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1、 小班语言公开课小老鼠的旅行教案反思1、小班语言公开课小老鼠的旅行教案反思 活动目标： 1.引导幼儿认真观看并依据画面进展初步的推断、想象，并愿意大胆叙述。 2.理解儿歌的主要内容，初步学说儿歌。 3.体会文学活动带来的欢乐，体验其诙谐性。 4.通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。 5.情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，幽默。 活动预备： 小老鼠指偶一个，多媒体课件 活动过程： 一、引发兴趣： 出示小老鼠：“小朋友，这是谁呀?“ (小老鼠) 出示指偶小老鼠：“吱吱吱，吱吱吱。我是小老鼠，小朋友你们好!“(互问好) “小老鼠要去旅行了，小朋友，什么是旅行呀?旅行呢就是出去玩。“ 二、找
2、隐秘，学习儿歌第一局部内容： 1.出示背景图：“你们看，小老鼠去哪旅行了?这里有什么?“ 2.“啊，它来到了一片绿绿的草地上，草地上有树，还有许多美丽的花儿。 美不美呀?(美)小老鼠可快乐啦!“ “咦?小老鼠突然发觉了一些奇怪怪的东西，是什么呀?我们一起找找吧!“ 3.(引导幼儿在图中查找“绳子“山峰“滑梯“洞洞“启发幼儿用“我找到了“来答复。) “你找到的是什么呀?它象什么?谁再来说说看，它还象什么东西?“ 小老鼠呀，它也觉得象一根绳子，小朋友看，它要干什么了? PPT：“吱吱吱，吱吱吱，爬绳子喽“(师边说边做动作) 4.小朋友，我们也去爬爬绳子，好不好? 小手抓紧绳子哦，往上爬喽!(多观看
3、幼儿动作，准时指导) 我们跟着老鼠一起去爬绳子吧!“吱吱吱，吱吱吱，爬绳子喽“(鼓舞幼儿跟着说)我们一起说! 我们的小朋友，爬绳子爬得可真快呀!爬完绳子，我们快点来坐好。 5. 我们再来找找看还有什么惊奇的东西呢?你找到了什么呀? 真棒，小朋友又找到了一样东西，弯弯的，小老鼠想是一座山呀!它呀又想去爬山峰了。 小老鼠是怎么爬山峰的呀?(请一名幼儿尝试，鼓舞表扬) 我们再去看看小老鼠爬山峰吧! PPT：“吱吱吱，吱吱吱，爬山峰喽“(师边说边做) 小朋友，我们也跟小老鼠去爬山峰吧! “吱吱吱，吱吱吱，爬山峰喽“ 6.我们有点累了要休息一下。 小朋友，我们再去找找看，还有什么惊奇的东西呢? 哦，我们
4、小朋友还找到了象管子，还象滑梯的东西，真厉害呀!小老鼠看到了这个东西，它立刻想到了滑梯，诶?小朋友，我们幼儿园里也有滑梯，小朋友喜爱玩吗?小老鼠也喜爱，它快乐极了，它去滑滑梯了! PPT：吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽 我们跟小老鼠一起去滑滑梯吧! 吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽我们再滑一次，吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽 7.小老鼠下来了，我们也回来坐好吧! 小老鼠，还找到了一样很惊奇的东西，它一下就钻了进去。小朋友找到了吗? 哦，还有一个山洞。小朋友，小老鼠是怎么钻山洞的呀?(请一名幼儿表演) 那我们再跟小老鼠一起去钻山洞吧! “吱吱吱，吱吱吱，钻山洞喽;吱吱吱，吱吱吱，钻山洞喽“(引导幼儿动口) 8复习前
