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1、政治学科教学情况调查问卷本问卷旨在了解你对我的建议以及我们政治学科的学习情况，以便于我们一起改进教学、学习方式，提高政治学科的成绩。你可以不写姓名，也可以写上姓名。感谢你对我们班和我们政治学科做出的贡献。（1）你认为在课堂上，我应该（）A更严肃一些B多微笑一些C多一点幽默D多一点抑扬顿挫（2）上课时，我还存在以下问题（）A语速过快B普通话不太标准C有点啰嗦D重难点不突出E其他（3）你觉得我的教学课件（）A比较枯燥B能够提起你的兴趣C一般，没有感觉（4）你觉得我在课堂上设置的问题（）A读不懂题目B读得懂，但不知怎么思考C读得懂，有自己的看法，想回答D有自己的看法，但不敢回答（5）你希望在课堂上（
2、）A老师多点我回答问题B不要点我回答问题C只要和全班学生互动就可以了（6）当我向全班学生提问时，你一般会（）A积极思考，准备回答B即使不会点到我也会认真思考C不思考，与自己无关（7）当我要求全班学生一起做屏幕上的随堂练习时，你一般会（）A积极思考，准备回答B即使不会点到我也会认真思考C不思考，与自己无关（8）上课时，你一般会（）A跟着老师的节奏，做好笔记，但很少思考课堂上设置的问题B跟着老师的节奏，认真做笔记，积极思考老师提出的问题C听老师讲，很少做笔记D做自己的事情（9）你对在课堂上引入的“视频材料”这样看（）（可以多选）A能够吸引你的注意力，也能够准备把握视频给出的信息B能够吸引注意力，但
3、是不知道视频要展示什么信息C能够吸引注意力，并且有助于思考问题D一般是认真看视频资料，并且认真思考视频带给我们的启示E认真看视频，但是一般不会思考视频带给我们的启示（10）你举得和高一相比，自己政治学科的成绩（）A没有变化B有所提高C下降了，没有兴趣（11）你希望我在课后（）A找你谈心，了解你的学习、生活情况B不需要过多沟通C多和你们一起打球，参加你们的集体活动（12）你对我还有哪些建议？感谢你对我的支持。祝福你健康、美丽、快乐、充实、不断进步。问卷分析（问卷共回收53份）：第1题和第2题旨在了解我在教态方面的缺陷。有37人认为应该多幽默一些，12人认为应该多一点抑扬顿挫。第3题旨在了解我讲课
4、对学生的吸引力。有2人选择比较枯燥，有29人选择能提起兴趣，24人选择没有感觉。第4、6、7、8题旨在了解学生在上课时能否积极思考。有33人选择“读得懂问题，但不知道怎么思考”，占多数；有12人选择“积极思考，准备回答问题”，有34人选择“即使老师不点，也会认真思考问题”；有35人选择能够认真思考“屏幕上的随堂联系”；有22人选择“做笔记，但很少思考问题”，17人选择“认真做笔记，积极思考问题”，9人选择“很少做笔记”。第5题旨在了解学生习惯的互动方式。44人选择“只要和全班学生互动就可以了”。第9题旨在了解“视频材料”在政治课上的作用。有22人“不知道视频要展示什么信息”；29人选择“视频有
5、助于思考问题”。第10题旨在了解学生对自己的学习状态的认知。22人选择“没有变化”，21人选择“有所提高”，11人选择“下降了”。第11题旨在了解学生对“师生关系”的期待。14人选择希望我课后“找他谈心”，14人选择“不需要沟通”，26人选择“多参加他们的集体活动”。第12题旨在了解学生对我的建议。学生多反映希望我介绍学习方法、解题方法、时事热点。反思与计划（1）应考能力急需提高。应考能力包括在讲课时对重难点的把握、讲解练习时对解题技巧的传授以及对政治学科学科特点以及学科学习方法的整体把握。这要求我在备课时一定要有意识的设计各种环节要突破重难点，遇到经典题目要多揣摩，总结答题技巧。（2）慎重设置问题，提高引导学生分析问题的能力。在设置问题时一定要想好为什么要设置这个问题，怎么引导学生，要达到一个什么目的。要在观念上重视这一点。（3）如何实现情景、材料与知识的有机结合。在堂课上经常要设置情景，如何引导学生分析情景很重要，这关系到学生分析问题，解答问题的能力。（4）在日常生活中有意识的改善自己的人格气质。很多学生希望老师多一点幽默，这是和个人的人格气质有关的。（5）尊重学生、平等对待学生。这是我现在被学生认可的优点，需要坚持。此外，要多找学生谈心，多参加学生集体活动。
