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1、西师大版三上34课太阳，你好教案 一、教学目标1、读通课文，自学生字词，检查学习情况。2、整体感知课文内容，整理文章的条理。3、理解太阳是如何对待孩子的，感受阳光下，在河边游玩，在树林游玩等情趣。4、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文16自然段。二、教学重点、难点1、读通课文，自学生字词2、理解太阳是如何对待孩子的，感受阳光下，在河边游玩，在树林游玩等情趣。3、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文16自然段。 三、教学准备 1、生字卡片。2、歌曲?种太阳3、教学挂图。 四、教学过程 (一)创设情境，导入新课，激发兴趣。 1、出示拟人化的太阳公公的图片：同学们，看到这幅图，你会想到什么(太
2、阳公公非常慈爱，他把光和热都无私地给了我们;太阳公公出来了，我感觉很暖和;想起了?种太阳这首歌)2、教师相机播放歌曲?种太阳：那我们一起来唱唱?种太阳这首歌吧。 (二)要求导读，整体感知，掌握生字词。 1、出示要求，学生自由读课文。(1)画出本课的生字新词，并掌握它们。(2)读课文，理解太阳是如何对待孩子们的，感受阳光下，在河边游玩，在树林里游玩等情趣。有不理解的地方，可在旁边作记号。2、出示生字卡片，检查自学情况。(1)出示生字卡片，指名读，其他正音。(2)根据学生认读情况，强调读和写上的注意点。(3)再次出示生字卡片，齐读。3、一起朗读课文，初步感知太阳是如何对待孩子们的，感受阳光下在河边
3、游玩，在树林里游玩等情趣。4、反应分段情况。 (三)学习课文第一局部。 1、师：太阳每天从东方升起，从西边落下，他看见的东西最多了，他听过的故事最多，他知道的事情也最多。他会看见什么呢(如河流、大海、森林、人类、动物等)他又听到了什么呢(如河水哗哗地流淌、小鸟在唱歌、小朋友在欢笑)他知道小朋友的什么事情，他又是怎么做的2、出示体现课文第一至六自然段的内容的挂图。3、引导学生按一定的顺序察看画面的内容，并用自己的话说一说。4、师生交流后，齐读第一至六自然段。5、学生用下列句式练习说话。当太阳知道小朋友们喜欢，他就发出来，放出来，把(叫)，让。6、指名反应。7、有感情地朗读16自然段，进一步感知太
4、阳是如何对待孩子的，感受阳光下在河边游玩，在树林里游玩等情趣。8、拓展思维：同学们，你能按照句式模仿着说一句吗9、有感情地朗读16自然段，要求学生边读边想象，深入感知太阳是如何对待孩子的，感受阳光下在河边游玩，在树林里游玩等情趣。10、师生交流：太阳这样对待我们，我们应该对太阳说些什么呢 (四)小结：同学们，太阳真好，给了我们光，给了我们热，给了我们美好的一切。好，大家一起来对太阳说太阳，你好，谢谢你为我们所做的一切。 (五)作业。1、抄写本课生字新词。2、根据课文内容或者自己的想象，画一幅在阳光下我们尽情地游玩的图画。 第二课时 一、教学目标1、继续学习课文，体会“他在孩子们身上，可以寄托人
5、类的希望的含义。2、总结全文，拓展延伸，培养学生热爱美好生活、热爱世界和平的感情。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 二、教学重点、难点 1、体会“他在孩子们身上，可以寄托人类的希望的含义2、培养学生热爱美好生活、热爱世界和平的感情。3、感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。二、教学准备1、生字卡片。2、课件。 三、教学过程 (一)作业展示，导入新课。1、导入：通过上节课的学习，我们知道太阳是如何对待我们的，他给了我们光和热，给了我们美好的一切。可以说，没有太阳，就没有我们可爱的世界。上节课，老师布置大家动手画我们在阳光下尽情地游玩的图画，下面，就请同学们上台来展示一下。2、学生展示作品
6、。小结：同学们画得真棒，给老师一种美的享受，谢谢你们。今天我们继续学习课文。 (二)学习第七自然段。 1、出示第七自然段，指名读。其他思考：世界世界上哪些东西是美的世界上哪些东西是丑的2、指名反应。(美的东西如刚刚展示的图画，文明的行为，善良、勤劳、聪明、勇敢的人类，人类与自然和谐共处，世界和平;而丑的东西如疾病，饥饿，各种可怕的灾难，人类之间的战争。)教师相应地展示图片。3、小结：是的，全世界每一个角落太阳都看得到了，他看到全世界美的东西，也看到全世界丑的东西。但是，他喜欢美的东西，他爱所有热爱美的人类。(三)学习第814自然段。1、出示提示，引导学生自主合作学习。读一读，完成练习，并回答下
7、列问题：(1)太阳爱的人们。(2)太阳最爱的，是。生长在太阳下的，他全都爱。(3)“所有的孩子指哪些孩子(4)“他在孩子们身上，可以寄托人类的希望。“寄托是什么意思为什么太阳把人类的希望寄托在孩子们身上2、学生合作学习，思考讨论。3、集体反应。4、指导感情朗读。(读出渴望和平、向往和平的感情。)5、小结：因为孩子们最纯真，最善良，孩子们热爱美的东西。所以太阳把各国人民和平相处，平等互助，没有战争的希望放在孩子们的身上。请同学们怀着渴望和平、向往和平的情感有感情地朗读814自然段。6、创设情境，角色扮演，拓展延伸。老师扮演太阳公公，学生们扮演孩子们进行角色表演。 (四)总结全文。 1、学生有感情地朗读课文。2、总结：太阳公公对全国人民都是无私的平等的，他爱所有热爱和平的人们。因为孩子们最纯真，最善良，最热爱美的东西，所以太阳把各国人民和平相处，平等互助、没有战争的希望放在孩子们的身上。太阳公公这样无私地、平等地对待我们，我们一定不能辜负他上午希望。让我们共同努力!(五)作业。1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、完成课后习题2。.
