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1、194 放射性的应用与防护新课标要求（一）知识与技能（1）知道什么是核反应，会写出人工转变方程。（2）知道什么是放射性同位素，人造和天然放射性物质的主要不同点。（3）了解放射性在生产和科学领域的应用。（4）知道放射性污染及其对人类和自然产生的严重危害，了解防范放射线的措施，建立防范意识。（二）过程与方法渗透和安全地开发利用自然资源的教育。（三）情感、态度与价值观培养学生收集信息、应用已有知识、处理加工信息、探求新知识的能力。教学重点人工转变的两个核反应方程及反应过程中遵循的规律。 教学难点人工转变的两个核反应方程及反应过程中遵循的规律教学方法教师启发、引导，学生讨论、交流。教学用具：1课件等。
2、2多媒体教学设备一套：可供实物投影、放像、课件播放等。课时安排1 课时教学过程（一）引入新课 复习：1、天然放射现象由谁首先发现的，有何意义？2、放射线的种类及性质？3、衰变的种类及衰变所遵循的规律？4、有关半衰期的概念及影响半衰期的因素和公式？问题情景：为了使水果、蔬菜或其它的食物能存放的时间长一些，能在长时间保持新鲜，你有什么办法？（辐射方法处理）教师：前面已经学习了核反应的一种形式：衰变。本节课我们要学习核反应的另一种形式：人工转变以及人工转变产生的放射性同位素的应用和核辐射的防护。（设计意图：通过复习巩固前面的知识，对这一部分内容的教学是有帮助的，有利于学生对人工转变的理解。）（二）进
3、行新课问题探究：1.谁实现了原子核的第一次人工转变？2.什么叫核反应？3.核反应遵循什么规律？一、核反应1、定义：原子核在其它粒子的轰击下产生新原子核的过程叫核反应。2.原子核的人工转变（1）1919年卢瑟福用粒子轰击氮原子核，产生了氧的一种同位素，同时产生一个质子（2）卢瑟福发现质子的核反应方程。 人工转变核反应方程： （3）遵循规律：质量数守恒，电荷数守恒。巩固练习：例：写出下列原子核人工转变的核反应方程。（1）1123Na俘获1个粒子后放出1个质子（2）1327Al俘获1个粒子后放出1个中子（3）816O俘获1个中子后放出1个质子（4）1430Si俘获1个质子后放出1个中子（设计意图：让
4、学生理解并记住核反应方程，通过方程理解核反应中遵循的规律。）问题探究：1. 什么叫放射性同位素？2.人工放射性同位素与天然放射性物质相比有哪些优点？3.放射性同位素有哪些应用？二、人工放射性同位素1、放射性同位素：有些同位素具有放射性，叫做放射性同位素。放射性同位素有天然和人造两种，它们的化学性质相同。2、人工放射性同位素1934年，约里奥居里夫妇发现经过粒子轰击的铝片中含有放射性磷。发现磷同位素的方程：Al He P 想一想：衰变和原子核的人工转变有什么不同？(1)不同点：原子核的人工转变，是其它粒子与原子核相碰撞的结果，需要一定的条件才能发生，衰变是原子核的自发变化，它不受物理和化学条件的
5、影响.(2)相同点：在发生过程中质量数与电荷数都守恒，反应前后粒子总动量守恒.3、人工放射性同位素的优点：放射强度容易控制；形状容易控制；半衰期短，废料容易处理。 4、凡是用到射线时，都用人造放射性同位素（设计意图：这一节大部分为陈述性的知识，教学难度不大，学生很容易掌握，如果让学生自习并上网查相关资料，他们一样可以掌握的很好，同时还能扩展他们的知识面，更能激发学生学习的热情。）三、放射性同位素的应用：1、利用射线： 射线测厚装置 烟雾报警器 放射治疗培育新品种，延长保质期（设计意图：通过学生的自习与回答问题，培养学生搜索信息，加工信息的能力，同时培养学生的表达能力，规范应用物理术语的能力。）
6、2、作为示踪原子棉花对磷肥的吸收甲状腺疾病的诊断（学生要说出如何将放射性物质作为示踪原子的原理。）四、辐射与安全让学生通过看书与上网查找资料，了解放射性辐射的用处以及危害，知道只要控制好辐射量，我们就可以利用它的射线，知道身边的一些放射性物质，以及如何防护一些有害的放射性物质。（设计意图：这部分内容同样通过学生的自主性学习获得知识，同时也让学生知道核辐射并不可怕，只要控制好量并注意防护，培养学生学科学，讲科学的意识。）（三） 课堂练习例1.放射性同位素钴60能放出较强的射线，其强度容易控制，这使得射线得到广泛应用.下列选项中，属于射线的应用的是（ ）。A. 医学上制成刀，无需开颅即可治疗脑肿瘤
7、 B.机器运转时常产生很多静电，用射线照射机器可将电荷导入大地 C.铝加工厂将接收到的射线信号输入计算机，可对薄铝板的厚度进行自动控制 D.用射线照射草莓、荔枝等水果，可延长保存期解析：射线的,电离作用很弱；射线的能量很大, 穿透能力很强，薄铝板的厚度变化时，接收到的信号强度变化很小，不能控制铝板厚度，射线的能量很大对细胞有很强的杀伤力，可以杀菌、消毒等。例2.三个原子核X、Y、Z，X核放出一个正电子后变为Y核，Y核与质子发生核反应后生成Z核并放出一个氦核( ).则下面说法正确的是（ ）。A.X核比Z核多一个质子 B.X核比Z核少一个中子C.X核的质量数比Z核质量数大3 D.X核与Z核的总电荷是Y核电荷的2倍 (四）课堂小结 本节课的内容相对比较简单，通过学生的自主学习学生要能够掌握核反应的概念以及核反应方程，两种放射性同位素的异同点以及人工放射性同位素的一些应用，并能从物理学的原理上进行解释，还要了解核辐射的应用和防护。（五）作业：完成课本书后练习及同步作业教学体会