5、半局部 小老鼠的旅行真好玩呀，我们跟小老鼠再去玩一次吧! 小朋友用自己好听的声音来一边说一边做哦! 吱吱吱，吱吱吱，爬“绳子“喽 吱吱吱，吱吱吱，爬“山峰“喽 吱吱吱，吱吱吱，滑“滑梯“喽 吱吱吱，吱吱吱，钻“洞洞“喽(动作先行，看把握状况，是否其次遍) 9.小老鼠累了，我们也休息一下吧! 三、揭谜底，学习儿歌其次局部内容： 1.PPT：小朋友看，这绳子怎么了?怎么会动了呀?这是怎么回事呀!嘘!我们请小老鼠去看看! 2.这是什么呀?(奶牛) 原来绳子不是绳子，是奶牛的尾巴!我们把话连起来说一说：吱吱吱，吱吱吱，爬“绳子“喽，原来是奶牛的尾巴呀! 3.诶?那我们爬过的山峰会不会也不是山峰呢?小朋
6、友猜猜会是什么呢? 那我们跟着小老鼠再去看一看。“吱吱吱，吱吱吱，爬“山峰“喽呀!是什么呀?(骆驼)那小老鼠刚刚爬的山峰在哪里呀?哦，在它的背上。诶?小朋友，你知道骆驼身上的这个山峰叫什么呢?教师告知大家，它叫驼峰。我们一起说：驼峰。 小结 4.真奇妙呀!咦，那小老鼠滑的滑梯会是什么呢?谁来猜猜看。 究竟是什么呢?我们一起跟小老鼠去看看吧! 哇!真的是大象的鼻子呀!(表扬鼓舞) 小结 5.那小老鼠钻的山洞是什么呢?我们抓紧跟小老鼠一起去发觉吧! 小结 6.复习 小老鼠的这次旅行真有意思呀! 教师把小老鼠的旅行变成了一首好听的儿歌。小朋友跟教师一起来念一念。(PPT连续播放) 7.音乐起，小老鼠
7、的旅行完毕了，我们小朋友也要回家了。 附儿歌内容： 小老鼠的旅行 吱吱吱，吱吱吱，爬“绳子“喽，原来是奶牛的尾巴呀! 吱吱吱，吱吱吱，爬“山峰“喽，原来是骆驼的驼峰呀! 吱吱吱，吱吱吱，滑“滑梯“喽，原来是大象的鼻子呀! 吱吱吱，吱吱吱，钻“洞洞“喽，原来是大肥猪的鼻孔呀! 反思： “小老鼠的旅行”是小班“小不点儿”主题中的一个活动。活动着重表达一个“小”字，从小老鼠的角度动身，来到一些特殊的地方去旅行，其实是其他一些体形偏大的动物身体的一局部，应当说是布满了趣味性。这个活动可以帮忙幼儿从局部熟悉整体，积存一些相关的阅历，用一种好玩的方式来了解更多的动物特征。本着让幼儿“自主学习“的理念，我将
8、本活动重新设置，定位在语言领域，设计了音效俱佳的PPT，优化了猜想过程，使幼儿融入其中，获得更多的感性阅历。 一开头就利用PPT将本活动的主要角色小老鼠呈现在小朋友的面前，并通过自然地与小老鼠打招呼，一下子拉近了孩子与小老鼠之间的距离。小老鼠的表情那么快乐，说话的声音那么神气，也感染了幼儿的心情，使“我们也跟着它一起去旅行”顺理成章，也就自然地过渡到了下一个环节。此过程中，PPT的运用是特别有效的，在图像和声音的衬托下，小老鼠的形象生动、饱满，一下子引起了幼儿的兴趣。 在组织活动的过程中，由于PPT设计得比拟奇妙，所以幼儿互动的时机就多，这就为他们供应了更多的沟通时机。首先是跟小老鼠的互动，包
9、括语言的互动和动作的互动，通过打招呼、提问等情节的设置，使幼儿身心乐观投入活动中，充分感受到了跟着小老鼠去旅行的欢乐。其次是与同伴之间的互动，主要表达在尝试做动作的环节中，教师充当串联者，请个别幼儿试着做一做动作，其他幼儿来学一学，在相互学习中获得了阅历。最终，是幼儿与教师的互动，在这项互动中，教师起到的是穿针引线的作用，旨在促进幼儿的自主学习。 2、小班语言公开课小老鼠的魔术棒教案反思 设计意图： 小老鼠的魔术棒以简洁好玩的情节，极富魔幻颜色的构思，深深吸引着小班幼儿。依据小班幼儿的年龄特点及学习需要，我从认知、力量、情感三个方面制定了活动目标，设置了步步深入的四个环节，来帮忙幼儿到达活动目
