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1、 冀教版四年级语文下册教案 教学目标： 1、熟悉七个生字，会写十一个生字，把握文中的新词语。 2、感受颐和园漂亮的风光和课文美丽的语言，激发探究中国的世界遗产的兴趣。 3、学习按巡游挨次抓住景物特点写的方法。 教学重点： 1、让学生感受颐和园的漂亮风光，感受古代劳动人民的才智和才能，激发民族骄傲感。 2、学习本课根据巡游的挨次抓住景物特点写的方法。 课前预备： 让学生查阅有关颐和园的资料，搜集颐和园的风光图片 教学过程： 一、检查课前预备 让学生展现查阅的资料和图片。 二、初读课文，了解内容，感受风景美。 1，让学生自读课文，思索： 文中写的颐和园的哪几处风光? 教师点名，让学生答复，并作小结
2、： 一写长廊的风光，二写万寿山风光，三写昆明湖风光。 2，所写的颐和园的几处景物，可以用首段和尾段中的哪个词来概括它们的特点? 学生找，学生答复，教师作结。 3，让学再次拿出颐和园的图片，看看有没有颐和园的其他景物，让学生用词语把它们的美形容出来。 学生争论，答复，教师作点评。 三、细读课文，探究文路，体会构造美。 1，提问：请划出文中在颐和园行踪变化的文字。 留出时间，让学生读，划。点名让学生来答复。教师出示课件，显示小结： 进了颐和园的大门，经过大殿，就来到出名的长廊走完长廊，又来到万寿山脚下登上万寿山从万寿山下来，就是昆明湖游人走过长长的石桥就可以去小岛上玩。 2，给学讲解移步换景的写法
3、。 四、研读课文，领悟语句，品尝语言美。 1，所写的三处景物，写得很美。让学生划出显示景物美妙的词语。 提名让学生来答复。 2，教师示范朗读课文写长朗的段落，然后让学生来读。 学生朗读时，教师作指导。重点提示学生读出民族的骄傲感来。 五、处理课堂作业 做已印发的讲义。 六、作业 让学生星期六或星期天去巡游学校四周的圣泉寺，要求至少要写出圣泉寺的三种景物。 冀教版四年级语文下册教案2：肥皂泡 第一课时 教学目标： 1、 初步了解冰心生平及作品风格。 2、 学习生字词，能正确、流利地朗读课文。 3、 初步理解课文内容。 教学程序： 一、板书课题，了解并奠定学生学习此文的心理根底。 1、同学们，见过
4、肥皂泡吗?吹过肥皂泡吗?你觉得怎么样?(泡泡很奇妙，吹肥皂泡很有意思!) 2、可是，你亲自做过泡泡水吗? (做过!)效果怎么样?(抽生答复) A(很好、还可以)你怎么做的?泡泡从小管子的那一头冒出来了，你的心情确定跟买泡泡水吹的孩子不一样!能告知大家你当时的心情吗?(欢乐、傲慢、骄傲) B(不好!)你分析过缘由吗?假如学生摇头，说没有分析过，就告知学生：撒手了，放弃了，哎!欢乐也就从你身边溜走了!假如学生说他分析缘由了，就问他缘由何在，并告知他：再小的事，哪怕是玩，只要我们仔细地去做，认真地去琢磨，就能长见识，就能有收获，就可以变得能干起来。 (没有做过。)太惋惜了!做泡泡水可是一件很有意思的
5、事哟! 二、介绍，了解冰心，进一步奠定学生学习此文的心理根底。 1、今日，周教师要给大家介绍一位了不起的奶奶，这位奶奶是我国的一位的作家，她生于1900年，周教师2022年参与重庆训练学院小教大专班学习时她都依旧健在，想一想，算一算，她是一位什么样的老奶奶?(高寿、有才华、有成就) 2、她也是一位受很多人敬重和爱戴的老奶奶!在她97岁高龄的时候，一位活泼在文坛上的晚辈给冰心奶奶写了一封信，问冰心奶奶身体可好?冰心奶奶在回信中说：我在家坐以待币。坐以待毙什么意思?看样子冰心奶奶身体状况很不好，她的生活状况很糟糕，很悲伤!但是，冰心奶奶写的不是枪毙的毙，而是钱币的币，冰心奶奶是作家，想一想，她在家
