海底村庄 教学设计

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1、海底村庄 教学设计海底村庄教学目标1、相识13个生字，会写12个生字，正确读准字音。2、学习通过抓住重点词语读懂句子。3、理解课文内容。正确、流利、有感情的朗读课文。了解海底村庄的奇异之处，体会作者的宠爱之情，产生探究大自然奇异的爱好。教学重点1、通过学习本文，了解海底村庄的奇异之处，体会作者的宠爱之情。2、体会文章是怎样有依次的介绍海底村庄的。教学难点通过学习其次自然段，体会村庄的奇异之处。拓展习题一、比一比，组成词语。岛（ ）毫（ ）披（ ）偷（ ）鸟（ ）豪（ ）破（ ）输（ ）二、用“既又”说一句话。三、视察一个地方，说一下它的前面、后面、左面、右面分别有什么？用几句话把它写下来。教具

2、打算：课件教学过程：一、创设情景、导入新课1、 播放海底村庄的课件，学生观赏。2、 学生自由发言，说出初步的感受。3、 同学们，我们刚才看到了神奇的海底村庄，那奇异的景色和丰富的物产，使我们留恋来回，你有没有接着在海底村庄探究的愿望呢？那今日我们就一起去海底村庄看一看。4、 板书课题：海底村庄二、初读课文、自主识字1、老师范读课文。2、提出要求：（1）这片课文中的生字许多，有比较难记，在老师读的过程中，要听准字音，并把你认犯难记得生字词用勾画出来。（2）考虑你想知道的问题是否在老师的读文中找到了答案。3、自己试读课文，遇到生字词用自己宠爱的方式解决，并且思索有什么不懂的问题。（师巡回指导）三、

3、熟读课文、感悟意境 过渡：刚才，同学们已经把课文读了一遍了，你感觉海底村庄美吗？有哪些地方吸引了你？1、 学生默读课文其次自然段。（1）这样美这么特别的房子，我们可以用课文中的那一个词来概括？（奇异）（2）哪几个词语中可以体会到海底村庄房子的奇异？（3）引导学生通过“透亮、圆柱形、圆锥形、相互连接”几个词体会海底村庄房子的别出心裁。（对圆柱形、圆锥形、相互连接可以让学生通过看课文插图理解）（4）这个海底村庄为什么这样设计呢？（理解这样设计的好处）（5）这么奇异的村庄，多美呀！你能读出这种奇异的感情吗？（引导学生读出“惊异赞美”的语气）过渡：这么美的房子，假如我们能在里面生活多好呀！同学们，让我

4、们登上“视察站”，接着观赏海底村庄的美景。2、引导学生学习35自然段。（1）你看到了哪些海底美景？（2）小组沟通。（师巡回指导）（3）小组汇报。（海底牧场、海底植物园）过渡：村长说：“这些植物经过加工，都能成为美味可口、养分丰富的食品”。下面，我们就去看一看海底村庄的工人工厂里面干些什么呢？3、学习第6自然段。（1）你看到工人们在劳碌什么？用图表示出来吧！（海水金、银、铜食盐纯净水）（2）从这个图示中你体会到了什么？（引导学生从现代化科技能够变废为宝的角度回答，进一步体会海底村庄的奇异）（3）指导朗读：引导学生读出工人劳碌的语气。过渡语：刚才，我们一起去领会了海底村庄的奇异之处，观赏了海底奇境，看到了海底村庄的工人正在开发着海底资源。读到这里，你有什么想说的吗？4、齐读最终一自然段，读出赞美的语气。5、自由读课文再次体会海底村庄的奇异景色。四、激发想象、拓展延长1、多美的海底世界呀！奇异的房子、奇妙的景观、劳碌的工人构成了一道漂亮的风景线，此时此刻，你想说些什么？（引导学生从赞美海底村庄、开发利用、爱护海洋资源和学会人与大自然和谐相处三个方面回答）2、把你想象的海底村庄画下来，在进行沟通。沟通时说出自己的想法，然后小组内推选出一幅最有创意的全班展示。3、展示作品4、学习了这篇课文，你最宠爱的地方是哪里？试着背下来。五、布置作业、巩固学问 把你看到的海底村庄介绍给你的家人听。