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1、思维导图在小学语文阅读教学中的应用研究课题个人计划（课题研究实施阶段计划）为了进一步推动课题研究工作的不断深入发展，明确研究方向和研究 标准，提高研究质量，使课题如期在规定时间内完成研究任务，顺利结题， 依照课题组要求，就我个人的实际工作情况做如下安排。一、研究目标本阶段是我们课题组课题研究的实施阶段，是改变学生学习行为、学 习方式，形成学生懂得利用思维导图来有效开展语文阅读的关键时期，工 作重点是继续学习相关教育教学新理论，更新教育教学观念；通过实施思 维导图在小学语文阅读教学中的应用实践研究，提升自主学习能力，探索 更为科学合理的课堂教学方式。二、研究重点1. 对前阶段研究进行归纳整理，探
2、究思维导图指导小学语文阅读的教学 模式，使学生真正掌握阅读的方法，提高自主阅读能力。2. 按方案开展思维导图阅读教学的实践研究，引导学生学会自主阅读。3. 开展展示活动，并对研究过程中获得的资料、数据进行分析汇总。三、研究措施（一）认真学习理论，用理论指导课题实验。本课题是一个热点，相关的国内外理论研究相当多，有些非常成熟。 因此，我们要利用课余时间收集相关材料、文章，进行研读，结合我们实 验学生的实际及特点，教师自身的能力特点以及自己的思考，指导我们更 好地进行课题实验研究。（二）充分利用思维导图，引导学生自主阅读，自主、合作、探究性 地主动参与课堂活动。在阅读教学活动中的预习环节，学习环节
3、、练习环节，充分利用各种 思维导图来引导学生，让学生通过切实参与到思维导图阅读教学活动中来， 从而引导学生更有效地进行阅读、合作、探究。（三）开展研究展示，推动课题实验的研究教学的生机和活力存在于教研之中。我们要以展示课”为载体，不断优 化课堂教学，通过开展研讨课教学活动。使课题组成员不断反思自己的教 学行为，不断地改变、提升教学策略，从而提高教师的整体素质，促进课 题实验的研究。（四）进行个案考察和分析，促进课题实验的研究。在开展研究实施阶段，对一个或者几个阅读的优生和后进生进行个案 考察与分析，对研究对象、研究方法的一些典型特征作全面的、深入的考 察与分析，总结出规律并得出方法。四、研究安排20xx年x月一x月：1. 制定个人课题研究计划，明确研究内容。2. 继续认真学习理论知识，积极参加课题研讨活动，撰写论文。20xx年x月-x月：1. 参加课题研讨活动，积极参加培训，学习、丰富个人知识。2. 完善学生个人案例信息，按计划开展思维导图阅读教学实践研究，并 分析汇总所得资料及数据。20xx年x月-x月：1. 积极参与课题组开展的专题研讨课。2. 积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。3. 加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。4. 撰写阅读教学论文，参加论文评选活动，注意及时收集、整理、上传 资料。5. 总结本阶段课题研究成果，找出不足。