6、里干什么?她生活得可欢乐了!冰心奶奶为什么那么欢乐，那么安康，那么高寿呢? 3、冰心奶奶的童年是在海边度过的，造物主给了他一个特别好的母亲，使她沐浴在圣洁而宏大的母爱中长大，因而打小她心中就布满了爱，就学会了爱!心中布满爱的人，时时到处都能找到欢快。冰心奶奶不但爱我们这个世界上的一草一木和生活在她身边的每一个人，还特殊喜爱儿童。她一生赞美母爱、童贞、大自然，和孩子们交朋友，给孩子们写下了许很多多优秀的儿童文学作品成为一代又一代儿童的精神食粮，当之无愧地被誉为的儿童文学作家。正是这种涌动在冰心奶奶心中的炽烈而纯净美妙的爱，使各种疾病望而生畏。爱使人欢乐，爱使人安康，爱使人青春不老，高寿延年。 三
7、、引入课文内容的学习。 同学们，冰心奶奶像你们那么大的时候，也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经了她的手，他的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了冰心奶奶的幻想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗?翻开书，60页，自己读一读，请大家在读的过程中勾出自己的重点词。学生读书时，教师在黑板上板书以下词语： 和弄 扇子 扇送 薄球 散裂 乱转 四、学习词语 1、出示课件：正音、练习读。屏幕上的词语可不简单读好，会读吗?谁来试一试?教师正音后让学生练一练，然后齐读，抽读。 2、了解学生在阅读中的学词状况。有没有教师没写上，而你又认为特别重要的词语?板书：黏稠 颤巍
8、巍 山巅注音、正音、练读。 3、读课文，攻破难点。同学们再读读课文，盼望每个同学都能把课文读正确，读流利，周教师给你一个建议：通读一遍之后，集中精力攻破难点。 4、轮读课文。 五、理解课文内容。 1、冰心奶奶是怎样做泡泡水的呢?(很聪慧，书中写了，就知道立刻看书。)谁来说一说?指导学生抓住重点词语说。(出示课件)理解和弄一词。 2、管你这样做了，可不肯定就能吹出许很多多奇妙的肥皂泡。冰心奶奶可细心了，做肥皂泡的微妙，她在文中已偷偷地告知了大家。读读2、3自然段，同学们肯定能够把他找出来。理解黏稠一词。 3、我们班的同学真是越来越聪慧!怎么吹呢?读3自然段，引导学生抓住重点词语说。(出示课件)。
9、 4、泡泡水我们会做了，泡泡我们也会吹了，小管子的那一头会吹出些什么样的泡泡呢?读4、5自然段，一边读，一边想：吹出的泡泡是什么样的呢?标出写泡泡样子的词语。抽学生说，教师展现课件，然后让学生读。黑板上的这些词语是什么意思呢?教师告知学生：用嘴巴是很难讲清晰的，凭空想象也很难，但是只要你亲自去吹一吹肥皂泡，你就能从那奇异的泡泡身上找到这些词语。 六、小结本堂课所学内容，齐读全文。 在玩肥皂泡嬉戏的过程中，冰心奶奶不但作了，吹了，还仔细的观赏了自己吹出的每一个肥皂泡，她满怀爱心和憧憬，写下了这篇奇妙的文章，让我们一起再读一读这篇文章。 七、作业。 剩下的时间，请大家抄写黑板上的词语，每个两遍，抄
