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1、1、 爱护自己的身体教学设计教学目标：1、知道人体的主要器官及其功能。2、 注意用眼、用脑的卫生，防止过度疲劳。3、 在日常学习和生活中养成自觉保护身体的意识和行为，防止受到伤害。教学重点：知道人体的主要器官及其功能，知道如何保护自己的身体。教学难点：对日常生活中常见的有损身体的行为有所认识，养成保护自己身体的意识和行为。教学方法：谈话法、演示法、自主学习法教学准备：人体主要器官的图片及相关资料卡片、放大镜、道具刀、课件教学过程：一、 情景导入 以生病的学生病情询问入题，让学生说说自己生病的感受。引出爱护身体的主题。（板书课题）二、 探究新知 丹丹也生病了，请同学们看看课本第一页情景图，说说丹
2、丹是怎么生病的？人又为什么生病呢？（学生自由发言，学生自己评价，教师小结）爸爸妈妈带丹丹到医院看病，当医生的廖叔叔就给了她三个健康锦囊。丹丹回到家就打开了第一个健康锦囊，我们来看看是什么？1、 锦囊一：学会爱护自己身体的每个部分 身体的每个部分就是我们的各个器官，下面我们来认识一下这些器官吧！出示人体器官图及相应的介绍文字：学生发言给大家介绍人体的主要器官的特征，（一人介绍一个）小结：这些重要的器官就好像我们的零件，零件有问题，我们就会生病，因此我们要爱护自己身体的每个部分。2、 锦囊二：学会科学合理地恢复健康看到这些介绍，丹丹有些着急了，因为过几天丹丹要参加学校组织的春游，她担心到时候病还不
3、完全好，就有些心急了想让病快点儿好，这时她打开了廖叔叔的第二个健康锦囊。你有什么妙计帮助丹丹吗？(学生自由发言）教师总结：妙计1：妙计2：妙计3：妙计4： 小结：想要身体好得快，科学养病很重要。切不可为了一时的心急，做出损害身体健康的事情，否则反而误事了。3、 锦囊3：学会爱护自己的健康，快乐成长两天后丹丹病完全好了，她可以和同学们一起屈春游了。在公园里同学们玩得不亦乐乎：出示课本情境图：请同学们观察情境图，告诉老师你看到了什么？（学生自由发言）出示生活中的危险行为图片，让学生说说这些都是些什么行为，自己有过这样的行为吗？看到这些，丹丹不由自主地拿出了第三个健康锦囊。小组讨论：我们该如何爱护自己的健康？（学生代表发言，学生自由评价）教师总结：从饮食、卫生、安全等方面总结三、 课堂小结 同学们，希望学习这一课后，在平时的生活学习中，我们能养成良好的行为习惯，保护自己，守护健康，快乐成长！老师在这里祝福大家天天健康快乐！四、 板书1、 爱护自己的身体学会爱护自己 养成好习惯 健康快乐成长！
