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1、人教版 英语 六年级 上册课程纲要学校名称城关镇甘寨小学课程类型必修课程设计教师宋春芳适用年级六年级总课时48设计日期2013. 8学生、教材及其他资源背景分析英语是基础教育阶段的必修课程。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重，部分学生上课比较好动，自控能力差，课堂气氛难调动；学生积极性较差，这给教学带来了一定的难度。所以本学期应做好后进生的转化工作面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。另外还要培养他们让孩子们了解西方一些国家的习俗，让他们更应该注重环境保护，加强环
2、保意识。本册教材主要有两个特点：一是词汇和语言复现率高。教材里大量的复现了学生已经学过的词汇和语言，所以学生学习这册教材的时候感不太困难。注重单元与单元内容之间的衔接，这样学生的语言在不断的滚动与重复中得到了更好地巩固和掌握。比如说，第一单元，我们谈论的是交通方式，第二单元紧接着谈论的地点和方位，告诉别人怎么去某个地方，除了用turn left, turn right, go straight,还可以用第一单元里边的by bike, by bus等，第三单元谈论打算做某事，同样可以问：What are you going to do ? Where are you going? How are
3、 you going? 又可以连接到交通方式上。第四单元和第五单元也是紧密地相连的，第四单元谈论的是朋友笔友的爱好，第五单元是在谈论职业的时候结合谈论爱好、习惯、日常生活等等，本册书的最后一个单元体现了学科融合，讲了学生很喜欢问的水的循环问题还有种花种草等等，旨在培养学生的爱科学的意识。二是实践性强。在一到三单元中设计了各式各样的地图，给学生们模拟真实的情境，让学生们在实践运用当中掌握表示方位的词，表示怎么样去某个地方、行走和路线等等的语言，第六单元通过让学生阅读小水滴旅行记的卡通故事，激起学生对水是怎么样循环的问题的兴趣，还有讲种花种草，和观察日记，学完这个内容以后，教师就可以布置他们去找一
4、个小小的种子，亲自做一做，写一些观察日记。所以说教材的实践性比较强。教材中为学生设计了大量运用语言的任务型活动，使学习语言和有意义的表达有机地结合起来，真正做到“学用结合、学以致用”。 课程目标本册教材的总目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优
5、秀文化传统，真正实现跨文化交际。1能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子和7个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2能听、说、认读16个单词。3能完成1个手工制作。4能听懂、会唱8首歌曲。5能听懂、会吟唱8首歌谣。6能完成6个自我评价活动。7能理解6个幽默小故事。8能了解6项简单的中西方文化知识。课程内容第一单元How do you go there? 交通规则、交通工具、能力目标 1）能够结合学过的语言通过询问了解他人描述用何种方式进行日常活动的及基本情况，同时能正确表述本人或他人开展活动的基本状况。 2）围绕主题“How do you go there?”展开一系列的
6、话题，鼓励学生自编自演以身边生活为大背景的故事。 ）能唱歌曲How do you go to school? 、知识目标 ）能听、说、读A、B部分Lets learn、lets talk中的单词和句子。 ）掌握A、B部分的单词和句子并能做到会听、说、读、写，如 by 、foot 、bike 、bus 、train、 how 、go to school 、traffic 、traffic light、stop、wait、get to、How do you go to school；Usually I go to school on foot；Sometimes I go by bike。 3）能
7、听懂、会说How do you go to ? I go to . How can I get to? I ；（）能够掌握、部分Lets learn和Lets talk中的四会单词和句子。（）能够听、说、认读、部分Lets learn的三会单词和Lets talk，Lets read.中的三中的三会句子。（）能够理解、会唱Lets chant, Lets sing等部分的内容。（）能够了解Pronunciation中音标/e/, /a/, /k/, /g/, /f/, /v/, /s/, /z/的音与形并能正确读了例词。（）了解Story time , Good to know等部分的内容。、
8、情感、策略、文化等有关目标（）情感态度：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。（）学习策略：引导学生在学习过程中注重合作学习，利用课本中设计的Pair work, Group work, Lets play以及Task time，培养学生合作学习的意识。（）文化目标：简单了解国外地图的主要标识。本单元的教学重点是“问路”以及“指点方向”。涉及到“问路”的主要句型有“Where is ?”其中句型“Where is ?”在三年级和五年级的教材中教学方位介词时的重点语言。6课时第一课时Lets start A Lets Learn
