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1、精选小学数学教案4篇精选小学数学教案4篇小学数学教案 篇1 教案设计设计说明1以学生自主探究为主，引导学生发现分数与小数的互化方法。学生通过自主参与、主动探究，可以更好地掌握数学知识。在学生探究分数与小数的互化方法时，给学生提供探究的时间，让学生以小组合作的方式进展探究，再通过比拟、整合，得出分数与小数的互化方法。在这个过程中，学生通过自己和同伴的努力，经历了知识形成的全过程。2在学生原有的认知程度上促进开展。本节课的内容相对简单，学生在课前已经有了初步的理解，因此，在课堂上让学生自主探究，经历知识的形成过程，使得不同程度的学生获得不同层次的开展，收获的多少可能不同，但都能获得成功的体验。课前
2、准备老师准备 PPT课件学生准备 两张完全一样的方格纸教学过程创设情境，导入新课师：今天，老师带着你们一起去“分数王国”和“小数王国”里玩一玩。(课件出示情境图)师：“分数王国”里有哪些数呢？“小数王国”里呢？(生汇报)师：“分数王国”的士兵和“小数王国”的士兵吵了起来，它们在吵什么？生：和0.06都说自己更大。师：和0.06哪个数大？你能帮助它们吗？(板书课题“分数王国”与“小数王国”)设计意图：用“分数王国”与“小数王国”里的士兵吵架这个情境导入新课，营造一种气氛，激发孩子的学习兴趣。然后以比拟“分数王国”里的与“小数王国”里的0.06哪个数大的问题情境引入，让学消费生分数和小数互化的需要
3、，从而引出本节课的学习内容。自主探究，学习新知1解决问题。(1)课件出示教材7页情境图。师：比一比，“分数王国”里的与“小数王国”里的0.06哪个数大？(2)大胆猜想，探究比拟方法。方法一 把分数化成小数来比拟。1200.05，因为0.060.05，所以0.06。方法二 把小数化成分数来比拟。006，因为，所以0.06。课件展示学生没有想到的画图法，让学生在讨论中理解。006师小结：比拟分数与小数的大小时，可以把分数化成小数或者把小数化成分数。2“分数王国”和“小数王国”分别有不同的尺子，你能帮助“翻译”吗？(1)认真读题，明确题目中的“翻译”指什么。(2)鼓励学生根据“分数尺”和“小数尺”中
4、呈现的例子说一说与0.125的互化过程。(3)引导学生理解数线上的同一个点既能表示一个分数，也能表示一个小数。3归纳分数化成小数的方法。(1)探究将分数化成小数的方法。把以下分数化成小数：练习，并考虑转化方法。(2)小组内交流方法。(3)班内反应。要求学生说出转化方法，并讲明转化的原理。师小结：分数化成小数，就用分子除以分母。根据分数与除法的关系，分数的分子相当于被除数，分母相当于除数。4归纳“小数化成分数”的方法。把0.3，0.27，0.75，0.125化成分数。练习，探究小数化成分数的方法。师小结：小数化成分数，原来是几位小数，就在1的后面写几个0作分母，把原来小数的小数点去掉作分子，化成
5、分数后，能约分的要约分。设计意图：数学知识只有通过学生的主动参与、自主探究，才能转化为学生自己的知识。本教学环节中，学生以小组合作、自主学习的方式进展探究，在多种方法的根底上比拟、整合，从而得出分数与小数的互化方法。小学数学教案 篇2 课题：教学目的1使学生掌握的计算方法，能正确进展的口算2使学生能利用知识间的内在联络进展迁移类推，进步学生的抽象思维才能教学重点使学生掌握的计算方法，正确计算教学难点灵敏运用十几减几的口算方法教具学具准备口算卡片、投影片等教学步骤一、铺垫孕伏1口算【演示课件“”】29 38 47 5639 48 57 6649 58 67 7659 68 77 862 里应填几
6、？【继续演示课件“”】5 11 4 12 5 144 11 2 11 3 12二、探究新知1教学例1【继续演示课件“”】1出例如1：115启发学生，分组讨论、交流汇报时，说一说是怎样想的鼓励学生运用多种思维，开发学生思维想加算减；数的组成；因为1165，所以1156；启发学生想：十几减5还有哪些题？怎样计算？使学生明确：1156125713581459155102出例如1：124启发学生分级讨论、交流联络此题，说一说你是怎样想的？启发学生想：十几减4还有哪些题？怎样计算？使学生明确：114712481349144102教学例2【继续演示课件“”】1分级讨论、交流，十几减3、十几减2有哪些题，怎
7、样计算？2汇报时，使学生明确：1138 11291239 12210133103引导学生比照启发想的计算可以怎样想？使学生明确想加算减；想十几的组成；想：11561165 11471174 11381183 11291192 三、全课小结略随堂练习1“做一做”第1题【继续演示课件“”】，投影出示，启发学生说明图意，独立填写2“做一做”第2题【继续演示课件“”】，口算，竞赛3练习五第3题【继续演示课件“”】，分级讨论交流，独立填写此题浸透统计思想，必要时老师做一下说明布置作业练习五第4、5题图片“练习四”、“练习五”板书设计小学数学教案 篇3 教学目的：1.认知目的： 能说出以自我为参照中心的左
