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1、盲孩子和他的影子优秀教案盲孩子和他的影子优秀教案 篇1【教学要求】1、知识：学习叠词运用，细腻逼真的情态描写，积累优美语句。2、才能：培养朗读才能，要读出语气，节奏，情感；学习多角度理解课文的内涵，培养多向思维的习惯。3、情感：通过对本文美的语言，美的意境的品味，体悟文章主题，获得美的熏陶和享受，让“爱”的清泉流淌心中。4、方法：自主阅读，圈点批注；合作讨论，听说结合。【重点难点】1、课文美的意境的品悟。2、多角度理解课文主题。【教具课件准备】投影仪【课时安排】一课时【教学过程】一、新课导入：课件展示音乐背景：凝聚这份爱画面显示：白衣天使们冒着生命危险，营救“非典”病人场面。导入语同学们，在2
2、023年的春天，非典病魔肆虐地袭击着人类，袭击着我们的家园，在这一场突如其来的战斗中，多少人难逃病魔的侵袭，陷入极度的恐慌。而白衣天使们，他们置自己的生命于不顾，与非典病人几乎零间隔 的接触！一曲曲爱的赞歌强烈地响起。今天我们来学习一篇美丽的童话，她那诗一般的语言构成美的境界，爱的清泉汩汩流淌其中，最终，汇成欢快的强音。这就是著名诗人金波的童话盲孩子和他的影子课件展示背景画面：美丽的风景画主题内容：盲孩子和他的影子金波二、学习新课：1、整体感知：同学们，这是一篇自读课文，让我们充分发挥主动性，勇于探究，擅长合作。首先，请同学们大声朗读全文，整体感知课文内容，并圈划出生字词，和你认为优美的语句。
3、课件展示：整体感知：大声朗读全文，初步感知文章内容，圈划出生字词，优美语句。学生朗读，老师巡视下面，请同学们互相交流，疏通文字。之后，把你划出的优美语句也交流一下，看看大家的想法是否一致。学生互相交流，老师最后明确哞mu酥s蔷薇qingwi踉踉跄跄lingqing孪生lun泥泞nng2、重点理解：整体感知课文内容之后，请同学们重点理解课文内容。首先，自主学习，请大家快速默读，划出文中表现盲孩子心情变化的关键语句。其次，合作学习，我们小组讨论，归纳文章情节开展步骤。课件展示重点理解：1快速默读，划出文中表现盲孩子心情变化的关键语句。2小组讨论，归纳文章情节开展步骤。学生自主学习后，单独答复，最后
4、明确问题1：心情变化的语句：他的日子过得很寂寞。盲孩子似乎感受到光明。看到了色彩，他很快乐。“啊，我看见它了，萤火虫，他从来没有这样快乐过。”盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：“啊！我的影子，是你吗？我好似看见你了！真的，我看见你了！”他看见了周围的一切。学生小组讨论，互相交流意见，最后明确问题2：情节开展步骤：盲孩子寂寞“影子”陪伴使他很快乐，给他带来温暖影子，萤火虫以及太阳、月亮的爱，使他得到了光明。3、朗读强化训练：一个盲孩子，因为看不见光明，过着孤独寂寞的日子，后来，影子的陪伴使他获得了快乐，给他带来了温暖。在困境中，萤火虫、影子、以及太阳、月亮的爱，都使得盲孩子得到了光明，感受到了生活
5、的光明和美妙。最后，那本无生命的影子也获得了生命。多么美丽的童话啊，让我们用心去品味这曲爱的赞歌。下面，请同学们小组分角色朗读课文，注意语气、节奏和感情的把握。课件展示：小组分角色朗读课文，要读出语气、节奏、情感。学生读课文，老师巡视指导4、探究研读：问题一：美的意境同学们，本文是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真，温馨，绚丽的境界。分析p 一下，文章从那些方面创设这种意境的？学生自由发言，互相补充明确：盲孩子热爱生活，渴望光明，情调轻松愉快，情境多姿多彩。如“牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫”，“采摘野花野果”，“听潺潺的流水声”，荧火虫“幽蓝”“翠绿”的光，“太阳”“月亮”“弯弯的彩虹”，“各
6、色的花朵”“绿草”“露珠”等。这一切织成了一种绚丽的境界，吸引着、感染着读者，使读者获得美的熏陶。问题二：美的语言美妙的意境是靠美妙的语言表达的，品位一下美的语句，体会这些语言有什么好处。小组讨论，代表发言明确：1按句排行，短小、活泼、跳跃，像小渓流水，自然流畅，叮咚有声，合适表现童话内容，合适孩子们的阅读心理。2大量运用叠词，如“静静”“轻轻”“潺潺”“沉沉”“幽幽”“飘飘忽忽”“模模糊糊”“踉踉跄跄”“跌跌爬爬”等等。这些词语不仅描写情态逼真，而且舒缓语气，琅琅上口。5、多角度理解主题：在此根底上，鼓励学生多向思维，有新的见解。让学生明白，一篇文章可以从不同角度理解主题。理解一：对于像盲孩
