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1、水资教学设计水资教学设计水资教学设计教学目的：1、使学生可以说出水资的重要意义，培养学生从地理事实中概括结论的才能。2、使学生可以通过资料解释世界水资的有限以及分布不均，理解人类对水资的不合理利用，实在体会到世界水危机、中国水危机，同时培养学生从数据和图表中提取地理信息以及进一步分析p 加工地理信息的才能、3、使学生可以初步具有关心水资的思想，可以为合理利用水资出主意，并自觉地从身边做起节约用水、防止污染，同时通过小组学习培养学生的竞争意识和合作精神以及创新意识。教学重点1、使学生实在体会到水危机的严重性，树立正确的水资观。2、培养学生获取、分析p 、加工地理信息的才能。教学方法小组学习法、讨
2、论法教学手段： 教学挂图教学设计引入：今天我和同学们一起来讨论有关水的问题，也就是我们要学习的第三节水资。板书：第三节 水资提问：你在日常生活中都用水做过什么?(可请多位学生答复)转折过渡：同学们说的都是水资在日常生活中的作用，水在工农业消费中的地位又如何呢?(可请多位学生答复)启发提问：以上我们看到了水在日常生活和工农业消费中的重要性，你能不能试着用一句话总结一下水资的重要意义。(学生可有多种答案，老师均应予以肯定)转折过渡：水对人类这么重要，我们日常生活中的水是从哪里来的呢?(学生答复)转折过渡：这些参加循环的水我们人类目前都能直接利用吗?(图3.16)总结：人类目前可以直接利用的淡水资是
3、非常有限的。板书一、水是珍贵的资转折过渡：以上我们学习了水资对人类是如此的重要，可水资又是极为有限的。那我们人类应该如何对待水资呢?提问1：下面我请同学们看图3.17，请同学们考虑人类是如何对待水资的。(学生答复：1、人类用水量增加;2、人类污染水资;3、人类浪费水资)转折过渡1：水资本来就非常有限，且分布不均，再加上人类用水的增加、不断的污染和大量的浪费，必然会导致全球性的水危机。活动 (全班看书自学76页，请一位学生总结内容)转折过渡：以上我们讨论的是世界的情况，我们中国的水资状况又如何呢?板书：二、水资时空分布不均引导分析p 我们直接利用的淡水主要来于什么呢?降水讲解降水的时空分布影响水
4、资的时空分布。复习提问降水的季节分配如何?(学生答复)夏秋多、冬春少提问：看图3.19考虑我国水资空间分布情况?为什么?(学生答复)提问如何解决水资南丰北缺?讲解：长江三峡水利工程、南水北调工程转折过渡：面对世界水危机、中国水危机，我们作为世界的一员、作为中国的公民、作为一名中学生能为水资做些什么呢?讨论：1、你在家里如何节约用水?2、你在家里如何防止水污染?3、你在学校如何节约用水?4、你在学校如何防止水污染?指导小组学习：四个讨论题，请各小组任选一题讨论。全课总结板书：1、水质污染 2、节约用水 3、使用浪费 4、用水增加 5、人类离不开水 6、分布不均 7、水危机 8、总量有限 9、防止污染。布置作业：84页家庭用水调查表板书设计一、水是珍贵的资二、水资时空分布不均1、时间：夏秋多、冬春少2、空间：南丰北缺3、解决：修水库、跨流域调水第 页 共 页
