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1、数学教学工作方案汇总八篇【热门】数学教学工作方案汇总八篇数学教学工作方案 篇1 一、教学内容本学期，按照教育局教研室的要求，教学任务比拟繁重。选修1-1，第三章导数，按照教研室的方案，应该安排在春节前完毕，鉴于临近期末考试，这一章没学，这样本学期教学内容共有以下几局部：选修1-1导数，选修1-2共四章统计案例、推理与证明、数系的扩大与复数的引入、框图，复习必修1二、教学策略按照20xx年山东省高考数学(文科)考纲的要求，及时调整教学方案，认真抓好学生学习的落实，努力使学生的学成为有效劳动。精心备课，精心辅导，重点抓住目的生不放松，努力使目的生的数学成绩成为有效，积极沟通交流，进步自己的授课程度
2、，同时，认真研究数学学科课程标准，学习新课程，应用新课程。三、详细措施本学期，我主要从以下几个方面抓好教学：1、注重学案导学，编好用好学案。注重研究老师如何讲为注重研究学生如何学。2、尝试分层次作业，尤其是加餐作业，进步优等生的学习成绩。3、抓好学生作业的落实，不定期检查学生的集锦本、练习本。4、组织好单元过关，搞好试卷讲评。5、积极做好目的学生的思想交流，情感沟通数学教学工作方案 篇2 一、指导思想以课改理念为指导，以深化推进课程改革、全面施行素质教育为重点，深化教学研究，进步教研质量，改善评价体系，强化教学管理，促进老师开展。抓好教学质量和面向全体，加强对教学质量的检查、分析p 和管理力度
3、，有效进步备课组老师的业务素质，进步教学程度使教学质量再上一个新台阶。二、详细工作：根据教诲处工作方案和数学教研组方案，本学期我们备课组全体成员将进一步深化学习，更新观念，每个老师努力进步自身修养和教学程度，注重学生自主学习才能的培养，深化开展新课程改革。做到勤学习、重研究、多交流，积极探究在新课程改革背景下教学工作新体系，进步自身的教育教学程度。一 加强理论学习，转变教学观念利用每周四的备课组教研组活动时间，配合教诲处组织备课组老师认真学习有关教育教学的新理论和先进经历，进步老师的教学业务程度，倡导数学教育要从以获取知识为首要的目的转变为首先关注人的开展，创造一个有利于学生生动活泼、主动开展
4、的教育环境，提供应学生充分开展的时间和空间。二抓好课堂常规，进步教学效益在日常教学中，要借用备课组的集体力量，认真研究“新课程、新理念”下的课堂教学，积极推进课程改革的施行，不断改良备课方法，进步备课质量，把集体的智慧与个人的特色溶于一体，积极采取集体重点准备、个人能根据班级实际加以调整、教后能及时地做好教学反思。尤其是要以教诲处倡导的高质量的、深层次的、课后教学反思的切入为重点，实在做好自身备课。合理安排每一个教学内容和教学环节，真正做到有的放矢，教学有针对性、教学有成效。努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切可以利用的因素，充分激发学生对新知识的兴趣，让学消费生学习的愿望和动力，自主地学、能
5、动地学，让学生学会学习、学会探究和发现，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和施行。三做好常规工作，注重质量监控配合教诲处做好期中、期末、阶段性检测，备课组要针对自己薄弱环节，进展分析p 、讲评，对薄弱班科和检测中凸显的问题进展细致深化的分析p ，寻找存在质量问题的原因，提出扎实有效的改良措施；开好教学质量分析p 会，总结经历，找出差距，分析p 原因，促进进步。四做好拉差培优工作，全面进步质量从思想上、习惯上、学习上关心学生，保护每一位学生，让不同程度的学生在思想上、习惯上、学习上有不同的进步。根据自己备课组的实际情况确定主题，充分利用课余时间认真做好培优补差工作，根据小学生的身心开展特点，对他
6、们多鼓励，逐渐使他们感到“我能行”从而到达“我真棒”。面向全体学生，尤其对学习困难学生加以关注和研究。教学中实现“分层教学、分层递进。”课外提倡奉献精神，拉差补缺，同时落实“一帮一”结对子帮教活动，全面进步教学质量。五抓校本研修，促专业开展备课组老师要积极学习各方面的理论知识，积极撰写教育教学随笔、反思、教学案例，以老师教育博客为载体，努力探究新型的基于网络环境的教学、研究、学习形式，与别人多交流、多互动，并参与别人关于教育教学设想和方法的讨论。平时我们要充分利用网上的各种教学资教学信息，参加现代信息技术培训，进一步学习课件、网页的制作，使其真正的为教学效劳。六积极参与各种比赛、开展课外活动根
7、据教诲处的工作方案，进展口算、数学报、数学知识竞赛 。三、活动安排：1、教学研讨课：周淑芝 可能性 三年级 17周蒋勇 条形统计图四年级 14周卢成善 可能性 五年级 15周钱方理 统计图 六年级 17周附：除六年级外，其余时间可视教研组详细安排做适当调整。2、集体备课讨论：内容同上，时间提早一周。3、主题交流：周淑芝 创设学习统计与概率的高效课堂卢成善 小学阶段“统计与概率”的教材梳理蒋勇 专题讲座钱方理 专题讲座数学教学工作方案 篇3 一、 指导思想以“三个面向”为指针,以唯物辩证法为根底的指导思想,以现代教学理论和心理学为根据,正确处理需要与可能,适应数学学科特点与儿童特点,教与学,因材
8、施教。二、 教学内容1、数据搜集整理 6、有余数的除法2、表内除法(一) 7、万以内数的认识3、图形的运动(一) 8、克和千克4、表内除法(二) 9、数学广角5、混合运算 10、总复习三、教学目的理解数学问题的根本含义,学会用两步计算的方法解决问题。体会除法运算的含义,能用乘法口诀求商。能认读万以内的数,正确计算万以内的加法和减法,学会用除法解决问题,认识质量单位克与千克,理解统计的意义,会在图形中找规律。四、方法措施学生易对详细、生动、鲜明的形象产生兴趣,在教学中通过形象、生动的教学,培养学生的理解、记忆、应用才能。要充分利用新旧知识的联络迁移,全面教学与分层教学相结合。教材分析p 认识计数
