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1、乡宁职中教学设计课题我的空中楼阁科目语文课型时间9.11课时1授课人 教学目标了解李乐薇散文的修辞美。 教学重点 了解李乐薇散文的修辞美。 教学难点了解李乐薇散文的修辞美。 教学方法 填表分析法教学用具 多媒体教学过程 广泛地运用各种修辞手法，是李乐薇散文的又一显著特点文中运用到的修辞方法主要有：1、比喻本体喻体比喻词例句表达作用山眉黛如山如眉黛。突出山青。小屋眉梢的痣一点 恰似小屋恰似眉梢的痣一点。突出小屋的小和位置好。山上有了小屋水面飘过风帆好比好比一望无际的水面飘 过一片风帆，突出小屋有生气。天空掠过飞雁(好比)天空掠过一只飞雁，突出小屋有生气。底色上的色彩是单纯的底色上的一点灵动的色彩
2、，突出小屋有情调。 年级 班级 花人的面庞好比花好比人的面庞，突出花的生命力。树人的姿态好比树好比人的姿态。突出树的生命力。 小屋鸟、蝶 像一样本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！突出小屋的轻灵自由。云、霞牡丹、芍药是也许那是上帝玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。突出云霞的美。山抱着小屋在花蕊中犹如一般小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，突出小屋的位置优越。光线加强花蕊绽开是慢慢地花蕊绽开了一些，好象层山后退了一些。山是不动的，那是光线加强了，是早晨来到了山中。突出小屋的光线好。夜晚来临 花瓣收拢就是当花瓣微微收拢，那就是夜晚来临了。突出小屋光线的变化。山坡
3、幸福的阶梯叫我替山坡取了个名字，叫幸福的阶梯。突出在山坡上行走的幸福感。山路 空中走廊唤做山路被我唤做空中走廊。突出在山路上行走的飘飘欲仙的感觉。烟雾中的小屋空中楼阁而是小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中搂阁！突出小屋带给人的虚无缥缈的感觉。2、拟人描写对象拟人词语例 句表达作用树活力、精神树的美在于活力，在于精神。突出树的生命力旺盛。树布置为小屋布置背景。突出树的情感丰富。小屋含蓄、有风度使小屋显得含蓄而有风度。突出树阴下的小屋的明暗恰倒好处。山怀抱小屋在山的怀抱中，突出山的感情丰富。山后退好象层山后退了一些。突出光线在加强。3、映衬映衬双方
4、映衬语句表达作用 山与小屋山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。 突出山与小屋搭配得十分清新自然，突出小屋带给了山以生气与情调。小屋的出现，点破了山的寂寞，增加了风景的内容。山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上的一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气、一点情调。 小屋与树树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧；而小屋的别致山色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。 突出小屋与树的搭配十分和谐这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。“领土”与“领空”论“领土”，只有有限的一点 和领土相对的是“领空”，论“领空却又是无限的，突出自己在有限的小屋空间里的无限开朗的心情。 山上的灯光与山下的灯光山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了。用山下灯光的亮衬托出山上灯光的暗及小屋的虚无缥缈。小结：文中的比喻、拟人和映衬的手法运用得恰倒好处，所以使全文形成了一种修辞学上的美，我们称之为修辞美，它也是散文的艺术感染力的主要原因之一。板书设计 修 比喻 辞 拟人 美 映衬教学反思