10、标。在第一环节中，我借助魔术棒引发幼儿对故事的兴趣。在其次环节中，我通过课件和嬉戏引导幼儿乐观学习短句。在第三环节中，我采纳分段演示课件的方法，引导幼儿理解小老鼠帮忙同伴解决困难这一内容，同时让幼儿迁移运用前一环节所学的“魔语”进展表述。在第四环节中，我将情感训练与故事情境相结合，既梳理了故事情节，又让幼儿体验到了帮忙别人的欢乐。 活动目标： 1.感受故事中“魔术棒”的奇妙，理解故事的主要内容。 2.学习短句“，长长长。”“，缩缩缩。”并发准“长”和“缩”的音。 3.体验帮忙别人的欢乐。 4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5.培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作
11、胜利的体验。 活动预备： 1.阅历预备：幼儿看过魔术表演，并对“魔力”有初步的了解。 2.材料预备：(1)小花、小熊在魔术棒指挥下变大变小的课件及故事课件。(2)由废旧收音机天线或荧光棒中的发光灯管等制作而成的“魔术棒”。 活动过程： 一、以小老鼠的魔术棒引题，激发幼儿的兴趣师：你们好!我是小老鼠奇奇。我有一根奇妙的魔术棒，它有什么奇妙的本事呢?请你们猜猜看。 幼：可以拿来玩/拿来变魔术/拿来变玩具/拿来变好吃的东西二、结合小花、小熊在魔术棒指挥下变大变小的课件，引导幼儿感受魔术棒的奇妙，学习短句：“，长长长。”“，缩缩缩。” 师：小老鼠的魔术棒究竟有什么本事?我们一起来看一看。(播放课件。)
12、师：小老鼠用魔术棒让小花和小熊怎么变的? 幼：把花变大变小/把花变高变矮/把小熊变大变小/把小熊变高变矮。 师：猜猜看，小老鼠让小花、小熊变大时会说什么呢? 幼：变变变/大大大/高高高/变大变大师：小老鼠让小花、小熊变小时会说什么呢? 幼：变变变/变小变小/小小小/矮矮矮师：你们说得都很棒!小老鼠在让小花、小熊变大变小时说了一句魔语。你们想知道它是怎么说的吗? 幼：想。 师：小花、小熊在变大时和小朋友一样都是渐渐地在成长，所以小老鼠用了一个好听的词“长长长”。(引导幼儿学习“，长长长”的句式，并留意“长”的发音。)师：小老鼠在让小花、小熊变小时也用了一个好听的词“缩缩缩”来表示，我们一起来学学
13、。(引导幼儿学习“，缩缩缩”的句式，并留意“缩”的发音。)师：谁能帮忙小老鼠来说说这两句魔语? 幼：小花，小花，长长长/小花，小花，缩缩缩/小熊，小熊，长长长/小熊，小熊，缩缩缩。 师：你们想不想也当个魔术师，让小花、小熊来变一变? 幼：想。 师：你们要记住一会儿在变的时候要加上魔语，而且要说得精确、洪亮。 (幼儿结合课件学习“，长长长”“，缩缩缩”的句式。)三、分段演示故事课件，引导幼儿初步理解故事的主要内容1.感知理解故事的前半局部。 师：瞧，小老鼠带着这根奇妙的魔术棒出门了!它在路上会遇到什么事呢?我们一起来看看吧。(播放故事课件一的前半段。)师：小老鼠带着魔术棒来到树下发生了什么事?它会怎么办? 幼：帽子被风吹到树上了。 师：小老鼠会用什么方法拿到帽子呢?请你们也帮小老鼠想想方法。 幼：小老鼠爬到树上去拿/请大象来帮助/用梯子爬到树上拿师：你们别忘了小老鼠手上有一根什么呀? 幼：魔术棒。 师：那它会用魔术棒怎么做呢? 幼：它会用魔术棒把帽子变下来/它会把魔术棒变长，把帽子拿下来/它会把自己变大拿帽子/它会把树变小师：现在我们一起来看看小老鼠是用什么方法拿到帽子的。 (播放故事课件一的后半段。)师：小老鼠是用什么方法拿到帽子的? 幼：把树变小拿到帽子。 师：小老鼠用魔术棒时对大树说了什么魔语? 幼：
