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1、 大班教案（优秀10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进展教案编写工作，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的根本条件。那么教案应当怎么写才适宜呢？这次帅气的我为您整理了大班教案（优秀10篇），盼望能够赐予您一些参考与帮忙。篇一：幼儿园大班优质课程教案 篇一活动目标：1、观赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情的朗读。2、萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对教师的敬重和喜爱。活动预备：1、我和我的教师教学挂图语言CD2、幼儿学习资源活动过程：1、引导幼儿观看图片，叙述师幼之间在日常生活中发生的小故事。2、依据散文诗的内容逐一出示教学挂图和课件，帮忙幼儿理解散文诗的内容。（1）引导
2、幼儿观看图片，学习第一段诗歌。幼儿认真观看图片后，教师可启发幼儿说说，小朋友和教师在做什么。引导幼儿摩挲教师的头发，或者教师主动去捏捏幼儿的鼻子，鼓舞幼儿说说自己的感受，萌发幼儿对教师的喜爱之情。教师用散文诗中的语句进展小结，引导幼儿学习朗读第一段。（2）以同样的方法，引导幼儿学习其次、第三、四段的诗歌。3、重点引导幼儿感受最终一段，建议可设计以下提问：教师虽然比你们大，有时候我也会可怕，有什么方法帮帮我？激发幼儿敢于爱护教师的情感。4、完整朗读配乐散文诗我和我的教师，感受散文诗的意境美和韵律美。5、师幼通过肢体动作表演，或分角色朗读诗歌，表达相互的关爱之情。篇二：大班教案 篇二活动目标：1、
3、画出小朋友和教师合影的毕业照。学习细致、夸大地画出班内小朋友及幼儿园的主要环境。2、进对同伴、教师和幼儿园的情感。活动预备：1、画有幼儿园的大幅画1张。2、幼儿用书、油画棒活动过程：1、引出课题。小朋友在幼儿园已经生活了3年，3年中大家交了学多朋友，再过几天你们就要毕业了，将要成为一名荣耀的小学生，教师为你们快乐，可也有点舍不得你们。为了永久记住我们的幼儿园，我们大家自己动手，一起画集体毕业照留作纪念吧。2、讲解示范。教师选一位小朋友做范画的对象。先看看她的脸是什么外形、梳什么发型、穿什么衣服，再动手画。画的时候要认真，最好把小朋友快乐的样子画出来。3、幼儿练习。（1）引导幼儿留意观看同伴的主
4、要特征，细致、夸大的画出脸上的细部。（2）留意较匀称地间隔着画人物像4、讲评。请幼儿把画好的"毕业照"贴在大幅背景图上，大家相互观赏，并认一认"这是谁的像"。篇三：大班教案 篇三活动目标1、通过观赏画面的构图、设色，提高审美情趣。2、探究用中锋画丝瓜、侧锋画叶子的方法，尝试表现画面的疏密构造关系。3、创作完毕后能主动清洗国画用具，自觉排队、不拥挤。活动预备1、幼儿熟悉过丝瓜。2、课件：齐白石的作品丝瓜，丝瓜系列作品多幅。3、国画工具材料。活动过程1、引导幼儿回忆已有阅历。教师：你见过的丝瓜是什么样子的？什么颜色？（绿色的，瘦长条，上面有深色的、细瘦长长的
5、筋脉）2、观赏齐白石的作品丝瓜。教师：画上有什么？有几个丝瓜？除了有丝瓜，还有什么？叶子是什么样的？像什么？弯弯曲曲的线是什么？像什么？（丝瓜有的细一点，有的粗一点，叶子像手掌，藤是弯弯曲曲的，像电话线）3、师幼共同争论丝瓜的创作方法。（1）教师：我们可以先画什么？后画什么？叶子用什么笔来画？可以几笔画成？丝瓜用什么笔来画？也许要几笔？筋脉怎么画？（2）教师小结：用大白云中锋两笔画丝瓜；用提斗侧锋三五笔画出一片叶子；用大白云中锋画主藤和缠绕藤；用小勾线笔浓墨勾画叶子种丝瓜上的筋脉。4、幼儿创作，教师指导。鼓舞幼儿运用大小不同的毛笔来绘画，能留意画面的疏密关系。5集体观赏、沟通幼儿作品。教师：你
