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1、班主任学期工作计划模板汇总6篇 时间真是转瞬即逝,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程，来为以后的工作做一份计划吧。相信许多人会觉得工作计划很难写吧,以下是为大家整理的班主任学期工作计划6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 一、指导思想: 坚持教育部的教育方针，结合我校的实际，以深入开展素质教育和创新教育为目标,围绕学校主题教育活动,提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线,以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。上好每一堂课,规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动,实施切实有效的学生心理健康教育。努力探索班级工作的新特色。从本班学生的
2、特点出发,树立良好的班风、学风，培养一个团结向上的班集体。 二、班级基本情况本学期转入1人， 本班共4人,男2人，女25人。总体情况好，大多数学生学习认真、态度端正,能自觉地遵守校规班纪。学生自我管理能力较好,班干部能充分协助班主任。整个班级凝聚力强,集体主义意识较浓。当然，班级也存在的一些问题:课堂气氛不活跃,教师上课自问自答。学生作业书写不够认真，书写速度较慢,有两个同学从接手到至今来完成过课堂作业。有一名女同学拼音都没学会,更不用说是读课文,多数学生基础知识不够扎实，有三分之一的同学每周的作业胡乱画来交的，这些无疑都是班级管理中的难点。要想有好转，的确难，同时,本班学生学习气氛不够浓，缺
3、乏赶超比的精神。 三、任务目标: 1、确定班集体的奋斗目标。班集体的共同奋斗目标是班集体的理想和前进的方向。因此，我争取做到每天在晨间谈话时确定本班一天乃至一学期的总目标。每天与对学生对话的方式加强班集体的奋斗目标。 2、培养良好的班风。针对本班学生上课不专心听，作业不认真做,行为方面不端正等这几方面。确定“团结、勤奋、求实、创新”班风，让正确的舆论和优秀的班风去影响，制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。 3、努力转化后进生。后进生是班级这幅美丽的画中暗淡的几笔。如何做好后进生转化工作是值得我们共同努力的。我把后进生的位子在不影响别的学生的情况下排成排,旁边坐着优秀生。让优秀生来监督他们的
4、学习，同时也帮助后进生能更好的学习。接着我注重每一位后进生的作业反馈情况,每次作业和订正都面批面改。然后在课堂中关注后进生的学习情况,他们一举手就让他们发言。培养后进生的自信心。同时加强后进生的心理变化,不让其自暴自弃。 4、班级管理细致化、民主化。有句话说：抓在细微处，落在实效中。班主任工作要细致入微,在细微的基础上，我动用班级中大部分同学。创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性。在班级内有班长,有纪律委员等这些班干部。也有负责包干区的区长，负责关灯的灯长，负责关窗的窗长等。动用尽可能的学生，让每一位学生参与到班级的管理中。 5、培养和健全一批团结的班干部。班干部是一个班级的重要组成
5、部分,他们是班级核心。有了这个核心,才能带到全班同学去努力实现集体的奋斗目标。经常召开班干部工作会议。指导他们的工作方法，提高他们的工作能力。共同建设好班级。 6、做好与家长的交流与沟通工作，更好为学生的全面发展服务。四、方法措施： 、重视养成教育:养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的,良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此,在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况,与学校的德育工作密切配合，本学期,将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好小学生守则、小学生日常行为规范，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积
6、极的学习态度,不让任何一个学生掉队。 2、加强后进生管理:班上开展比学,互助活动。采用人与人，组与组比赛,采用优帮差互助学习,及时做好评比,使每位学生学有方向，赶有目标。面向全体学生，分类施教,加强对后进生的辅导,要从关心、爱护学生的角度出发,了解关心学生。及时了解学生的心理变化,掌握他们成长道路上的发展情况。3、及时了解学情，开学后及时对学生进行思想教育，把心收到学校,全身心地投入到学习上。一如既往地搞好常规工作。协同科任教师搞好教学工作,及时了解各科教学的动态,做好学生的思想工作。准确把握学生对知识的掌握,因材施教,在重点难点上下工夫,以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。 4、家教结合：经常