9、B pair work C Lets sing第二课时Lets chant A Lets try Lets talk 第三课时A Lets read task time 第四课时B Lets Learn Lets Play C pronunciation Good to know第五课时B Lets try Lets talk Group work第六课时B Lets read C Lets check Story time第三单元What are you going to do ? 行事计划、业余活动、能力目标1） 能用be going to do句型询问他人打算要做什么，并用此句型正确表述
10、自己或其他人将要进行的活动。2） 围绕话题be going to do？”展开对话，并能用疑问词where when进行替换，并尝试自编对话。3)了解2个元音和5个辅音的读音，能区分他们发音的方式并能根据所给音标拼出单词的读音。、知识目标1能够听、说、读、写A、B部分的Lets learn中的四会单词和Lets talk中的三组句子。2）能听，说，读A，B 部分的三回单词和对话。3、情感目标培养学生合理安排自己的学习和生活能力。、文化目标：了解有关文字记载方式的知识。本单元的教学重点是询问并回答未来几天或周末的活动安排，主要句型是What are you going to do? Im goi
11、ng to要求学生能够对句型中的具体信息进行替换，并能使用其他疑问词，如Where ,When等来替换，获得进一步的信息。6课时第一课时Lets start A Lets Learn pair work第二课时 A Lets try Lets talk Group work C Lets sing第三课时A Lets read 第四课时Lets chant B Lets Learn Lets Play C pronunciation第五课时B Lets try Lets talk pair work第六课时B Lets read C Lets check Good to know Story
12、timeRecycle 1Unit1-Unit3的复习单元1.能力目标（）综合运用单元的主要语言进行有实际意义的交流。 （）能够根据Lets find out部分的指示语找到地图中的相应位置并写出场所词。 （）能够运用be going to do句型在Group work中讨论自己的梦想之旅。 （）能够听懂Listen and match与Listen and choose部分的对话并完成相应的练习。 （）能够听懂、会唱歌“How can I get to the zoo?”知识目标 （）能够听、说、认读两篇Lets read的对话，并完成文后的正误判断题。 （）能够理解并会吟唱Lets ch
13、ant的歌谣。 （）能够认读单元Pronunciation部分的音标并能把音标与单词正确连线。 情感、策略、文化等有关目标 （）情感态度：培养学生的团结友爱意识。 （）学习策略：引导学生独立思考、解决问题。 解决本单元的对话，复习单元所学习的知识。3课时第一课时 Lets read(P38) Lets sing read and match第二课时 Listen and match Lets find out Lets chant第三课时Lets read(P41) Listen and choose Group work第四单元I have a pen pal谈笔友、朋友的兴趣、爱好1、能力
14、目标 （1）能够询问和简单描述业余爱好，如：Whats your hobby? I Iike collecting stamps. He Iikes collecting stamps, too. （2）能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处、工作等情况并作答，如：Does he live in the city? Yes, he dose .Does he teach English? NO, he doesnt. He teaches art. （3）能够听懂、会唱歌曲”My Pen Pal”2、知识目标 （1）能够掌握A、B部分Lets learn ,Lets talk中的四会单
15、词和四会句子。（2）能够听、说、认读A、B部分Lets talk, Lets read中的白体句子。 （3）能够认计Pronunciation部分的音标,并能读出例词。 （4）能够理解Lets chant部分的内容。 （5）能够了解Story time, Good to know, Task time等部分的内容。3、情感、策略、文化等有关目标 （1）情感态度：鼓励学生发展广泛兴趣与爱好，培养学生乐于与会交往的性格。（2）学习策略：积极运用学进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。 （3）文化目标：了解一些英语书信的基本知识。本单元的教学重点是有关业余爱好的英语表达和第三人称单数动词一般现在时的简单用法，主要句型是Whats your hobby? I like He likes Does he live
