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1、 201*201*学年度(下)五年级教研组工作总结 201*201*学年度(下)五年级教研组工作总结 201*201*学年度（下）五年级教研组工作总结 教研组长：杨明慧 时间就在平凡、劳碌中匆忙而过，回忆一学期的教研组工作，付出了心血，撒下了汗水，经过了迷茫和探究，几多欢乐，几多哀愁，几多探究，几多奉献。在这个岗位上，我悄悄地耕耘着，我和我亲爱的同事们共同努力着，收获着。现将各项工作总结如下： 一、积极参与各种培训活动，提升教学理论水平。 本学期，我感觉教师外出学习的时机要比以往多一些，我们很庆幸在公园路小学这个重视提升教师专业素养的学校里工作，并深深地感受到“培训是对教师永久的福利”。我组共
2、有9位数学教师，其中有四位教师得到外出学习的时机，比方：4月25日，杨明慧教师参与了在贺州举办的广西“校本教研（小学）研讨会”；4月，郑婷婷与周柳娥主任代表科研九组应邀前往澳门培道中学参与课题是“应用Mp_Lab操作平台促进学生数学学问的建构的讨论”的工程启动仪式和阅历沟通研讨会。大会上，周主任参与了课题讨论工程挂牌仪式的剪彩，郑婷婷则进展了说课沟通；5月16日-18日，梁冠华教师参与了在东南大学进行的第六届现代与经典全国小学数学教学观摩活动，共倾听了国内知名的特级教师、青年名师的12节精彩观摩课和7个精彩报告。大家都知道外出学习的时机难得，杨明慧和梁冠华教师准时、仔细地撰写了出差心得多走、多
3、看、多得和观赏名师课堂领会名师风采，发到校园网教师博客与大家沟通共享；郑婷婷教师则对澳门之行在我校多媒体教室做了出差汇报。 我组教师还积极参与了市教科所和城中区教育局组织的教研活动，比方：3月20日，参与了在柳南区试验小学进行的“广西第三届课堂论语联片教研共性课堂大赛活动”；4月8日，观摩了在弯塘小学进行的城中区青赛课用字母表示数和百分数的熟悉两节课；4月24日，观摩了在景行小学进行的市青赛课决赛同课异构中位数和众数一课。 3月3日到6日，组内教师利用空堂时间到本部多媒体教室观摩了公小第八届青年教师赛教课。5月13日上午，我校承受市小数课堂指导中心的调研工作，大家积极参与了六年级组承办的数学大
4、组教研活动，观摩了蒙薇羽教师执教的复习平面图形的面积，倾听了杨燕娥教师声情并茂地诠释一花一世界，一叶一菩提的小论文讲座；6月19日，参与了我校四年级组承办的数学大组教研活动，主题是“课堂观看术提问的有效性”，并观摩了马晓明教师执教嬉戏公正一课。 以上校内、外的培训学习，使我们的学问面大为开阔，理念和观念上都得到深层次的变化，而且不同的教学内容、不同的执教教师、不同的教学设计，让我们领会到了课堂中不同的共性风采，从而促使我们不断提升教学理论水平和提高课堂教学力量。 二、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 我教研组坚持以教学为中心，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进我们组教师幽
5、默、扎实、高效、科学的良好教风及学生活泼、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。详细做法如下： 1、自检治理上，努力表达以人为本的思想。对于上级下达的任务，组长都发内Q传达，要求每位教师对比有关制度，自己检查全部的教学工作及业务工作。 2、互观组员间互观沟通，取长补短，进展随机教研。 我组数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向35分钟要效益，特殊是周柳娥主任，身兼数职，不但要主管英语学科，还要抓好科研工作，所
