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1、会走路的树第二课时教学设计 一、导入 今天这节课,我们继续学习-会走路的树，这可不是一般的树呀,再读课题。 二、学习课文第一部分。 1、过渡:这篇课文是一个优美的童话故事,故事从一个春天的早晨开始。(课件)一棵金色的小树在树林里自由自在地走来;走;；去。 2、这时,一只小鸟看到了这棵会走路的树，非常好奇,它问了些什么呢（出示句子:你能让我到你身上坐一坐吗） (1)自由地读一读。 （2）谁学着小鸟的样子问一问(小鸟充满了好奇心)。 （3）指名读（)让我们一起学着他的样子读一读。3、小鸟这样问了,小树怎么说的呢（出示:当然可以,来吧！) (）自由读一读。 （2)谁来做小树说一说。(小树干脆、热情）
2、。 （2）你再读读看。(真干脆、真热情)。 (）还有谁想读 (4)还有谁想和他比赛评:多么干脆，多么热情。 4、谁愿意做小鸟和小树读一读他们的对话 （1)你想做小鸟还是小树（指名对话） （2)小鸟和小树说话时，眼睛是互相看着对方的。好,小鸟开始问了 （）还有谁想试试加上你的动作、表情。 (）还有谁来试试那么多小朋友都想。那我们左边两组小朋友做小鸟,右边两组小朋友做小树。看谁表演得最像 5、小树这样说了,又是怎么做的呢（出示句子：小树带着小鸟玩了好一会儿,才把小鸟送回家。) (1）自由读。 （）师引:哦,小树带着小鸟玩了-好一会儿,还把他-送回家， （3)第一次见面,就成了好朋友,用一个成语来说
3、,叫什么来着那叫-一见如故。 （4)谁来读好这句话(玩了好一会儿,好长的时间啦。还送他回家，对小鸟多好啊) (5）还有谁来读好它过渡：小树带着小鸟就玩这一次吗 、(出示句子：从这以后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他去了许多地方,看见了许多有趣的东西。） (1)自由读。 ()师引:从这以后,这棵树-天天;来陪小鸟,每天都来陪小鸟呀。小鸟跟着他去了-许多-地方,看见了-许多-有趣的东西。哎呀，去了那么多地方，看了那么多东西。 （3）你觉得小树对小鸟怎么样啊 (板书:小鸟热情友好) (4)指导读：小树对小鸟这么热情友好，你能通过你的朗读表现出来吗 （5)指名读,抓住重点词来用心地体会。齐读。 7、小
4、树跟着他去了许多地方,看见了许多有趣的东西。想想看他们可能去了哪些地方看到了哪些有趣的东西(1）小朋友们展开想象的翅膀,在一起用这样的句式说一说。（出示句式) （)交流(小朋友们真是想象丰富,见多识广。还想不想知道他们又去了什么地方) (3）出示画面。 小树带着小鸟来到了竹林，看到了苍翠挺拔的竹子。 来到了田野，看到了金黄灿烂的油菜花。他们又来到了小溪边，看到了漽漽涓流的溪水。 来到了山脚下,看到了飞流直下的瀑布。他们还看到了温柔宁静的湖泊,美丽如画的夕阳。 、这些景色美吗小鸟和小树当时玩的时候的心情一定非常的-高兴。 他们玩得多开心啦,让我们一起记住他们那快乐的时光。拿起书齐读1、2、3自然
5、段。9、快乐的时光总是那么短暂。小鸟长大了,他要向这棵树告别。他们就要分别了，一定有许多话要说。如果老师就是那棵小树,你们就是快要飞走的小鸟,想对我说什么 （回答:对小树说话,首先要喊一声小树呀。) 三、学习第二部分 1、过渡:小鸟和小树恋恋不舍地告别了。 (出示画面）第二年春天,小鸟又飞回来了。他一边飞一边寻找去年的好朋友。这时一头美丽的小鹿走了过来,金色的角在阳光下显得特别好看。 、小鸟和小鹿之间还有一段有趣的对话呢，想了解吗 赶快打开书,自由地读一读;；9自然段,看看他们说了些什么 、有信心读好这段对话吗为了让你们读的是最棒的。老师让你们再读一读。4、准备好了吗谁愿意站起来读给大家听听
6、(1）听了小鸟的话,小鹿你又知道小鸟是谁了吗 （2)原来这只小鸟真的是爸爸常常提起的好朋友。爸爸马上就能见到好朋友了。小鹿也特别地激动兴奋。他连忙说- （3）完整地读好这段对话了吗（读出小鸟和小鹿由惊奇到激动的心情) (）指名读 ()真不错,表演得绘声绘色。一定有小朋友在下决心超过他们。还有谁和他们比一比。好多人都想和他俩比试比试。那老师给你们每人一次展示的机会。女生来做小鸟,男生来做小鹿,看谁表演得最像。 ()从他们的对话中，你知道了什么(现在我们明白了题目会走路的树是谁了吧(板书:驯鹿） (7)驯鹿大家了解吗（想对驯鹿有更多的了解吗）来看看。 ()出示驯鹿图。介绍: 这就是驯鹿。他的头像马,身体像驴,角像鹿,蹄像牛,因为驯鹿长得很特别，又被人们称为四不象。他的性情特别地温顺。 四、完整地欣赏故事。 （1)驯鹿,你们喜欢吗 驯鹿和小鸟的友谊多么深厚呀，他们之间的故事又是多么有意思。让我们再来完整地欣赏一遍。小朋友们可以跟着录音中的小朋友一起来读。 (2）录音中的小朋友读得好听吗想不想和录音中的小朋友比一比。让我们一起来和他比赛。拿起书齐读课文。(机动） 五、作业。 1、驯鹿让小鸟停在他金色的角上，向自己的家快步走去。小鸟来到了小驯鹿的家,会发生什么故事呢请小朋友们发挥想像编个好听的故事，下节课我们开个故事表演会。1
