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我要的是葫芦3 教学设计 第三课时教学目的：1、复习生字新词。2、引导学生加入讨论，谈一谈自己的想法和理由。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：引导学生加入讨论，谈一谈自己的想法和理由。教学过程：一、复习字词1、教师出示生字卡片，让学生读。2、翻开书，按照田字格标准书写汉字，教师检查，及时进行板演。3、填空，再读一读。的小花的蚜虫的葫芦藤的小葫芦让学生先自己练习填写，然后再订正，最后读一读。的小花雪白美丽可爱红艳艳的蚜虫害人讨厌可气的葫芦藤细长美丽绿色的小葫芦可爱绿色二、朗读练习。1、读句子：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。有几个虫子怕什么？有几个虫子不怕。2、比拟每组句子有什么不同？与同桌讨论，而后进行交流。这两组句子在叙述上，意思是一样的，不同之处是：每组中的第一句是反问句，第二句是陈说句，第一句所叙述的意思比第二句更强烈些。3、练习读一读。4、以小组为单位，练习分角色朗读课文，而后互评。5、想一想通过读这个故事，你明白了什么道理？事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，有错就改，不要等到问题严重了再懊悔。三、发散思维练习。请学生给这篇寓言故事续加结尾。1、自己先练习。2、在小组内进行交流，由各小组选出优胜者参与班级展示。3、进行展示。四、教师总结。五、布置作业1、读书2、预习下一课.
