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1、、葡萄沟教学设计学习目标:1、 会认“沟”等个字，会写“吾”等个字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。3、 能读懂课文内容，在读中感悟葡萄沟是个好地方，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的人民的喜爱之情。教学重点：、认写生字，正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。教学难点：感悟葡萄沟是个好地方。课前准备：学生准备：课前收集一些介绍家乡特产的图片资料。教师准备：生字卡片、多媒体课件、新疆风格的民族音乐。课时安排：课时教学过程：第一课时一、播放音乐熏染气氛，谈话导入课题。、谈话导入同学们，准备好了吗？这节课我们一起去参观葡萄沟。（板书：葡萄沟）、出示生字“沟”
2、，与形近字“钩”区别认记。、书写“沟”字。二、自主初读。在课文中圈出带有生字的词语，读准字音。重点指导读好多音字。（ho）好地方（gn）干活（fn）分开（dng）钉子（ho）好客（gn）葡萄干（fn）水分（dng）钉着三、初读课文，整体感知。、提问：葡萄沟在哪？是个怎样的地方呢？大家想不想知道？那就快打开书自由朗读吧！、学生自读课文感悟：（） 回答“葡萄沟在哪？”（在新疆吐鲁番）课件地图展示地图，学生一次找到新疆、吐鲁番、葡萄沟，明确三者关系。生字卡片认记“新疆”、“吐鲁番”、“葡萄沟”。（）“葡萄沟是个怎样的地方？”教师相机板书：是个好地方。四、细读课文指导朗读。为什么说葡萄沟是个好地方呢？
3、请你们细细的读读课文第一段。、学习第一段。（） 学生读第一段，边读边悟：你从这段中知道了什么？（） 这里都出产那些水果呢？（课件出示图片“杏子”、“香梨”、“蜜桃”、“沙果”）（）结合图片认记“蜜”、“杏”。形近字对比识字“蜜”、“密”。 “蜜”、“密” 书写指导：第一笔“点”起笔要高，写在竖中线上；中间的“必”字尽量写边，一撇不能漏掉。（）葡萄沟既然出产那么多种水果，为什么不叫水果沟？（让学生明白葡萄沟虽然出产多种水果，但是葡萄最让人喜欢。）（）怎样读这段才能表达出人们对葡萄沟的喜爱？指导朗读：五月有杏子，七月有香梨、蜜桃、沙果，到了九、十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。（）学生互读互评。（）
4、小结：葡萄沟出产许多水果，其中葡萄最惹人喜爱，所以说葡萄沟是个好地方。（学生说）、学习第二段。师：让我们去看看秋天这里的葡萄园是什么样的吧！（放录像）（）、学生四人小组合作学习：a、朗读第二段，并讨论；从这段你知道了什么？b、小组读句合议。“你觉得哪句最美，为什么？”先讲给小组的同学听，再有感情地读读句子。（）重点指导有感情地朗读第三句。a、指导学生看图，抓住重点词语“一大串一大串”“五光十色”使学生领悟：葡萄沟的葡萄产量高、颜色美。（相机板书；多、美）b、讨论：“五光十色”能不能换成“五颜六色”？（进一步体会葡萄的可爱，并感知在读表示颜色的词语时，语调要抑扬顿挫）c、小结：读了这句话老师眼前
5、浮现出葡萄沟那又大有美的葡萄，难怪人们说葡萄沟是个好地方。（） 师范读：“要是你这时候到葡萄沟去，维吾尔族老乡准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”a出示维吾尔族老乡的图片，结合认字“维”、“吾”。b抓住“最甜”、“吃个够”指导朗读。（教师相机板书：老乡、热情好客）c认记“够”，注意发现与“沟”同音。（）看图训练口语。图画的就是维吾尔族老乡正在接待远方的来客。你若是图中的老乡，面对客人，你会做些什么，说些什么？你若是这位客人，又会怎样说呢？小结：多么热情好客的老乡啊，让老师忍不住想说葡萄沟是个好地方。第二课时一、学习第三段（） 进入角色，激发兴趣。瞧，葡萄丰收了，这么多，怎么办呢？你们来帮老乡想想
6、办法。（） 生默读第段，自读自悟：葡萄干的制作过程。（） 认记“碉堡”。a学生自主认记。b教师出示图片,学生结合记忆。（） 指名学生充当维吾尔族小朋友演示葡萄干的制作过程。（） 另指一名学生排列葡萄干的制作顺序。（a运到阴房；b挂在架上；c蒸发水分；d制成葡萄干）尝尝葡萄干，说说葡萄干的特点。（相机板书：色鲜、味甜）看了刚才维吾尔族小朋友的表演，让我们更加觉得葡萄沟是个好地方。（） 激发感情再读该段。二、 总结全文。、今天我们参观了葡萄沟，你们对葡萄沟有了那些了解，有什么感受？请同学们互相讨论。、师生交流体会。（教师板书：真）、指导朗读；葡萄沟真是个好地方。三、实践活动，赞美家乡。1、师：“葡
7、萄沟的葡萄很有名，我们家乡出产的也很有名，你们能夸夸家乡的特产吗？”（小组交流课前个人收集的有关家乡特产的图片或资料）、课堂练习。（） 原文填空积累好词好句。（完成课后练习，“我会填”。）（） 完成拓展练习题，仿照上题形式写一句话。（先说后写）、评价作业，小结。四、指导书写。、引导学生发现规律。同偏旁：搭摘同结构：上下结构吾、季、留、杏；左右结构坡、搭、摘、钉、够。、重点指导。够：右边的“多”字中，两个“夕”要上下排列，提醒学生不要写成左右并排。摘：再次强调右边的同字框里是“古”。五、复习巩固、猜字谜巩固生字。（） 多一句。（够）（） 弟弟站在木头边。（梯）、开火车认字卡，口头组词。、多音字填空练习。、听写词语，巩固写字。板书设计： 、葡萄沟葡萄五光十色葡萄干色鲜味甜是个好地方人热情好客
