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1、小班儿歌数鸭子教案 今天我要上的是小班本学期的第周的音乐活动数鸭子,这是一首大家都非常熟悉的儿歌，这首歌曲节奏欢快，旋律优美，歌词有趣,小朋友很喜欢。一起看看小班儿歌数鸭子教案!欢迎查阅! 小班儿歌数鸭子教案1 活动目标: 1、欣赏歌曲数鸭子第一段，并能随音乐简单跟唱。 、幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。 活动准备:数鸭子音乐，小鸭图片,桥,老爷爷。 活动过程： 一、开始部分 1.教师扮演鸭妈妈,幼儿扮演小鸭。小鸭子，妈妈带你们去玩好吗你们喜欢到什么地方去玩呢幼儿：河里。 2.随音乐伴奏,师幼学小鸭走进活动室。 3师：提问小鸭子是怎么叫的呢嘎嘎嘎,用手来表现小鸭子的叫声。师:咦,前面是
2、什么呀哦是一座桥,那我们从桥底下游过去好吗鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小桥，今天妈妈带了这么多鸭宝宝到底有多少呢我来数一数，二四六七八,呀太多了太多了数不清呀,到底有多少小鸭子啊,你们也来数一数吧二四六七八。到底有多少只呢，数不清,数不清。 二、基本部分 4.鸭宝宝刚才玩的高兴吗，累不累来我们坐下休息一下吧。今天鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们，请小鸭子仔细听。教师清唱歌曲幼儿欣赏,这首歌是唱谁的对是唱我们小鸭子的，那我们再来听一遍好吗播放数鸭子歌曲幼儿再次听，第二遍可以跟唱。 5.我们听见这首歌心里怎么样 高兴，对妈妈也很高兴，那我们来用你们自己喜欢的动作表演好吗幼儿自己表演，老师
3、小结；鸭宝宝表演的真好，我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢，来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈数鸭子集体表演，个别表现。 三、结束部分 小鸭子今天玩的开心吗恩我看出来鸭宝宝们都很棒，咦快看谁来了呀哦是老爷爷，爷爷要叫我们回家了，来小鸭子们跟爷爷回家吧.播放第二段音乐,跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。 小班儿歌数鸭子教案 教学目标： 通过学习数鸭子，感受农村自然风光,启发同学们热爱小动物； 2.通过节奏训练，初步接触合唱技巧训练; 3认识四分休止符号,知道它的意思是“停一拍”。 教学重点:用清晰的吐字，稳定的速度来演唱。 教学难点: 富有表情地表现小鸭子; 认识四分休止符,知道它的
4、意思。 教具准备：多媒体课件,鸭子头饰。 教学方法:启发法、听唱法、创编法 教学过程: 一、组织教学： 学生在排成两队在郊游这首欢快的歌声中边唱边跳进入教室，走到自己的位置坐好。 二、节奏训练: 1. 师：春天来了，花儿羞红了脸，小草悄悄从土里钻了出来,柳树姑娘随风梳着长长的辫子。今天的天气特别好，跟老师一起去郊游吧： 2. 学生在狮子王的歌声中律动。 3. 师:我们穿过马路,走过田野,来到乡间的小桥上。听听，谁来了： 课件出示： ag a gaga gaga ga ga du u d 4节奏训练: （)学习小鸭的叫声：教师边打拍子边示范,一小节为一拍; 学生练习。 （2)学习鸭妈妈的口哨,出
5、示 .学习休止符,对比说出两只小鸭嘴巴的不同，闭着嘴巴的下面是个新的符号，我们叫它“停一拍”。 b停在心里,d 要说的轻巧果断一些,打拍子是“停一拍”用点手心表示。鼓励不同表示“停一拍”的方式。 (3) 两个声部合起来练习: 将全班分成左右两个大组,分别练习一编,要求一定要打拍子；交换练习。 三、歌曲学习： 1.学习童谣部分 (1)小鸭子玩得真开心，想知道河里究竟多少鸭子吗让我们一起来数一数： (2)放数鸭子音乐； （3)出示歌词，伸出小手跟上节拍和老师一起数一数； （3)找一找歌曲中有多少“停一拍”,遇到了怎么办 2学习歌唱部分，跟着琴声一起数一数鸭子: （1)“”停一拍前面的字要短促一些;
