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1、教学内容石榴课时1主备人曹慧香三维目标知识与能力： 1、了解作者及写作背景，积累字词。2、学习托物言志的写法及形神兼备的写作方法。过程与方法： 自主、合作、探究。情感态度价值观：学习石榴不惧炎热，英勇无畏的品格和乐观自信，积极向上的精神教学重点 1、体会文章生动形象、准确凝练的语言。2、准确把握石榴的特征，领会作者寄托的思想感情。教学难点： 理解作者托石榴之物颂扬我们民族美好情操之志教学方法自主学习教学过程导入课堂提到郭沫若，我们不由得想起在初一学过的天上的街市(可集体诵读)。郭沫若诗写得好，特别是现代诗，他的散文也相当优美。今天我们来学习他的一篇托物言志的散文石榴。展示目标（1）、理解作者托
2、石榴之物，颂扬我们民族美好情操之志。（2）、学习作者状物的形神兼备。（3）品味本文形象生动、准确、凝练的语言。出示问题 解决问题1、出示自学提纲：（1）、了解作者及写作背景 （2）、朗读课文，掌握字词。 (3)、按描述内容的角度将课文划分为三部分。 提示：喜爱石榴_石榴_石榴（4）、本文抓住“最可爱”这三个字依次描写了石榴的哪些特征? （外在美）（5）、文中揭示了石榴什么样的内在特征?找出有关描写。 (6)、课文具体描写石榴特征，语言生动形象、准确凝练，你最喜欢哪些语句?说一下自己的理由。 (7)、写物是为了言志，本文寄托了作者怎样的思想感情?你能抓住几个语句来分析吗?2、学生按自学提纲自学。
3、 3、教师检查学情。三、合作探究、解决疑难。（15分钟左右）通过提问、板演、师生互动、小组讨论等形式解决问题。1、了解作者及写作背景（见课件）2、积累字、词。（1）注音：妍 崛 瘠 罍 盎 腴 犀1、出示自学提纲：（1）、了解作者及写作背景 （2）、朗读课文，掌握字词。 (3)、按描述内容的角度将课文划分为三部分。 提示：喜爱石榴_石榴_石榴（4）、本文抓住“最可爱”这三个字依次描写了石榴的哪些特征? （外在美）（5）、文中揭示了石榴什么样的内在特征?找出有关描写。 (6)、课文具体描写石榴特征，语言生动形象、准确凝练，你最喜欢哪些语句?说一下自己的理由。 (7)、写物是为了言志，本文寄托了作者怎样的思想感情?你能抓住几个语句来分析吗?2、学生按自学提纲自学。 3、教师检查学情。三、合作探究、解决疑难。（15分钟左右）通过提问、板演、师生互动、小组讨论等形式解决问题。当堂检测1、了解作者及写作背景（见课件）2、积累字、词。（1）注音：妍 崛 瘠 罍 盎 腴 犀师生感悟板书设计 石榴 郭沫若二、画 讴歌民族气节一、爱 石 榴 颂扬民族情操三、赞 表达作者追求教学反思