6、任教数学课的课时比组里其他教师少，尽管工作繁忙，还是抽出时间很抓学生的学习习惯，分析每位学生的状况，找准教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基，在她的教育下五（2）班几名后进生的学习习惯有明显的转变，学习成绩也见起色；“教法切磋，学情分析”的沟通都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元质量检测，准时做好质量分析，并在教研时间对单元检测状况进展集体分析，对出错较多的题目类型及缘由进展分析和诊断，并制定出相应的措施。 3、共研以教材分析为主，定时开展教研活动。 我作为教研组长，对业务学习从不放松，根据学校规定在每周二制定出本周四
7、的教研活动规划，并上传教师博客，每次活动都安排有中心发言人分析教材，由于习惯的养成，教师们对教研活动都特别重视，并提前做了预备。我们很注意集体备课，共同钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个人的见解和意见，同时其他教师与以回应，发表不同看法，就这样，大家一起学习、讨论，取长补短，充分发挥集体的力气和才智。 4、合作分工合作出好期末复习试卷。 上学期，期末复习卷是由组长结合教材内容找资料出题，再由周主任把关，大家共享一份试卷，这样的弊端就是没有发挥集体的力气，所谓人多力气大，想法多，点子多，本着“人人有责出好复习卷”的思想
8、，本学期我把出期末复习试卷的任务发内Q安排：郑婷婷和龙东红出“我会算”局部；梁晓庄、梁冠华、马莉出“我会想”局部（包括填空、推断、选择）；赵慧、李宇江出“我会解决问题”局部，最终由组长把关修改，对比去年的期末检测卷，做到既有区分又要抓住重点内容，比方设计学问技能形成过程的试题，设计生活化的数学试题，设计开发性试题。 三、课堂教学，教师之间交往互动，共同进展。 开学初，我校进行了第八届青年教师赛教课，组内有3位青年教师参与了赛教活动，赛前三位教师都做了积极预备，郑婷婷教师平常给人的印象是文雅而不张扬，但这次青赛课让我从另一个角度熟悉了她：做事有规划、有方法，速战速决。她抽到的课有肯定难度，是下一
9、个单元的第3节课，在赛前她不仅忙于赶课，还要紧抓时间设计教学和制作课件，尽管面临高难度的挑战，她却能迎韧而解，工夫不负有心人，她获得了本次青赛课数学学科一等奖其次名的好成绩；梁冠华教师在赛前下足了工夫钻研教材，并结合本班学生的实际状况，大胆设计教学环节，课堂教学中充分发挥了教师的主导作用，参加的气氛比拟浓，表达了学生在学习中的自主性，获得了二等奖的可喜成绩；李宇江教师虽然教学数学学科的阅历不多，但赛前定力十足，没有试教，他在赛场上的那种自信和用吸引学生的故事导入，充分调动了学生学习的积极性，获得了三等奖的成绩。青赛期间，组里的其他教师，比方：赵慧、梁晓庄、杨明慧等赐予了青年教师大力的支持借班试
10、教、听课、评课。 我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程，在我们共同的催促下有序地开展了本学期的轮番课活动。 我们利用教研时间吃透教材，仔细撰写教案，共同争论教法，每个人依据本班学生状况进展修改教学设计，积极利用各种教学资源，制造性地使用教材，推出了一个又一个精彩的案例。马莉教师带头在组内执教轮番课体积与容积，为了上好这节课，马教师想尽方法预备了各种试验的器皿，由于预备充分，课堂