7、子一样的孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美妙。理解二：在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，自己也能获得幸福。理解三：不管自己曾遭遇什么不幸，都要像盲孩子一样热爱生活，追求光明三、课堂小结：一个盲孩子，由于受到来自多方的关爱，获得了光明，获得了幸福；一个没有生命的影子，因为关爱别人，最终也获得了生命。美的语言，美的意境，美的主题，构成了这篇美的童话。让我们带着美的体验，去抒写心中那永久的“爱”。音乐响起凝聚这份爱四、稳固练习1、加点字注音潺潺咩咩泥泞孪生嬉戏踉踉跄跄哞哞2、仿写句子：他们走过泥泞的原野，踏上小路
8、，走向家中。仿写：他还看见各种颜色的花朵。还有绿草。还有草上亮堂的露珠。仿写：我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来。仿写：五、拓展延伸：金波的诗：读自己的影子金波小时候，不识字，总喜欢坐在那里，读自己的影子，像读一本童话的故事。总是读一头黑熊或是几只很黑的小兔子，坐卧在我的脚下，和我有说不完的话。直到太阳落山，影子消失，只剩下孤零零的自己。我知道，明天影子还会来，还会有新的故事。”盲孩子和他的影子优秀教案 篇2教学目的1、知识与才能目的：正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中品味文章精巧的语言，积累词汇。2、过程与方法目的：练习朗读和默读，理解文章的主要内容，体会字里行间的思想感情；学会多
9、角度考虑问题的方法。3、情感态度与价值观目的：在熏陶感染中培养学生“爱“的.情感和积极的人生态度。教学重点1、整体把握课文，理解文章的主要内容和主题思想。2、分角色朗读课文。教学难点：在朗读中品味文章精巧的语言。教学过程1、激情导入爱让世界充满温暖，爱如一股清泉，滋润着人们的心田。因为有了爱，才使贫穷的人对生活充满向往，使犯错误的人有重新面对生活的勇气，使那些残疾人心里充满阳光，爱在生活中创造了一个又一个奇迹。作家金波为我们描绘了一个童话般的爱的世界，让我们一起走进盲孩子和他的影子，去感受爱的神奇力量吧！2、整体感知选择自己喜欢的阅读方式如放声朗读、默读等通读课文，读完后说说文章讲述了一个什么
10、故事，有什么感受。学生自由阅读课文，理解文章内容，对于不认识或读不准的字词可以借助注释、词典，也可以求助同学，还可以求助老师。快速跳读课文，找出表现盲孩子心情变化的关键语句，并说说是什么使盲孩子的心情发生了变化。3、主题探究关于课文的主题，可以从不同的角度来理解。下面两种说法，你能同意吗？你还有别的看法吗？简要说说理由。对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美妙。在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。采取小组讨论式。老师先进展方法指导：怎样确立角度呢？可以着眼于某一人物，也可以着眼于
11、某一情节，提出问题，考虑问题。再由学生在小组内讨论，老师参与小组讨论，适时启发。最后师生共同整理讨论的结果。4、拓展延伸生活中，爱无处不在。你在生活中承受过别人的真诚帮助吗？在生活中你有过帮助别人、给别人带来快乐和幸福的经历吗？请同学们谈一谈自己的经历。学习了这篇课文后，同学们也许对爱有了新的认识。请你把对爱的感悟写下来，作为自己的人生信条。学生写完后在班上交流。5、朗读训练这是一篇美丽的童话，除了以情感人外，还具有美的意境和美的语言。请同学们分角色朗读课文，去感受文章那美的意境和美的语言。要求读得正确、流利、有感情，要读出语气、节奏、情感。先各自练读，再分好角色朗读：一人读表达语言，一人读“盲孩子”的话，一人读“影子”的话，齐读“萤火虫”的话。同时播放背景音乐让世界充满爱。最后，老师重点引导学生品味文章精巧的语言。6、小结这篇美丽的童话，它营造了一种纯真、友好的气氛，具有诗情画意的境界。更重要的是，这篇美丽的童话让我们体会到盲孩子和他的影子之间纯真的爱。与人玫瑰，手有余香，只要人人都献出一点爱，世界将会变得更美妙。播放音乐让世界充满爱完毕新课。7、布置作业摘抄文中的叠词，可带着句子抄写，然后反复诵读，作为语言材料的积累。第 页 共 页