6、喜爱哪幅作品？为什么？侧重从叶子的浓淡变化、丝瓜的形态和构图来评价；知道水多色淡、水少色浓的特点。篇四：大班教案 篇四活动目标1、理解歌曲内容，熟识歌曲旋律，能连贯地演唱歌曲。2、能积极参加表演活动，学习和同伴合作与协调，体验合作表演的欢乐。3、感受歌曲内容与旋律所带来的开心心情，并将这一心情贯穿于整个活动当中。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。重点难点重点是将儿歌与歌曲旋律进展匹配；难点是在玩民间嬉戏抬轿子中表现出歌曲诙谐、幽默的情趣。活动预备1、课件2、小狗、老虎头饰3、轿子4、扇子活动过程一、 导入，引发幼儿的兴趣。教师导入：
7、“孩子们，你们想到动物乐园去吗？预备好了我们就动身喽。”（幼儿听音乐大花轿，做抬轿动作进活动室）二、以童谣形式表现歌曲内容，熟识歌曲旋律，体验歌曲内容带来的开心心情。教师：“今日动物乐园里又有什么新闻趣事呢？请小朋友们坐好一起来看一看。1、完整观看课件。提问：你刚刚看到和听到些什么？2、没关系，刚刚可能太快了，小朋友没听清晰，我们再来看一遍。这次小朋友可要更仔细的看和听哦。（手动播放课件，教师念童谣）引导幼儿说说看到的内容。（帮忙幼儿理解“半山腰”、“抛”）这下小朋友看明白了吗？八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，突然发生了什么事？老虎可生气了，它是怎么做的？老虎太可恶了，八只小狗想了什么方法应付
8、老虎？老虎怎么样了？3、那我们把这么好玩的故事用儿歌来念一下。（有节奏的念儿歌。）4、这么好玩的事还能唱成好听的歌呢，那我们给歌曲取名小狗抬轿，想听吗？（播放歌曲）5、让幼儿看着课件，听教师清唱一遍。（你们想不想看着动画再听一遍呢）三、学唱歌曲小狗抬轿。1、再次听一遍歌曲，幼儿跟着音乐轻轻哼唱。（我看小朋友真的很喜爱这首歌曲，虽然还不是很熟识，但也很想把它唱一唱对吗？那我们跟着音乐轻声的哼唱一遍好吗？）2、教师用琴伴奏幼儿跟唱歌曲。3、教师再次引导幼儿跟唱歌曲。4、跟着音乐，试着完整地大声地演唱歌曲。幼儿演唱，要求用自然、欢快的声音演唱，提示幼儿留意唱歌的姿态、表情。（1）、我们跟着伴奏音乐一
9、起唱吧，留意要用自然、欢快的声音唱歌，上身要直，这样唱歌出来就好听。（2）、那现在你们的声音略微大一点，加上自己的表情以及动作。5、你们觉得自己唱的怎么样？唱的时候还需要留意什么呢？（引导幼儿留意表情、动作）（把动作稍做整理，为后面表演做预备）四、尝试表演歌曲，能与同伴协商合作表演。1、集体表演。这样更好玩了，我们一起来试一试，唱的时候加上表情和动作。2、请些小朋友上台来表演。小朋友，我们已经学会了小狗抬轿这首歌曲，你们想不想上来表演小狗抬花轿呢？我要请八位小朋友来扮演小狗，哪些小朋友情愿演小狗？我们要象小狗们一样两个两个协作起来抬轿子。别忘了最重要的大老虎，谁想上来演？（把纸棍分给小狗们，引
10、导他们抬轿子的方法。为后面分组表演做演示）表演开头罗！3、分组、分角色表演。小朋友，他们表演得怎么样？给他们鼓舞一下。你们想不想和好朋友一起来表演呢？我们要象刚刚一样组成八只小狗和一只老虎的队伍，（1）首先我们要安排角色共九个人。把我们的小椅子轻轻的放到两边，排排好。我们来安排角色了，要八只小狗和一只老虎，需要九个小朋友。（2）自由争论，安排角色，学会协商。教师给小朋友预备了老虎和小狗的头饰，我要提示你们的是表演的角色选择很有限，只有一只老虎，却有八只小狗，我们得先商议好谁扮演老虎，谁扮演跌倒的小狗，其余小朋友就扮演另外的几只小狗。小朋友们，我们会有许多表演时机的，下课了到教室里也可以连续表演
