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1、苏教版小学一年级下册语文练习2教学设计文章:本文章的主要内容是关于苏教版小学一年级下册语文练习2教学设计，欢迎您来阅读并提出珍贵看法！一、教学分析：本次练习共支配五个项目，写好铅笔字是通过描红、仿影和临写的训练，使学生的字渐入楷书之体，并在写字实践中相识先撇后捺的笔顺规则，学用字词句是让学生联系自己生活实际视察题中插图，说说春天的美妙景物，激发对美妙春光的憧憬，然后正确、流利、有感情地训练句子。让学生了解形声字构字的奇妙，感受汉字的结构美，提高识字爱好与实力。按“什么动物在什么地方怎样式活动”的结构形式，把句子说完整。读背训练所选四个成语为我们描绘了美妙的春光，反复诵读体会韵律美、画面美和意韵
2、美。背诵两则关于疼惜光阴的谚语、口语交际是春天来了以介绍春天景物为内容的言语交际练习。二、教学目标：1、学用字词句：感受汉语言结构美，把句子说完整。2、写铅笔字，相识先撇后捺的笔顺规则。3、读读背背成语和谚语，积累一些好句词。4、综合性学习：做一做贺卡口语交际，视察画面，绽开想象三、教学准备：组织学生去郊游，感受春天的美妙。教学时间：4第一课时一、教学目标：学用字词句，感受汉语言结构美，把句子说完整。二、教学重点、难点：理解散文描写的意境。第一课时一、激趣揭题：1、师：昨天，我们一起去郊外巡游了春天的美景，同学们都特别的快乐。能说说你都看到了些什么吗？2、（出示挂图）师：图中的小挚友可聪慧了，
3、他们不仅巡游了春天的美景，还在游玩中学习很多学问。想知道你们都学了些什么？做了些什么吗？二、读描写春天的句子1、师：一个小挚友兴奋地大声说：“春天多美呀！我要朗诵一段赞美春天的话”。（师范读，投影出示描写春天的句子）2、学生自由练读短文要求：遇到不相识的字多拼读几遍，把难读的句子多练几遍，始终到读通顺为止。3、检查自读状况指名试读，师生共同正音4、练习感情朗读（1）闭上眼睛听配乐朗读，过电影，感受春天的美妙（2）老师引读：春风吹绿了），吹开了。蝴蝶，鱼儿，青蛙，小挚友。（3）同桌相互练读（4）指名试读，适时激励。（5）师生共同朗读春天多美啊！我们一起把春天的美读出来吧！三、找同偏旁的字并说说偏
4、旁的意义作用1、师：这个小姑娘刚朗诵完，另一个小挚友立刻大声地宣布，“我有新发觉！我有新发觉！与水有关的字一般都带有“氵”像这里的“河”“池”“游”。你们读了这一段话以后，发觉了什么？2、生找出同偏旁的字：（1）花、草；（2）蝴、蝶、蛙（3）跳、跑师：老师不太明白这三组字为什么有相同的偏旁？有已经情愿帮帮我吗？学生分别讲解并描述“艹”、“虫”“足”的意义作用。四、仿按例句说句子师：其次个小挚友说完后，第三个小挚友又有看法了，说：“这段话里说了蝴蝶、鱼儿、青蛙，还说到了我们小挚友，就是没有说到蜜蜂，我还望见了蜜蜂在花蕊显示蜜。”/小挚友们，昨天，我们去郊游，也看到了很多小动物，你们能说说他们在什
5、么地方做什么吗？2、学生仿照文中的句子说话：燕子在 。小羊在 。麻雀在 。在 。总结：1、师：图中的小挚友游玩的时候还学到了这么多东西，我们今日跟着这几个小挚友也学到了很多学问，你们兴奋吗？师生同唱春天在哪里其次课时一、教学目的：1、写好铅笔字，熟记成语二、教学重点、难点：写好铅笔字、理解成语是难点三、教学过程：1、写好铅笔字（1）审题要求：本题是进步描红一仿影和临写的训练。（2）指导描红出示“杏、笑、春”三个字，说说笔顺说说这三个字感到最困难的地方撇：赶笔顿笔，行笔中渐上提，顺势出锋捺：入笔要轻，收笔要顿笔出锋练习描红分析三个字的结构杏：上下各半春：上面三横写在上半格二、读读背背（成语）1、
