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1、雅鲁藏布大峡谷最新教案五教学案例反思 一、 设计理念?语文课程规范指出：“学生是学习和开展的主体，语文课程必须根据学生身心开展和语文学习的特点，关注学生的个体差别和不同的学生需求，保护学生的好奇心，求知欲，充沛激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，在教学中，采用以小组合作的形式，合作学习，进行交流反应。这既体现了教师“导的作用，也体现了学生的主体地位，并且使学生学会合作，学会探究。二、 教学目标1了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。2通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。3激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。4学习收集资料。课前查找有
2、关-、雅鲁藏布大峡谷的资料三、 教学重难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。四、 教学过程第一课时一、激发兴趣、导入师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市,还有令人向往的-,提起-你想到了什么？谁来说一说。学生交流课前查找的资料。1教师放歌曲?喜马拉雅山同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？2学生汇报会出现蓝天白云、青山碧水等3师：出示图片这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带领同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。板书：雅鲁藏布大峡谷二、初读课文，感知
3、内容1自由读课文，读准字音。2检查生字词。3指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？奇4读书百遍，其意自见。再次读课文，出示阅读提纲：读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。5学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。三、交流汇报1交流自读疑难师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？2、生汇报，师引导学生评价所提出的问题。四、自主学习，精读感悟1师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观？哪局部内容给你留下的印象最深？为什么？生自由发言。
4、2下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。教师出示自学提纲：1读一读，把你最喜欢的语句读给小搭档听。2读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。3读一读，把你心中的感受说出来。学生按自学提纲分组自学，教师指导。3学生分组汇报，教师点拨指导。同时理解重点词句。根据学生的汇报老师相应地点拨：第二自然段帮忙学生理解大拐弯的“神奇，关于这个大拐弯还有一个传说呢，默读，谁能在不看书的情况下将这个传说绘声绘色地讲给大家听？第三自然段用三个字可以概括大峡谷的特点：长、深、窄。它全长496、3千米，最深处达5328米，宽度仅21米从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种办法叫列数字。除
5、了列数字外，作者还运用了做比拟的办法，找一找在哪儿？“比美国科罗拉多大峡谷长46、3千米齐读通过比照你发现了什么。你想说什么吗？指导朗读，强调气势。第四自然段抓住“自然博物馆学习。第五自然段结合课后第二题学习。这一段作者用了几个“最？可不可以换成“非常？为什么？五、拓展实践教师放雅鲁藏布大峡谷风光录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。六、 作业布置：1、掌握生字词2、熟读课文3、将雅鲁藏布大峡谷介绍给父母亲人听。第二课时上节课我们观赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮丽景观这个美称。一、尝试运用1尝试练笔。师：你能仿照课文的写法，选择其中的一个景用自己的话写一写吗？生练笔，师巡视学情。2班级交流。师再次播“雅鲁藏布大峡谷风光片，并让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的内容。二、学写提纲三、教师总结略七、 版书设计雅鲁藏布大峡谷奇：1、大拐弯的神奇传说2、长、深、窄世界之最3、自然博物馆4、最后一块秘境.
