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1、(苏教版第九册)习作2教学设计一1 教学目标: 1、能读懂例文，知道作者是抓住鸽子的外形和动作两个方面的特点,把鸽子写得很有情趣的。 、模仿例文的写法,写自己喜欢的一种动物,把动物的外形和动作写下来。 教学重点： 读懂例文，掌握写作方法,能按要求完成习作。 教学难点: 模仿例文的写法,写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来。 教学过程: 一、激发情趣,明确训练要求 .谈话激情。 (）同学们,你们肯定有很多朋友。谁能说一说，你交了哪些朋友 ()除了这些人以外，你们还有什么特别的朋友吗(花草树木、鸟兽虫鱼、家禽野兽） 这些有生命的动植物,和人类共同生存在这个地球上。我们应当像看待老朋友一样
2、，与它们和谐、友好地相处,甚至还要保护它们。 （)说一说，你们喜欢哪些动物朋友,对于它，你知道些什么。 2.交流归纳。教师小结:只要是你喜爱的,或者你感兴趣的动物，你都可以把它当作是自己的好朋友，去了解它，去爱护它。 3明确要求。 引导学生读懂习作提示，弄清习作的训练目标。 二、师生互动,描摹观察体验 1画一画。 选择你喜爱的一种动物,把它的外形简要画下来。 说一说。 你画的动物有什么特点,能介绍一下吗（要注意动物的特征，可以采用与其他动物进行比较的方法，还可以用比喻、拟人、夸张等修辞手法。) 3师生归纳。 ()写一种动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序,如从上到下、从整体到部分、先分别叙述
3、再归纳总体感觉等。 ()可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。（)要写出自己和动物之间的联系。 4小组交流。 5.交流体验,表达情感。 同学们那么喜爱动物，一定和动物有过动人的有趣的故事。我们可以说一说自己是怎样表达对动物的喜爱之情的。 6、学生自由选材、定题目,自行拟稿成篇。三、评改延伸，深化习作感受 1.小组评改。 .班级交流。 小组推选优秀习作在班级宣读 3.提出修改意见。 .学生修改。 板书设计： 写一种动物 （1)写一种动物的外形、脾气等特点,要按一定的顺序,如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。 （2)可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。(3)要写出自己和动物之间的联系。 1
