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1、六年级数学教案比的应用教案 【教学内容】北师大版小学数学六年级（上册）第四单元第54页比的应用。 【教学目标】 能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，感受比在生活中的广泛应用，提高解决问题的能力。【教学重点】 1、理解按一定比例来分配一个数量的意义。2、根据题中所给的比，掌握各部分量占总数量的几分之几,能熟练地用乘法求各部分量。【教具准备】 I课件【教学设计】教学过程 教学过程说明 一、 创设情境: 1、出示课本主题图:幼儿园大班3人，小班2人，把这些橘子分给大班和小班,怎么分合理?2、请同学们想一想：你认为怎么分合理?说一说你的分法。 二、探究新知:、出示题目
2、：这筐橘子按3：2应该怎样分？ （1)小组合作（用小棒代替橘子，实际操作）。 （2)记录分配的过程。 (3)各小组汇报:自己的分法。 大班小班 3个2个 6个4个 3个2个 .2、出示题目：如果有40个橘子,按照:2又应该怎样分? ()小组合作。（）交流、展示。（)比较不同的方法，找找他们的共同点。 方法一: 大班小班 30个20个 0个20个 . 方法二：画图0个 方法三:列式 32=5 140tmes;84(个） 14tie;56（个） 答：大班分84个，小班分5个,比较合理。 （还会出现用整数方法来列式计算的。） 、小结：解决生活中的实际问题时,同学们要认真分析数量关系，可以选用多种方法
3、解答。 三、巩固新知。 完成课本第5页: 1、独立试做：试一试 、独立试做练一练的题、题,3题抢答,并说明理由。四、知识拓展：数学故事。(共同探讨方法）五、总结:1、学生看书总结本节所学内容。2、提出自己还有些疑惑的问题。 六、【板书】 比的应用 325140imes；84（个） 40tie;=56(个) 答：大班分84个，小班分6个,比较合理 提供现实生活情境，使学生体会到数学与生活的联系,激发学生的学习兴趣，引导学生分析问题中的数学信息。 这一过程要给学生提供充分的体验时间，在实际操作中,学生会不断调整一次分配的数量，不断的产生新的解题的策略，理解按一定的比例来分配的意义。 有上面小组合作的经验与发现,这次可以操作、画图、列式等不同的方法来分，从实践中发现规律,理解部分量与总量的关系。 培养学生独立思考问题、解决问题的能力。在这一过程中，学生和老师都能及时的发现不懂的,理解不好的问题,便于及时处理。 1