10、完之后，再摘录你自己的重点词。摘录完的同学，拿起书，读一读你喜爱的段落。 八、下一节预备。 明天，我们还学这一课，到时候，我盼望看到同学们一手拿着自己亲自调配的泡泡水，一手拿着吹泡泡的小管子。留意!肥皂水可不是什么好惹的东西，千万别洒到自己和同学们的眼睛里去。 课件展现内容： 2 肥皂泡 冰心 和弄 扇子 扇送 做：放 加 和弄 薄球 散裂 乱转 吹：洒 吹 提 黏稠 山巅 颤巍巍 赏：清轻脆丽、颤巍巍 其次课时 教学目标： 一、理解词语，进一步感受泡泡的美。 二、理解的情感和态度，并练习有感情地朗读课文、背诵课文。 三、归纳文中指定段落的主要内容。 教学程序： 一、昨天的语文课，同学们都学得
11、特别仔细，都有些什么样的收获和感受呢?(复习) 二、同学们的收获不尽一样，感受却惊人的全都。冰心奶奶吹出的肥皂泡不光美，那简直就是奇妙!文中的哪些自然段表现了泡泡的美和妙呢? (引入新课) 三、现在请大家翻开书，读读这两个自然段。看看冰心奶奶的肥皂泡美在哪儿，妙在何处? 四、文中有许多词语表现出泡泡的美，让我们一边读一边想像，去说说这些词语的意思。 五、说说你理解的词语。告知学生，除了变字为词，字意相加等许多方法外，今日，周教师再给大家介绍一种新方法：用手势和动作来理解。有些词语，比方扇送、四散分飞、脆薄、颤巍巍，在解释时把动作和语言结合起来，就会表现得更精确。 六、冰心奶奶把好多奇妙的词语都
12、附着在了泡泡身上，现在，我们来做个嬉戏：吹泡泡，喊词语。我盼望同学们当心翼翼地吹，认仔细真地看，并大声地喊出你从泡泡身上看到的词语，让同学们和教师们共享你们的欢乐和发觉。(理解词语，感受泡泡的奇妙，为有感情地朗读奠定心理根底) 七、咱们再读读课文5、6自然段，我信任大家会把泡泡的美表现得更妙，更奇妙! 八、小小肥皂泡，冰心奶奶不但吹出了跟我们一样地情趣和欢乐，还吹出了自己的幻想。她满怀爱意地去描绘那些泡泡，并把自己的幻想寄予在小小的肥皂泡身上。在吹泡泡的过程中，冰心奶奶拥有什么样的情感和态度呢?书中有一个句子，你能标出来吗?齐读这个句子。 九、为什么欢乐?为什么傲慢?冰心奶奶又有什么盼望呢?请
13、大家齐读最终一个自然段。抽生说，然后教师引读。 十、只有心中布满爱，才会留意那毫不起眼的泡泡，才会给转瞬即逝的泡泡那么美妙的祝愿，才会有那么奇妙的诗情画意的手笔。同学们，我们再读一读。 十一、能背诵吗?看谁最先背下来。 十二、文中还有一个自然段也写得特殊美!(4自然段)我信任大家能读得同样奇妙。 十三、还有没有奇妙的段落，下面的时间，请自由的读，自由的背，看哪些同学读得，背得最多。(深入理解课文内容，并练习有感情地朗读课文，背诵课文。) 十四、课文中有两个指定段落，第一个指定段落是哪个自然段，其次个指定段落呢?能归纳他们的主要内容吗?(归纳指定段落的主要内容。) 十五、冰心奶奶是一个特别了不起
14、的作家，明天，我们一起去学一学她的另外一些作品。(介绍下节课所学内容。) 三课时 教学目标： 1、 泛读冰心的散文，去感受冰心的写作风格。 2、 精选其中一篇读，去体会在文中的情感和态度。 3、 学法指导：通过阅读名篇去了解名家，通过了解名家更好地去读悟名篇，从而提高自己的文学修养。 教学程序： 1、 在冰心的散文作品中选出三篇，复印后发给学生。要求学生预习：阅读后标出每一篇的主题，是母爱，是童贞，还是大自然?并选出自己最喜爱的一篇。 2、 上课后检查学生预习状况，布置学生细读自己最喜爱的一篇，并勾出让你感受到这一主题的句子。 3、 分组争论。 4、 小组汇报。 5、 告知学生提高自己文学修养的方法，鼓舞学生更多的去了解冰心、阅读冰心的作品。 6、 作业：布置学生