11、。大家不要抢，要相互协调起来。（3）小朋友们商议好了吗？请按商议好的结果去拿自己要的头饰，和自己的好朋友象小狗们一样两个两个排在一起协作抬轿子。（戴好头饰，抬起轿子，摇起扇子）我们要开头表演罗！五、完毕问一下客人教师，我们表演的怎么样？小朋友们，客人教师都说我们表演的好呢，你们快乐吗？我们把这个节目也去表演给其他的教师和小朋友看好吗？抬花轿动身罗！（边表演边出教室）教学反思1、孩子们认知力量进一步提高了，求知欲和探究欲增加，喜爱用多种方式表达自己的认知和情感，具有肯定的制造力。依据幼儿这一年龄特点，结合课程主题，激发了幼儿对动物的兴趣、奇怪心及探究欲望，充分感受动物的美，并能以自己的方式表现出
12、来。2、对活动过程的反思：（1）幼儿之间存在着个体差异，但孩子们的表现欲望都很强，许多孩子都积极参加活动中，幼儿对唱曲的理解，对嬉戏中角色的扮演都很感兴趣。他们在教师的带着下很轻松拘束的表现自我。在情感、态度、力量、学问、技能等方面得到自主进展。（2）对教师专业进展的反思，首先这个活动是适合大班孩子的年龄特点，依据幼儿已有的认知阅历，对狗有了很好的了解，适合他们的年龄特征。教学活动与孩子的进展水平、阅历、力量等相结合，使孩子真正的获得满意和胜利，充分表达了幼儿自主、探究、合作学习，从而促进幼儿主体性的进展。（3）教师让幼儿参加了活动，在活动中体验嬉戏的乐趣。3、教学效果还是比拟好，导入的音乐表
13、现不太好，在让幼儿参加嬉戏中要有条理的组织幼儿，把握好时间。4、 假如让我重新上这堂课，我的导入要更新一下，在嬉戏环节留意组织要更有条理些，充分发挥幼儿的表现力。通过上了这堂课，让我知道了在平常要打好根本功，在教学中，要多找资料，预备要充分，要多向有阅历的教师学习，多熬炼，多吸取阅历，不断反思，争取更大的进步。篇五：大班教案 篇五教学目标：1、帮忙幼儿在观看熟悉蒲公英的根底上，观赏散文，理解散文美丽的词句和比方句。2、要求幼儿学会有感情地朗读散文，并能用绘画等形式表达自己对作品的理解。3、扩展幼儿的想象，引导幼儿运用积存的阅历与词汇，仿编新的散文。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、依据已有阅历
14、，大胆表达自己的想法。教学重难点：重点：理解散文美丽的词句和比方句。能用绘画等形式表达自己对作品的理解。难点：运用积存的阅历与词汇，仿编新的散文。教学方法：观看法、提问法、争论法教学过程：1、播放课件，激发幼儿兴趣：观看蒲公英的图片，教师提出话题“我们看到的蒲公英是什么样的？”，引出散文的名字。2、听录音，初步理解散文内容：幼儿听录音一遍，感知散文的美丽。教师提问：蒲公英在什么季节开花？散文里说青草地上怎么样？你最喜爱什么？蒲公英开着什么颜色的花？散文里说“多么好玩的蒲公英”，它什么地方好玩？3、听看结合，加深对散文内容的理解：教师播放课件，图文配乐朗读散文，要求幼儿留意倾听，找一找散文里是怎
15、么说蒲公英好玩的？教师提问：散文里是怎么说蒲公英好玩的？田野的风吹来，它怎么样？飞着飞着，它又怎么样了？为什么说它像一片片雪花？（帮忙幼儿理解“轻快地降落”，幼儿用动作表演出来）4、学习比方句：举例说明什么是比方句，让幼儿学说比方句。师生争论：为什么说花托上结出的种子像洁白的绒毛似的球？为什么飞着飞着，又像一片片雪花？你觉得散文听起来怎么样？为什么很美丽呢？（帮忙幼儿归纳出散文词语丰富、语句美丽的特点）5、沟通互动，提升阅历：教师和幼儿一起争论：春天出了蒲公英开花外，还有哪些花也开放了？阳光照在上面，花怎么样？春风吹过，它会怎样？像什么？假如春雨打在花上，花儿会怎样？手摸上去、蜜蜂飞来呢？启发幼儿充分想象，鼓舞幼儿说出与别人不一样的话。要求幼儿运用恰当的词语进展描述。请幼儿画出自己最喜爱的花，小组沟通：我画的是什么花？它开在什么地方？开着什么颜色的花？拓展话题：你画的时候，花儿似乎在干什么？鼓舞幼儿运用比方句
