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1、外研版一起小学英语四下Module 7Unit 1 Whats the time?教案 学习目标： 1.会说会用这些句子： What is the time? Its . Its time for. Whats the time for? 2.会说会用会写这些单词:eight oclock, twelve ，thirty ,forty, fifty。 3 会说100 以内的数字。 4、同时教导要做一个守时的人。 学习重难点： 学会用Whats the time for? Its time for询问并回答现在是该干什么的时候了等句型。 学前准备： 1： 20，25，30，40，50的数字卡片；
2、 2 面包，牛奶，书包； 3 录音机及录音带； 4 早饭，上学，上课，午饭的单词卡片； 5.学生准备钟表，纸表盘和水彩笔。 学习过程： 一、自主学习 1、预习检查（1）如何用英语询问时间及回答时间。（2）如何表示现在是该干什么的时候了我们可用什么句式来表示。 2、如何表达整点? 二、合作、探究 老师通过钟表和数字卡片讲解本课重点句型What time is it? Its seven oclock. Its twelve thirty .Whats the time for? Its time for及词汇eight oclock, twelve， thirty ,forty, fifty。
3、1）老师看着自己的表自言自语地说： What time is it? Oh, its eight oclock. Its time for class. 2）然后老师拿出事先准备好的钟表问： Whats this ? 老师然后拨钟表到整6点问：What time is it now? 并引导学生回答：Its six oclock.然后拨钟表到整7点问：What time is it now? 并引导学生回答： Its seven oclock. 然后拨钟表到整8点问：What time is it now? 并引导学生回答： Its eight oclock.并将six oclock, sev
4、en oclock, eight oclock写到黑板上； 3)然后让时针不动，转动分针，引导学生练习15，20，25，30，35, 40，45，50的表达。 如：老师可把分针拨到8：05问： What time is it now? Oh, Its eight five.然后又把分针拨到15分问：then, what time is it?用手指指着钟表开始是五格五格的数，之后是一格一格的数（five, ten, eleven, twelve ,thirteen, fourteen, fifteen .）Its seven fifteen.同时将数词卡片15张贴在黑板上，边贴边说fiftee
5、n,fifteen, fifteen. Its seven fifteen. 以同样的方法教授thirty, forty, fifty。同时提醒学生-teen构成“十几” 而 ty构成“几十”说“几十几” 由“十位数+连词符号+个位数”构成。从而让学生了解100以内的基数词。如45=forty-five, 35= thirty-five，56=fifty-six等。 4）师生一起玩我拨钟来你报时的游戏。 A 老师把钟表拨到7：15 ,T: what time is it? Ss: Its seven fifteen. 老师引导学生说Its time for breakfast. Its tim
6、e for breakfast.说完就伸手拿起桌子上的牛奶和面包吃。 B 同样的方法老师把钟表拨到8：00，问Hi, Look at the watch, What time is it?Ss:Oh, Its eight oclock, T: Be quick! Its time for school.说着背着书包装做要上学的样子 C接着老师把钟表拨到八点半说:Now its eight thirty. Whats the time for?Ss：Its eight thirty, Its time for class. D老师接着又把钟表拨到11：45分问：How about now? Ss
7、: Its eleven forty-five.Itstime for lunch. T&Ss: Oh good! Its time for lunch. 三、展示交流： 1）我说时间你来拨钟表。老师可快速说出一些时间：如eight oclock, twelve thirty ,four forty-five, five fifty, six thirty-five等，让学生拨钟表，看谁拨得又对又快。 2）猜时间游戏； 叫一个学生背对着大家，另一个学生面向大家举起自己的表盘或钟表。大家看着钟表上的时间说：Its time for class/lunch/breakfast/supper/sch
8、ool等，问What time is it?让背对着大家的同学猜现在是几点几分了。看谁猜得又快又准。 四、达标训练 1.播放Listen, look and match部分录音. 听并连线，看看哪个句子和那幅图意匹配。 2.做Lets practise(I).两个学生一组，请你根据同伴所画钟表的时间进行问答。用What time is it? Its . 3.做Lets practise(II). 请你看着表盘进行问答。老师分别转动表盘到7:15,8:00,8:30,11:45的表盘进行问答。如：老师将8：00的表盘拿出来： T: What time is it? S: Its eight o
9、clock. T; Whats the time for?S; Its time for breakfast. 问题设计：1、如何用英语表达现在是该干什么的时间了？2、Its time for.和Its time to do.区别在哪儿？板书设计：What time is it?eight oclock, twelve ，thirty ,forty, fifty What time is it? Its . Its time for. Whats the time for? 课后反思： Unit 2 Its time to get up. 学习目标： 1.会说会用这些句子： Its time
10、to get up/go to bed/have breakfast/have lunch/go to school/play ping-pang/go home等 2.会说会用会写这些动词短语: get up/go to bed/have breakfast/havelunch/go to school/play ping-pong/go home等 . 3 搞清楚Its time for和Its time to do sth.两句结构的不同。 4 能够认读Go swimming/Lets go/watch TV/play games/have supper学习重难点1、句型Its time
11、 for和Its time to do sth.灵活运用。 2、会说会用会写这些动词短语: get up/go to bed/have breakfast/have lunch/go to school/play ping-pong/go home等 . 学前准备： 1、录音机及录音带； 2、吃早饭，上床睡觉，起床，吃午饭，打乒乓球，回家，上学等的单词卡片。 3、指针分别指向4：20, 7：30,7：40，4：45的表盘。 4、学生准备乒乓球拍，游泳圈或游泳帽，吃饭的碗筷，睡觉的床单。 学习过程： 一、自主学习 1、检查预习 说出三餐的英语表达和时间。 2、如何用英语表达现在是该干什么的时间了
12、？（举例说明） 3、还有没有其他的句型表达。（小组交流、互探） 二、合作、探究 1、老师通过钟表和单词卡片讲解课文重点句型和词汇。 （1）老师拨动钟表让学生复习上一课所学的问时间和说时间。在黑板上左边张贴对应的图片，并将重点的句子（红色标注Its time for 写在中间，将Its time to写在右边如： A老师拨钟表到8点问：What time is it? 学生回答：Its eight oclock. 老师打开书本说：Oh, Its eight oclock, its time for class. B老师再拨钟表到7:45:What time is it? 学生:Its seven
13、 forty-five. 老师举起上学的图片问：Whats the time for? 学生 Its time for school. 将上学的图片贴到黑板的左列并引导学生说: Its time to go to school. C老师再拨钟表到七点:What time is it? 学生B :Its seven oclock. 老师举起起床的图片问Whats the time for? 边将图片贴到黑板上边引导学生说: Its time to get up. D老师再拨钟表到9:00问What time is it? 学生:Its nine oclock. 老师举起上床睡觉的图片问Whats
14、 the time for? 边将图片贴到黑板上边引导学生说: Its time to go to bed. E老师再拨钟表到7:30问:What time is it? 学生:Its seven thirty. 老师举起吃早饭的图片问Whats the time for? 边将图片贴到黑板上边引学生说Its time for breakfast. 强调说Its time to have breakfast. F老师再拨钟表到12点:What time is it? 学生:Its twelve oclock. 老师举起吃午饭的图片问Whats the time for? 边将图片贴到黑板上边引导学生说: Its time for lunch.强调说：Its time to have lunch. G:老师再拨钟表到4:15:What time is it? 学生:Its four fifteen. 老师举起打乒乓球的图片问Whats the time for? 边将图片贴到黑板上边引导学生说: Its time to play ping-pang. （2）小组内互相学习。 （3）班级展示。 （4）教师点拨：