8、右位置，能说出空间中物体的左右位置。2.才能目的： 培养学生的观察才能、判断才能，开展学生的空间智能、语言智能、身体运动智能等。3.情感目的： 对学生进展平安教育。教学重点：学会判断空间事物的左与右。教学难点：体会“面对面”的物体方向是相反的。教学准备：多媒体课件教学过程：一、游戏引入，激发兴趣(注：请学惹事先以小组的形式，围圈而坐。)师：我们来做一个游戏，游戏的名称是“跟我做”。 请你跟我这样做(伸出右手，伸出左手，抬起左脚，抬起右脚，摸摸右耳朵，摸摸左耳朵)要求学生一边跟着说，一边跟着做。 我就跟你这样做(伸出右手，伸出左手，抬起左脚，抬起右脚，摸摸右耳朵，摸摸左耳朵)师：今天我们一起复习
9、了“左与右”。通过游戏的形式，复习左右。学生在游戏的过程中，在原有生活经历的根底上，更进一步认识左与右。同时，在游戏的气氛中，可以进展自我纠错。二、共同讨论，获取新知1. 出示题1师：同学们已经认识了左与右，我们到大街上去瞧一瞧!(提醒课题)师：大街上来来往往的车辆和行人真多，真热闹啊!我们在过马路时要注意什么?小结：过马路，要平安，先看左，再看右。(板书)2. 出示题2师：小丁丁想过马路，他先看看左，再看看右。他向左看到了什么?向右看到了什么? 请个别同学答复。3. 出示题3师：这时，小巧也准备过马路。那么，她向左看到了什么?向右看到了什么? 独立完成后核对。4. 小组合作、尝试探究师：碰巧
10、小胖也在过马路，那么小胖向左、向右又会看到什么呢? 小组讨论。小结：与小丁丁所看到的正好相反，因为他们是面对面的。师：那么小亚呢?小结：与小巧所看到的正好相反，因为他们是面对面的。在学生搞清别人身上的左与右，并能说出以自我为参照中心的左右位置的根底上，请学生介绍P8题1的图中每个人的左边和右边分别坐着谁?从而让学生体会“面对面”的物体方向是相反的，为后来说出小胖、小亚向左、向右分别看到什么作铺垫。然后来到大街上找左与右，先是与学生同方向的小丁丁和小巧，学生看图的方法，然后是与学生方向相反的小胖、小亚。三、设疑问难，总结交流师：今天我们一起学习了“左与右与在街上”，知道了在我们的生活中会经常碰到
11、左与右。对于这节课的学习，还有什么问题吗?留出一些时间让学生考虑、探究，对于本节课的学习掌握了多少，还有什么疑问。小学数学教案 篇4 【教学内容】教材第4648页例1及“做一做”【设计思想】整个设计力求把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、探究、合作、创新的精神。给予学生充分的时间、空间进展自主探究，通过一些重大的节日引入时间概念，运用年历卡认识时间单位之间的进率，计算一年有多少天。【学生分析p 】“年月日”的知识与学生的日常生活严密相联络，学生已具备一定的时间生活经历。所以要充分调动学生已有的生活经历，引导学生在观察、讨论中掌握知识内容。【教学目的】1、知识与技能：1使学生认识时间单位年、月
12、、日；掌握大月、小月的知识。2使学生掌握大月和小月各有多少天，一年中有几个大月、几个小月。2、过程与方法：1在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进展简单的归纳、推理。2帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察才能和思维才能，浸透科学思想方法。3、情感与态度：通过描绘与时间有关的事件，建立较长的时间观念、开展学生的思维。【教学重难点】认识时间单位年、月、日，掌握大月、小月各有多少天。【教具准备】课件【教学过程】一、 创设情境，导入新课1、 今天是个有意义的日子，因为这么多老师和我们三年级的学生一起学习，我们一定要把这个日子记住，如今是20xx年4月x日xx时xx
13、分xx秒板书，黑板上哪些是我们学过的时间单位?(时分秒)这里还藏着几个较大的时间单位，让我们把它们请出来和大家见见面吧。2、 大家可别小看这三个朋友，它们总是帮咱们记录着生活中一些快乐的、难忘的甚至是冲动的事情，下面老师邀请大家坐上光阴快车，去到那些快乐、难忘的日子里看一看好不好？3、 你还知道哪些有意义或者是叫你难忘的日子？二、 学习新知一认识年历光阴快车看大家对年月日这么感兴趣，准备送给大家一份礼物，这可是他记录时间的法宝，你知道是什么吗？1、猜谜语：一张宝宝真神奇，印的全部是数字。要知几日星期几，一查它就告诉你。年历年历上面记录了月份、日期、星期、节日等等。二大月、小月、特殊月的探究1、
14、大家可别小看它，它里面可是藏着许多的小机密呢！接下来就让们火眼金晶看年历，自己先观察，然后把你的发如今小组里说一说，比一比，看哪一个小组是火眼金睛队！2、学生汇报观察发现：1一年有12个月2一月有31天。哪些月也有31天？总结有31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月3有30天的月份是4、6、9、11月42月份有28天3、刚刚我们发现的是20xx年年历上的小机密，那么其他年份的年历是不是和今年一样呢？火眼金睛，继续行动！眼见为实，老师今天也带来了20xx、20xx、20xx、20xx年的一些年历，我们一起在他们身上找找答案吧！4、学生填表。5、小组汇报：对照统计表，说说你发现了什么？5、总结：通过我们刚刚的统计活动，我们知道了：除了2月份，其他各个月在不同年份中天数是一样的，大多数年份2月份有28天，也有些年份的2月份是29天。6、全年天数：一年有多少天？是每一年都有365天吗？7、在今年这365天里，有一天一定是大家最想喜欢的，那就是你的生日，火眼金睛找生日，请大家在10秒中内圈出你的生日，开