6、师：春天来到了我们的校内里，我们的学校现在多美丽呀！谁来夸夸我们的校内？2、老师小结，引出四个成语：春天来了，天气慢慢温煦了，各种花都开放了，（春暖花开）校内里万紫千红，蜜蜂嗡嗡叫着，香气扑鼻，多美呀，（春色满园）阳光下，小挚友们逍遥自由地学习、玩耍。（春光明媚）到处都能发觉春天的气息。（春意盎然）3、读读，集体读：三、读读背背（谚语）1、谈话：春天是多么美妙，它是一年中最美妙的季节，在这个时侯，我们要做些什么呢？你有什么准备呢？2、学生探讨3、揭示：一日之际在于晨，一年之计在于春。（做任何事，开头最重要，要抓早，不能奢侈时间）4、读背第一则谚语5、借助拼音，插图自读自背其次则谚语。图上画的是
7、什么人？在什么时候干什么？探讨对谚语的理解。四、作业：到课外去找谚语，比比谁收集的多，背诵的多。第三课时一、教学目的：课前准备：剪刀、胶水、白纸板，各种彩纸二、教学重点、难点：重点指导制作贺卡，难点、练习说完整的话。三、教学过程：一、激情激趣，揭示要求！师：3月8日是什么节日？你爱你妈妈吗？为什么？（探讨）提议：我们不妨用我们灵活的手来做一张贺卡吧。二、适当指导，自主制作：1、引导学生构思，设计自己的贺卡。（形态、图案、颜色、一句祝语）2、学生自主制作，老师巡察指导。提示学生运用剪刀时留意平安，遇到不会写的字，问老师，或与小挚友合作。三、沟通贺卡，体验喜悦：1、贺卡集中摆放，同学们集体观看。2
8、、夸夸自己的贺卡。3、夸夸同学中贺卡好的。结束整理：1、整理好制作工具，清理制作中的纸屑等。2、赠送贺卡。第四课时一、教学目的：培育学生的说话实力。二、教前准备：挂图（三）教学重点、难点，练习说一句完整的话。三、教学过程：一、揭题：1、出示图画，谈话揭趣。看，图中的小挚友多欢乐，因为他们正在找春天呢！让我们把自己当成图中的一个小挚友，和其他小挚友一起去找春天好吗？（板，春天来了）2、出示说话提示，学生借助拼音自读。二、指导看图：1、指导有依次地视察。春天无处不在，我们该从什么地方起先找？按什么依次找，才不会找乱了，找漏了。（先上后下，先近后远）2、依据学生回答，按下列依次排好：yan liu
9、shu tao shu hay chun sun cao lom tian燕子 柳 树 桃 树 孩 子 春 笋 小 草 蓝 天bai yun mai miao白 天 麦 苗三、指导说话1、指导学生说好开头的第一句话（春天来了）2、指导学生按板书的依次逐一说好每一种景物。3、指导说一句结束的话（春天是一种多彩的画）4、指导将整个内容连起来说，可发挥想象说图中的没有的景物。四、当众练说（1）分小组沟通老师提示学生当众说话时，要做到有“人”，目光要与听众沟通。依据讲的好的小挚友说的，练习说。举荐好的小挚友，在全班面前练说。五、教后小记：这次学用字词名包括三项内容，一是读描写春天的句子；二是找同偏旁的
10、字并说说偏旁的意义作用；三是仿照说句子。感觉这样的练习特别好，学生不仅感受了春天的美丽景色，感受了孩子们在春天草地上玩耍的开心，而且还相识了带有“氵”的构字规律，进而还学会了说一句完整的话；三春紧紧联系在一起，揉合多种学习提示，学在学习这样的练习，有思索，有收获，爱好盎然。在学习了“氵”的拍字规律后，我让学生到以前学过的字中找相同的偏旁组成的字，然后联系思索有何规律，学生们特别有爱好，找到了“木”、“足”、“扌”的构字规律，这对他们以后的学习很有帮助，教会了他们从“偏旁”可以理解一个字，这节课对于学生来说受益匪浅。内容概括：这篇介绍了关于练习2,苏教版小学一年级下册语文练习2教学设计，希望对你有帮助！
