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1、我的情感态同度的教学设计新的课改实施以来，英语教材发生了很在的变化，尤其是现行教材，它不仅更重视学生开放性能力的培养，也对教师教学能力提出了更高的要求。通过多年的英语教学实践和两个多月的培训学习，认识到英语教学要体现“以人为本”的价值取向，还要遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充能分发挥情感教育作用，以实现课改的教育目标。情感态度是实现目标的动力，英语语言是能力培养的素材，它们有着千丝万缕的联系,相辅相成的。培养学生积极的情感最有效有方法就是建立良好的师生关系，创造和谐的情感 气氛，那么教师怎样建立良好的师生关系呢？我认为有以下几点：1、老师要树立良好的品德。2要关心爱护学生。3、要
2、注重学生的兴趣爱好。4、帮助学生树立正确的人生观。5、以师为范，为人师表。通过良好的师生关系来实践师生的情感目标也就是师生情，通过教师的言行表情传递给学生亲切、鼓励、信任、自尊的情感信息，便得学生不畏惧，勇于开口说英语以下是我的情感态度的教学设计Unit 1 How often do you exercise ?第一课时一、教学目标：1、目标语言重点词汇：1,want somebody to do 2. be good for 3.pretty healthy 4.my eating habit 4.try to do 5.two or three times a week 6. help s
3、omebody do 7.look after my health 8.get good grades 9.study better 10.the same as 11. kind of unhealthy 重点句型：-含有以上词组的11句子。综合能力：能阅读介绍饮食习惯方面的文章2、情感渗透学会养成良好的生活习惯和饮食习惯，从而合理安排自己的各项工作，享受丰富多彩的校园生活。二、教学准备：教师准备：1， 设计课后巩固练习的幻灯片,2部分有关事务的幻灯片3录音机和磁带。学生准备收集自己和他人生活习惯的信息： 查找更多食物的英语名称。预习导航:：1、 听单词录音，熟记Section A的新单词，
4、并制作单图片。2、完成1a，列出图中物品的英语单词，并识记新单词。3、读1a、1c中的对话，区别My names Jenny.和Im Jenny.4、找出并区别I you my your his her。三、教学过程：1. 预习导学或自测1) 很少/几乎不曾_2) surf the lnternet _3) 大部分学生_ 4) as for _5) 一周两次_6) be good for _7) 照顾_8) eating habits _9) 六到八次_10) try to do sth _ Step1. Revision.Ask and answer in pairs like this.W
5、hat do you do on weekends/、/I often exercise How often do you exercise ?. I exercise five times a week.(设计说明)先有老师示范对话，询问学生周末日常活动，然后两人一组自由对话，利用图片进行。为新课学习作好铺垫。Step2.Leading in.1，要求学生将单词和字母对应，完成1a任务,2，引导学生进行1B的pair work 活动，自编对话完成1b中的学习内容。(设计说明)这里可巩固练习词组,want somebody to do.与 be good for并造句子。Step3：3播放录音
6、，要求学生完成2a的听力内容。4再播放录音，要求学生完成2b的听力内容，并将此词填在合适的位置。(设计说明)通过听力训练，使学生学会听关键词和推测词意的能力,并理解目标语言。5引导学生进行2c的Pair work活动，自编对话，完成2c中的学习内容。6引导学生阅读3a的短文，要求学生回答设计的问题，完成3a的内容引导学。合作探究 课文解析. 3a1) pretty表示“十分”作副词用，我们以前学过quite和very也有这种意思。其中它们的程度由浅入深为quiteprettyvery. 相当健康： 2)I exercise every day, usually when I come home
7、 from School.我每天锻炼身体， 3) eating habits： 4) try to do sth意为 eg：他尽力通过考试：5) Of course.： 6) So you see, I look after my health. 所以你看，我很在意我的健康。look after 意为 eg：Can you when I leave?能帮我照顾一下孩子吗？look还可以和许多词搭配，但意思不一样。（1） look at eg：Please look at the blackboard. （2） look for eg：我在找我的笔 （3） look like eg:你爸爸长什么
8、样？ 4） Good food and exercise 好的饮食和锻炼帮助我学得更好。5）帮助某人做某事 6) be good for 7）be good at =do well in 8）be good to sb. 9) 和相同 与不同 不同: (n.)difference eg.There are many (不同点)between the two pictures. 10) although虽然，尽管,引导让步状语从句，与 同义，但不能与 同时出现在一个复合句中，可与still, yet同用。11) 保持健康： = be in good health =keep/ be health
9、y4拓展创新 注意sometimes与几个形似的词的区别。A. sometime是副词，意为“在某个时候”，“某时” B. sometimes:有时候是副词。C. some time是名词词组，意为“一段时间”，做时间状语用D.some times是名词词组，意为“几次，几倍”。eg：（1）I met him in the street last month.(2) Will you come again next week?(3) I will stay here for 5引导学生阅读3b的短文，填单词，完成3b的内容。1要求学生写一篇短文，谈一谈自己的生活和饮食习惯。2要求学生口头谈一谈
10、父亲或母亲的生活和饮食习惯。3，引导学生做调查，完成下列任务。Activities frequencya. go to the movies b. watch TV c. shop d. exercise e.read F,listen to music (设计说明)循序渐进学习目标语言Step10. Do some exercises. 综合能力训练P9自主学习 Step11. Summing-upStress the important phrases and sentences in this class.Step12. Homework介绍你自己：四、教学反思：学后反思：今天我学会了我还不明白的是：教后反思：