6、 (2)“咕嘎”唱法的学习,教师示范两种唱法,第一种拖沓,第一种轻巧，学生选出最好的第二种,自己练习。 （)找找你最喜欢的句子,全班一起唱唱。 3.教师完整唱一遍,边唱边跳。 4看来小朋友也很想亲自来数一数了,让我们一起来“数鸭子”吧(边唱边跳，鼓励不同动作的孩子) 四、创编歌词 小朋友们开动脑筋想一想，河里除了小鸭会游泳之外,还有那些小动物可以在水里自由自在地游泳 1.学生们争先恐后地回答,教师在黑板上面记录下来：鹅虾.鱼 2.我们也来树一数这些小动物吧。分别填到歌曲中唱一唱。 五.小结下课 玩了一整天,鸭子们都累了,让我们排着整齐的队伍回农场吧。 同学们在数鸭子的歌声中一摇一摆走出教室。
7、小班儿歌数鸭子教案3 活动目标: 1、感知理解二声部节奏配乐。 2、创编小鸭子的叫声,探索二声部节奏配乐，注意歌与节奏声二合一协调统一。 3、充分享受音乐探索活动的快乐,体验和声的美。 4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。 5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。 教学重点、难点： 1、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐。 2、促进幼儿友好合作，感受到歌声和谐的美。 活动准备: 多媒体课件、录音机、鸭子头饰 活动过程： 一、导入:听小鸭子音乐，幼儿舞蹈进场。 要求：两两合作舞蹈。(幼儿戴着头饰)师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。 二、学习歌曲: （一)回忆歌曲数鸭子 引导
8、幼儿看多媒体歌唱，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。 师：我们上次学过一首我们鸭子的歌,它的名字叫什么 幼：数鸭子。 师：这首歌曲第一部分讲了什么 幼：小鸭子从远处游来。 师:远处游来小鸭子的叫声有什么变化 幼：越来越响。 （二)通过倾听音乐，尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配。 师：小鸭子非常愿意和大家做朋友，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话(幼儿听音乐后交流)幼A:小鸭子游过来后。 幼B:小朋友唱歌的时候。 评析：幼儿在背景音乐情景下,清晰回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小朋友说话。 (三)幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演唱，体验和声的美。
9、、引导幼儿创编节奏,尝试与师配合“学小鸭说话”。 师:你觉得小鸭子会怎样说话(幼儿讨论后个别幼儿交流，教师根据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏,师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰,并且请幼儿说说融合的感觉。)幼A：嘎嘎嘎嘎嘎幼B：嘎嘎嘎嘎嘎嘎| 2、幼儿选择ZUI喜欢的小鸭子说话节奏,边看课件边分角色配合。 第一遍要求看自己的声部图谱演唱。 第二遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调一致。 三、教师小结： 小鸭子说的话各种各样真好听,我们下次再来和他们说心里话吧!我们除了小鸭子是好朋友，还有其他更多的朋友，让我们找个朋友玩个猜拳游戏吧！ 教学反思： 整个活动围绕幼儿的兴趣点,鼓励幼儿大胆创编各种小鸭叫声，并有机结合电脑课件，初步帮助幼儿进行二声部节奏配乐,感受音乐欢快的氛围，激起幼儿情感共鸣和表现欲望,使孩子的内心情感自然宣泄出来。此外，在数鸭子合唱游戏中,“小鸭”与“小朋友”两角色的情感交流、歌声融合，更充分激起幼儿对音乐的兴趣,享受到了合作的快乐。 小百科：鸭的体型相对较小，颈短,一些属的嘴要大些。腿位于身体后方(如同天鹅一样)，因而步态蹒跚。