9、单位百和千,知道相邻的两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序,会读写万以内的数;知道万以内的数的组成,会比拟大小,理解并认识万以内数的大小,近似数。理解除法的含义;能熟悉地用乘法口诀求商。识别锐角、钝角;认识质量单位,让学生在详细的生活情境中,通过活动感受知识,并运用所学知识解决问题,体会教学的实际应用。本册教材注意从学生的已有知识和经历出发,利用各种学习内容为学生提供充分的、现实的数学探究活动以及交流的时机,让学生在获得丰富的数学活动经历的同时,逐步形成探究数学问题的兴趣和创新的意识,逐步开展数学思维才能,培养学生自主探究的才能,开展学生解决问题的才能。第二单元表内除法一和第四单元
10、表内除法二有亲密的联络,因此可以将这两个单元整合起来,学过表内除法后,学生已纯熟地掌握了用2-6的乘法口诀求商,在表内除法中用7-9的乘法口诀求商教学,让学生利用知识的迁移自己探究,练习所有的表内除法题的计算方法。这样安排既有利于培养学生自主探究的学习的才能,又可以培养学生理解,迁移才能,还可以省时。培养学生的区分、分析p 及空间想象才能;培养学生提出问题、解决问题的才能;培养学生的观察、判断及动手操作才能;培养学生的探究乐趣、开展学生的思维才能;培养学生的迁移、类推才能;进步学生的计算才能;培养学生的数感和估算才能;培养学生的互相合作、独立探究新知识的才能;培养学生的探究精神和创新才能。学生
11、情况分析p 本班一共有22名学生,全是农村子女,家长对教育教学不够支持。在升二年级时从上一个年级降下来5个差生,然后在城关一小和二小读完一年级后转来了3名差生,再加上到我们班入学时学生年龄改小到六岁,我班升二年级时一个差生都没留级,本班大多数学生学习环境比拟差,种种原因,这对老师的教学工作带来了宏大的压力,只有向困难挑战,努力工作吧。教学进度表周次 日 期 教学内容 课时 备注第一周 3.3-3.7 一、数据搜集整理 (3) 3第二周 3.10-3.14 二、表内除法(一)(14)1、除法的初步认识 4第三周 3.17-3.21 1、除法的初步认识2、用2-6的乘法口诀求商 4第四周 3.24
12、-3.28 四、用2-6的乘法口诀求商整理和复习 4第五周 3.31-4.4 单元测试3、图形的运动(6)第六周 4.7-4.11 三、图形的运动清明休一天第七周 4.14-4.18 三、图形的运动表内除法(二)(10) 4第八周 4.21-4.25 四、表内除法(二) 4第九周 4.28-4.30 四、表内除法(二)4、混合运算(5) 4第十一周 5.5-5.95、混合运算劳动节放假三天第十儿周 5.12-5.16 六、有余数的除法(6)第十三周 5.19-5.23 六、有余数的除法6、万以内的认识(10)第十四周 5.26-5.30 七、万以内的认识 4第十五周 6.2-6.6 七、万以内
13、的认识 3 端午节休一天第十六周 6.9-6.13 七、万以内的认识7、克和千克(2) 4第十七周 6.16-6.20 九、数学广角推理(3) 4第十八周 6.23-6.27 十、总复习 (4) 4第十九周 6.30-7.4 期末考试数学教学工作方案 篇4 一、完美的图形圆 8课时二、山东假日游-百分数 14课时三、冰淇淋盒有多大-圆柱和圆锥 10课时综合应用-水与冰 1课时四、啤酒消费中的数学-比例 10课时五、快乐足球-比例尺 8课时综合应用-让校园绿起来 1课时六、我们长大了-统计 7课时数学与生活 2课时回忆与整理-总复习 14课时数学教学工作方案 篇5 一、学生情况分析p ：本学期我
14、担任一年级1班数学教学工作，一1班学生男女比例均等，但由于学生年龄小，注意力差，所以一节课虽然传授的知识不多，但组织纪律上花费的时间不少。一年级的小学生刚进入校园，他们天真烂漫，对学校的一切都充满着好奇，因此他们的学习积极性还很高。但是，他们也有自己的心理和年龄特点：注意力维持时间较短一般为1015分钟；形象思维占主导地位；爱表现自己；自控力差等。而学生之间的差异性较大不少本地的学生都上过幼儿园；而许多外来人员的子女，由于种种因素，没有承受过幼儿教育。所以，我在教学设计时，必须考虑到这些因素，已期更好地完成这个学期的教学任务。二、教材分析p ：本册教材一共分为十个单元：数一数、比一比、1-5的
15、认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-10的认识和加减法、11-20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动：数学乐园和我们的校园。本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两局部知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的根底，同时它又是多位数计算的根底。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与开展必备的根底知识和根本技能，必须让学生实在掌握。本册教材是义务教育的实验教材，是在新课程标准的指导下进展的实验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进展数感及观察才能、思维才能、口头表达才能、学习习惯、合作与交流的才能等方面的培养，让学生对数学产生浓重的学习兴趣
