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1、教学案例制作我的名片安徽省蒙城县双涧中学葛明【教学分析】本课以示范操作、讲练结合、自主探究相结合的形式开展教学。教师通过展示一些美观、个性的名片，引发学生制作名片的学习欲望，通过模仿制作江雪彤同学的名片，学生对设置名片版式、制作名片底色、制作装饰图案、制作艺术字等几个方面的内容操作实践，从而掌握名片的设计与制作方法，能够设计并制作个性化的名片。【教材分析】本活动教学内容是七年级上册第一单元“我的信息生活”中的活动2制作我的名片。在学习了活动1认识我的同学基础上，为了让班级新同学间有更多的了解，同学们制作自己的名片，向其他同学展示自己，促进同学间友谊。由于小学阶段基本没有多少学校开设信息技术课程
2、，学生对电脑知识还是空白。本活动选用比较常用的WORD软件制作名片，目的在于上学生接受并能够完成学习任务。【学情分析】对起点不一的新生来说，本活动技能要求起点较高，既有不少技术障碍，也有不少操作技巧不好掌握。虽然课本有比较详细的图解学习过程，但学生要能独立阅读好教材，也不是件太容易的事。因此，需要采用多种教法、组织多样化的学法，提高学生作品成品率，增强学生学习信息技术的信心。【教学目标】1、知识与技能（1）了解名片的基本常识和设计名片的基本常识。（2）能够选用合适的文字处理软件制作名片，并熟练掌握此软件的操作技巧。2、过程与方法（1）体验设计名片的过程，掌握名片制作方法。（2）学会参照已有作品
3、，吸收别人的设计思想，设计自己的作品。3、情感态度价值观（1）欣赏好的名片作品，提高鉴赏能力和审美意识。（2）以积极的态度欣赏别人的作品，培养吸收别人作品优点的意识。【教学重点】1、名片的设计方法，能都举一反三。2、了解名片制作的一般过程，能利用所学知识制作名片。【教学难点】设计制作名片的过程中，让学生从以前盲目使用技术的状态中跳出来，体会到技术为作品，技术为内容服务的思想。【教学策略】小组方案：临近学生自然分组，每组人数不超过4人，每组选出一名组长，学习任务依据自身情况在组内进行协调分配。组长记下成员分工，协调和督促小组进度。组织组内互评。其次，对各技术要点学习，采用穿插式进行。制作适量的教
4、学录相片断可以减少教师辅导的次数。教学评价部分，不仅要对学生作品评价，还要对学生所在小组开展情况进行调查。分析成败原因，提出期望。【教学过程】1、 名片的认识1)名片的价值：学生谈谈对名片的认识。例：名片在那些场合下使用？名片在交往中什么价值？（交往、个性表达、信息商业价值等）2)名片上的信息：从一张名片上你能读出哪些信息呢？如：个人简要信息和联系方式哪些信息是主要的、次要的，从何体现？（文字的大小、位置、色彩）名片的个性化：版式和色调。横竖两种；冷暖色调，正面为主色调，背面为辅色调。2、 规划设计名片规划设计自己的名片：1) 内容规划 2) 版式和色彩 3) 画出名片草图3、 制作名片的准备
5、工具的选取：打字复印社一般使用专业名片设计软件，这样可以提高效率。其次，也可以用通用软件设计制作，而且自由度更大，不过难度有大点。比如WORD、POWERPOINT。今天我们以WORD为例来设计自己的名片。名片制作技术分析：展示示范作品。通过对教学素材剖析，分析其中的技术要点：艺术字、自选图形、文本框等。注意名片的背景应该居于最底层。其他隐含的有纸张的大小和版式，也需要考虑进去。4、 名片的制作过程：1、 设置名片版式。要点：版式概念 纸张大小 页边距 方向观察课本版式，影响到版式的因素纸张大小，页边距，方向。通常纸张大小有些标准尺寸，例如复印纸一般有是A4、A3规格的，WORD默认采用A4纸
6、型。课本用的是16开。如果是非常规的纸型，例如奖状、贺卡，还有今天的名片，我们可以运用测量法得知纸张大小。如果注意的话，我们可以看到课本上下左右都有留白处，纸张边缘到文字的位置就是页边距。页边距在WORD中可以通过“直角”符号观察到。学生：测量课本和名片纸张大小，测量课本页边距。事实上，我们可以发现，测量得到名片大小9厘米*5.4厘米，但课本设置的却是9.6厘米*6厘米，有问题吗？回想一下冲洗在相纸上的彩色照片，中间是不是用空白隔开，这样便于裁剪。名片也是此理。2、 制作名片底色。要点：形象按钮 色彩填充 叠放次序用绘图工具绘制矩形，然后填充色彩即可。如果要更美观些，可以采用双色渐变。3、 制
7、作装饰图案装饰图案采用阴影效果视觉效果更佳。多个方块可以通过复制的方法完成。要点：复制复制方法：1、菜单命令；2、CTRL+拖动对象。4、 制作姓名艺术字要点：艺术字 图形对象位置的调整方法利用艺术字来制作姓名，可以使得姓名突出、美观。方法略，使用浮于文字上方可以使得艺术字自由移动拓展：运用艺术字工具栏编辑艺术字和调整样式.5、 信息框要点：文本框 文字修饰可能疑问：为什么不采用直接文字输入方法？原因：文本框可以自由移动，方便排版。拓展：文本框也是作为图形对象，因此它的添色方法和色块添色方法一样。5、 学生练习： P21“创新园”第一题6、 作品评价过程： 找小组长谈一谈本组的制作过程，并展示作品。 让全班同学互相评一评。 推出本节课的优秀作品。【课堂小结】本课主要学习了：1) 利用WORD的名片向导制作。2) 使用专门设计软件制作。3) 试比较几种名片设计方式的优劣。请同学们在以后的工作学习中好好地利用本节课的所学把自己的生活打扮得多姿多彩。【教学反思】教学活动借助网络教室，采取了演示与实践相结合的活动方式开展教学。从规划设计，模仿制作名片，到最后的学生自主操作制作自己的名片，教学活动的每一个环节都体现了以学生为中心的教学思想。学生主动学习，主动参与，主动发展是我这次教学的最大收获。
