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1、精选文档教课基本信息课名人类遗传病能否属于否地方课程或校本课程学科生物学段年级高二讲课日期2019年3月28日礼拜二教材书名：遗传与进化第一版社：人民教育第一版社第一版日期：2019年1月教课方案参加人员姓名单位联系方式设计者李君首师大大兴附中实行者李君首师大大兴附中指导者闫景娟教师深造学校指导思想与理论依照新课标指出，高中生物课程是科学教育的重要构成部分，对提高学生科学涵养有着不行代替的作用。科学涵养是基础教育阶段科学课程改革的出发点和重要归宿，也是课程实行所要达到的重要目标。人类遗传病是必修二第五章第三节的内容，本节是人类遗传病及其预防的内容，与人类的生活联系密切，关于提高个人和家庭生活质
2、量、提高人口素质有重要的现实意义。课标要求为列出人类遗传病的种类（包含单基因病、多基因病和染色体病）；商讨人类遗传病的监测和预防；关注人类基因组计划及其意义。同时还有两上活动建议即“检查常有人类遗传病建议、采集人类基因组或基因诊断治疗方面的研究资料进行交流”。在马上宣布的高中生物课程标准的谈论稿中，对本部分内容要求是“举例说明人类遗传病是可以监测和预防的”。基于学生中心涵养的发展，对这部分内容组织实行课堂教课，做了教课试试。教课背景解析教课内容解析：人类遗传病是（人教版）必修二遗传与进化第5章第3节的内容，以遗传病的病理、种类、监测和预防为线索，表达人类遗传病的一些知识，与遗传的基本规律、伴性
3、遗传、基因对性状的控制，生物变异等相关知识联系亲近。固然课程标准中关于人类遗传病的要求不过认识水平，可是本节课与人类的生活联系亲近，关于提高个人和家庭生活质量，提高人口素质有侧重要的意义。经过本节课的学习，学生认识遗传病可以在亲代和子代之间传达，目前好多遗传病没有有效的治疗手段，只好采纳监测和预防措施，所以我国婚姻法严禁近期结婚，让学买卖识到在婚行进行遗传咨询，妊娠后的按期产前诊断至关重要。人类遗传病的学习和相关活动的展开有助于提高学生的生物科学涵养，科学认识遗传病，提高生活质量和素质。第1页学情解析：听课学生为国都师范大学大兴隶属中学高二的学生，学生绝大部分学生基础知识单薄，获守信息能力和综
4、合运用的能力不强，学习习惯差强者意，特别是关于遗传规律的理解和运用较其余知识掌握的得更加单薄，可是他们未来都将为人父亲母亲，都有可能直接面对遗传病的问题，所以认识人类遗传病的监测和预防的相关知识有侧重要的意义。教课方式：讲解法、谈论法和事例解析法教课手段：幻灯片技术准备：多媒体教课目标(内容框架)知识目标列出人类遗传病的主要种类及特色归纳人类遗传病的检测和预防措施。能力目标：经过学习，课后能进行常有人类遗传病的检查经过资料的采集和事例解析，认识基因诊断在遗传病检测中的应用，以及人类基因组计划对科学发展、人类健康、社会伦理等方面的影响。感情态度与价值观目标：经过真切的故事、事例、产检报告单等的解
5、析，商讨人类遗传病的检测和预防。关注人类基因组计划及其意义。认可人类遗传病的检测和预防知识关于提高个人和家庭生活质量、提高人口素质以及肩负减少遗传病发病率的社会责任有重要现实意义。教课要点：人类常有遗传病的种类及遗传病检测和预防的主要措施。教课难点：1.如何展开和组织人类常有遗传病的检查。人类基因组计划的意义及其与人类健康的关系。学习成效谈论设计谈论方式：自我谈论、小组谈论、教师谈论谈论量规姓名班级课题时间年月日一级二级三级指标所得指标指标分为四个参照等级：A=10分；B=8分；C=6分；D=4分分数1、仔细听讲、兴趣浓厚。分值：自我谈论2、学习过程中能提出问题，有怀疑精神。100分（60分）
6、3、主动参加活动和谈论。4、能用正确的语言解析事例，并解决问题。第2页5、牢固练习完成顺利，正确率高。6、小组合作活动过程中做出贡献。小组谈论7、能较好的进行交流，实现经验和资源的共享。（20分）8、踊跃发言，可以运用正确的生物学术语论述看法。9、学习成效优秀，能灵巧地解决碰到的实质问题。10、学生参加活动踊跃，任务完成好。11、三维目标的落真相况优秀。教师谈论12、思想活跃，可以正确掌握学科中心看法、提高理性思想。（ 20分）13、学生能在学习过程中提出有意义的问题和见解，认可遗传病的检测和预防的重要性。备注：总分注：等级分数90分以上为优秀，80分89分为优秀，合格60分79分，不合格60
