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1、1吨有多重教学目标：1.巩固千克、克、吨的认识，进一步了解1千克、1克、1吨有多重。2.结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的实际问题，感受数学与实际生活的联系。教学重点：巩固千克、克、吨的认识，进一步了解1千克、1克、1吨有多重。教学难点：结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的实际问题。教具：课件。教学过程：一、 导入：在前两节课的学习中，我们一起认识了质量单位，你还都知道了什么？互相说一说。学生交流。这节课我们对有关质量单位的知识进行巩固练习。（设计意图：通过学生回忆，引出本节课复习的内容。）二、 练习：1. 填一填。课件出示，称一些物品。说一说你是怎么填的。先看秤的计量单位，再看指针或读
2、数。（设计意图：培养学生的观察力，学会认识秤，能够通过秤称出物品的质量。）2. 连一连。课件出示，4个物品，4个质量。说一说你连线的时候是怎样想的？和生活实际联系，通过生活中的经验，感受物品的质量，再进行连线。(设计意图：让学生充分说一说连线时的想法，结合生活中的经验，正确应用质量单位。)3. 在里填上“”或“=”。5kg3kg 1kg300g 9kg9000g800g10kg 3kg3t 4000g4t说一说你是怎么填的？单位相同的情况下，比较数的大小，单位不同的情况下，先统一成同一种单位，再进行比较。4000g4t这道题，可以把g和t都转化成kg，然后再进行比较。（设计意图：进一步巩固千克
3、、克、吨之间的进率换算。）4. 在（ ）里填上适当的单位（克、千克、吨）。课件出示4个物品。说一说你是怎么做的？根据生活经验，判断出物品的轻重，然后再填上合适的单位。（设计意图：联系生活实际，根据生活中的经验，感受克、千克、吨所应用的对象不同。）5.3千克鸡蛋9元钱，1千克鸡蛋要多少钱？学生读题分析题目条件，先自己思考，说一说你的想法。 从数量关系入手，9元是总价，3千克是数量，求1千克，就是再求单价，可以用总价数量=单价。 从数量中的对应关系入手，3千克对应的是9元，3千克里面有3个1千克，那么9元钱里面也有3个1千克的钱数。所以可以用93。（设计意图：解决一些简单的有关质量的实际问题，使学
4、生感受到数学和实际生活的联系。）6.一袋方便面的质量是100克，几袋方便面约中1千克？独立解答，说一说你的想法。1千克=1000克，1000克里面有10个100克，所以10袋方便面约是1千克。（设计意图：进一步巩固质量单位之间的进率。）7.课件出示情境图。从图中你能获取哪些信息?互相说一说。 一车最多装300千克。 每筐梨30千克。 每筐苹果20千克。 有5筐梨，7筐苹果。 问题：这些水果能一次运走么？通过获得的信息，先静静的想一想，我们该怎么办，然后独立解答，最后全班交流。能不能一次运走，需要知道车的载重量和水果的总质量，求出梨的总质量和苹果的总质量相加就是水果的总质量，然后把载重量和水果总质量进行比较，就可以得出结论了。三、 作业：完成书25页9、10、11。四、 小结：本节课你有什么收获？板书设计练习四千克 克 吨Kg g t