11、上学生积极参加学问的学习，大胆设计试验解决问题，在解决问题的过程中让学生较好地理解了体积与容积的概 念，进展了空间观念。梁冠华教师执教的分数混合运算（一）严密将解决实际问题与分数混合运算的学习结合起来，教学中让学生自主探究解决问题，表达了学生学习的自主性，教学层次清楚，重点突出。龙东红教师执教的百分数的熟悉一课，能依据学生已有的学问阅历设计这节课，充分调动了学生学习的积极性，使学生经受了从详细情境中抽象出百分数的过程，较好地体会了百分数的意义。杨明慧教师执教的这月我当家的教学设计得到了周主任和赵教师的点拨，教学过程中我通过提问：“在这些问题中，你认为最先解决的是哪个问题？”引发了学生的思索和谈
12、论，但是我班学生并没有根据常规的方法来解决问题（即先算出总支出，再填工程。）而是敏捷选择表格中的数据来计算（即依据表内数据倍数关系来计算，先填工程，再填总支出），消失了多种解决问题的方法，从这反映出我班学生的思维特别敏捷，解决问题的力量较强。周柳娥主任执教包装的学问，能深入挖掘教材，细心设计教学环节，以学生为主体，创设学生动手实践、自主探究、合作沟通的学习气氛，能让学生在观看、操作、猜想、验证、推理与沟通中领悟学问、感悟学问，这节课给组内教师起到了良好的示范作用。梁晓庄教师执教的估量费用，情境创设渗透思想教育，较好地让学生体会了估算的作用，教学中引导学生探究多种估算策略，提倡自主性“学生是教学
13、活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”在这节课得到了很好的表达。郑婷婷教师执教的扇形统计图能吃透教材，在领悟编者意图的根底上制造性地使用教材，用活教材，教学环节紧凑，充分调动学生学习的积极性，收到良好的教学效果。赵慧教师执教的计算复习课能针对教材中的计算内容进展整理归纳，教学思路清楚，板书突出重点，细心设计各种类型的计算题，做到讲练有机结合，复习效果好。 四、教学科研取得成效。 本学期，我教研组中的四位教师连续参与了国家级重点课题应用MP_Lab促进中小学数学学问建构讨论，并取得了成效。其中，郑婷婷与周柳娥主任代表科研九组应邀前往澳门培道中学参与课题是“应用Mp_Lab操作
14、平台促进学生数学学问的建构的讨论”的工程启动仪式和阅历沟通研讨会。大会上，周主任参与了课题讨论工程挂牌仪式的剪彩。郑婷婷教师则进展了说课沟通。课例有用而不失创新，获得了课题总负责人李克东教授的确定。又如：周主任、杨明慧、郑婷婷，李宇江于5月16日，参与了由总课题组负责人庄慧娟博士和林铭教授担当总评委的“应用MP-Lab促进学生数学学问建构”优秀说课案例（柳州赛区）评比活动，为了参与此次活动，她们加班加点设计教学案例、撰写说课稿、制作PPT演示文稿及课件，赛场上，她们深情并茂的说课，演示文稿精致 且内容丰富，时而不失创意的现场操作让在座的评委们“身临其境”。课后的辩论环节，大家的沉着自信与使用M
15、P-Lab对课堂学问进展建构的答复更展现了我校科研组的科研成效及个人水平，得到了专家与校级领导的好评。在这次活动中，李宇江教师给了组员们极大地帮忙，比方常常不厌其烦地指导其她教师操作MP-Lab平台和制作课件，不愧是这个课题的组长，充分发挥了自身的作用。 在我们这个老、中、青搭配的教研组里，赵教师赐予了我们许多的帮忙，她动作麻利，思维敏捷，做起事情来比组里的任何教师都快，一些疑难问题我们常常找她来解决。虽然学校安排杨明慧和李宇江教师为师徒，但李宇江教师也常常得到对面坐的赵教师和马莉教师地指导和帮忙，年轻教师就是在组内各位教师的帮忙下快速成长起来的。劳碌了一个学期，大家的收获也不少，比方：杨明慧开学初被学校评为优秀新闻通讯员，撰写的案例让计算课“生动”起来在全区中小学教育论文评比活动中荣获一等奖；郑婷婷教师撰写的浅谈信息技术在数学教学中的有效应用获区二等奖；校青赛课获一等奖。梁冠华教师撰写的论文角色互换让数学课堂焕发活力在第六届现代与经典全国小学教学观摩研讨会论文评比活动中，荣获一等奖；论文数学活动激活学生的数学思维在第六届现代与经典全国小学教学观摩研讨会论文评比活动中，荣获二等奖；校青赛课获二等奖。 五、存在的缺乏及今后努力的方