7、分以下问题框架1、什么是遗传病？2、人类遗传病的主要种类及特色？3、人类遗传病监测和预防的主要措施？4、人类遗传病的治疗？5、人类基因组计划？6、人类常有遗传病的检查？教课流程表示(可选项)采集人类遗传病资料课前任务采集人类基因组计划资料重生儿PHE筛查结果解析导入不食人间烟火的孩子视频回顾可遗传变异的本源人类遗传病的主要种类及特学生采集资料的基础上讲解人类遗传病检测事例解析谈论人类遗传病和预防的主要措施第3页让学生在项目和任务驱动中，接触社会，学会获得凭据（数据）、办理信息数据.激发学生兴趣，引出人类遗传病的看法帮助学生在资料采集的基础上，进一步总结和归纳人类遗传病的主要种类及特色经过解析D
8、MD真切事例，谈论近亲结婚的危害，亲身体验医生遗传咨询的工作，解决实质问题。经过图表数据以及产检报告的解析，认识适龄图表数据产检报告单平解析人类遗传病的治供给资料疗方法经过阅读资料，帮助学生认识一些遗传病的治疗方法，建立信心，提出展望，激发学生的社会责任。人类基因组计划课后拓展延长（展开和组织人类常有遗传病的检查）供给资料谈论人类基因组计划小组合作供给“学习小助手”看法图小结经过阅读资料，学生讨论，认识人类基因组计划对科学发展、人类健康、社会伦理等正面和负面的影响。学生明确中心看法间的联系，成立知识网络。将ATP比作现金，有机物比作存折，指引学生总结归纳，帮助学生梳理小结事例解析课后学习任务单
9、谈论教课阶段教师活动人类遗传病的病因、种类、检测预防治疗的主要措施等。学习成效谈论表学生活动设置企图第4页【展现资料】激发学生的兴趣，展现重生儿出生三天后采集足跟血并引起思虑。PHE的筛查结果。【观察、思虑】【设疑】PHE是一种什么物质呢？它的正常与否对孩子的健康生长有什么影响呢？经过形象的视频导入【播放视频】“不食人间烟火的孩资料，惹起学生关【观看视频】子”注，引出本节课的PKU）及其仔细观看视频，引起思虑，了【讲解】苯丙酮尿症（主题人类遗传病发病机理。解PKU以及PHE。【释疑】重生儿筛查中的PHE指的就是苯丙氨酸【中心看法】我们把因为遗传物质学生明确人类遗【学习新知】改变而惹起的人类疾病
10、统称为遗传传病的正确看法，学习人类遗传病的中心看法，病。因为生殖细胞或受精卵里的遗能划分简单的遗认可人类遗传病在亲子代之间传物质发生改变，而惹起的人类遗传病和传得病。从是拥有传达性的。传病在亲子代之间是拥有传达性实质上理解遗传的。病的危害。【板书】人类遗传病的病因。【温故知新】【温故知新】经过回忆基因与回忆学过的知识，知道基因突经过前面的学习我们知道，基因突性状的关系，以及变和染色体变异都有可能改变变和染色体变异都有可能改变生物可遗传变异的来生物的遗传物质并传达给后的遗传物质并传达给后代，并且基源，帮助学生对遗人类遗传代，并且基因与性状的关系并因与性状的关系其实不都是简单的线传病的种类进行病的
11、看法、不都是简单的线性关系。性关系，比方人的身高可能是由多分类。主要种类个基因决定的，所以由基因改变所及特色惹起的遗传病，可能是一对基因控制的也可能是多对基因控制的，据此我们把人类遗传病主要分为三类【总结归纳】【总结归纳】经过课下的资料联合自己课下采集的相关遗传在学生课下采集资料的基础上，展采集和课上的总病的资料，依据教师供给的素示单基因遗传病，多基因遗传病和结归纳，认识人类材，对常有的人类遗传病进行染色体异样遗传病的常有种类图常有遗传病的类分类。片，帮助学生进行总结归类，并简型及其主要特色，要论述每种遗传病的主要特色。便于同常有的传得病相差别。【板书】人类遗传病主要种类。第5页人类遗传病的检
12、测和预防【过渡】目前遗传病的有效治疗还不行熟，所以减少遗传病的主要措施还是遗传病的检测和预防。【供给事例】供给一个进行性肌营【解析事例】养不良症（DMD）家族的事例。【设问】这名孕妇能否有必需停止【思虑谈论】妊娠？有什么方法能帮助这位孕妇？【设问】这个家族的发病率为何【谈论交流】那么高？学生经过事例解析发现，这个【展现资料】数据：一些隐性遗传家族存在近亲结婚的现象。病近亲结婚的发病率显然高于随机【解析、思虑】婚配的发病率。【设问】近亲结婚的发病率显然高【谈论交流】于随机婚配？学生经过学习过的相关遗传和假如选择优生应当如何解决这个问变异的相关知识回答以下问题。题呢？【释疑】假如近亲结婚携带相同致【倾听、学习】病基因的概率增添。严禁近亲结婚。【讲解】我国婚姻法例定：直系血【倾听、学习】亲和三代之内的旁系血亲严禁结婚。严禁近亲结婚是预防遗传病发生的最简单有效的方法。【设问】那你知道什么关系属于近【倾听、学习】亲吗？联合家系图解析，明确近亲关【讲解】近亲关系图以及达尔文“苦系。涩的爱情果实”经过达尔文的故事，认识近亲【展现资料】结婚的危害。母亲年龄与21三体综合征发病率【资料解析】的关系图。解析资料，得出高龄产妇的后【设问】母