7、保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期,力争把所有的家长走访一次,甚至多次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作,抓两头，促中间,使全班形成一盘棋,真正成为一个团结向上的班集体。 班主任学期工作计划篇2 一、班级概况：1、班级总人数5人，男生3人，女生27人,少数民族6人。 、班级基本情况： (1）、行为习惯方面:进行养成教育，使班级形成良好的班风，学风,目前促进班级稳定发展。 （2）、学习情况：本班学生思维活跃，班级各项工作以学习为中心，培养学生学习积极性。 （3）、品德情况：培养班级学生爱集体、爱劳动、爱师长、爱同学。二、管理目标：1、以学校和大队计划为指导，以课堂教
8、学和教育活动为载体,以学生为本，以团结,向上,奋进，求实为目标,以本班学生特点为基础,培养学生的现代文明素质，构建一个团结向上的集体，作为一（五）班的奋斗目标。 2、学生中培养竞争意识,有“你追我赶”的学风。 （1)、学生掌握良好的学习方法和良好的学习习惯。（培养学生良好的文化底蕴。 (3）、经常与各门学科的任课老师进行沟通，了解学情,作好协调工作。3、抓好班级纪律，因为纪律是成绩的保证。 4、努力做好每位学生的思想工作,使他们提高认识,不断上进。 5、加强心理健康教育，使心理咨询室成为孩子的“快乐小屋”使学生在良好的人文环境中愉快地形成一定的思想品德。 、积极参加学校组织的各项活动,使学生在
9、活动中受到教育。 三、采取的具体措施 (一）、思想方面:1、制定班级公约以小学生守则为主。 利用班会、晨会、午检把这些教育贯穿进行,从此形成良好的班风。 2、发挥班干部的作用,师生共同管理。一个良好的班级体,必须拥有一批优秀的班干部从而带动全班积极向上,增强班级凝聚力。 3、学生的礼貌教育()见师长热情问好。(2)上下楼靠右行，学会礼让。 4、评选优秀,树立榜样,既可以让进步的学生体验成功，激励他们再上一层楼,又为其余学生树立学习的典范。（二)、学习方面: 1、上课能积极发言的同学可以给红花奖励。 2、作业写的干净、认真、能按时完成的同学以红花奖励。 (三)、纪律方面: 1、课前准备以值周班长
10、为主,老师为辅进行管理。2、课堂纪律以四人小组为主,表现优秀的四人小组,班会可获得报喜鸟。 3、课间做到三轻，路队做得快、静、齐、两操认真的同学可获得红花。 (四）、劳动方面：、做值日认真的同学可以获得红花。(五）1、鼓励学生积极参予学校的各项活动。 四、各月活动安排：二月：、组织学生开学报到。2、新学期校规校纪教育,安全教育。 三月：1、开展爱国主义教育。 2、学习孝敬父母的故事,为父母亲做好事。3读书大赛。 四月:1、开一次爱国主义主题中队会。、举行写字比赛。 3准备运动会。 五月：1、开展讲究卫生的活动。 2、准备六一儿童节活动。 3、开班干部会议。 4举行朗诵古诗的比赛六月：、组织学生
11、复习,准备考试。 2、完成学校期末规定的各项学生表册的填写工作。 202年月 班主任学期工作计划 篇 一个成功的班主任，其行为首先表现出的特点是:有理想,爱学生，能为学生的成长奉献出身心，具有做好自己班级工作的各方面的才能。那么,在实际工作中，班主任应采取怎样的符合自身角色的基本行为模式呢？综合班主任工作的过程、方式及职业性质等特点,我认为班主任应努力做到以下几点: 一、勤于深入学生的生活 从管理学的角度看，班主任工作的实质,就是按照预定的目的，依据一定的原则、程序、方法、手段，对班级中的人、事、物进行计划和调控。而有效的计划和调控,必须建立在对班级及学生的了解和研究的基础之上。 正如俄国教育
12、家乌申斯基所说的那样，要想从一切方面教育人,就必须从一切方面了解人。实践证明，班主任走进学生的生活，有利于全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等,有利于掌握班级总貌、特点及基本倾向，制定出切实可行的教育计划。同时,在与学生日常的实际接触中,能及时地把握班级的动态,对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。 目前，我国不少学校在实施班主任管理的过程中，提出班主任参与学生活动的多种不同的“到位”要求，并以此作为班主任工作评估考核的重要内容，其意义正在于督促班主任变间接、简单的“遥控式”管理为直接、具体的“走动式”管理,避免工作的主观性和盲
13、目性。 当然，班主任的“走动式”管理决不是“巡警和看守式”的,而是与学生情感交流、对学生循循善诱的过程。 当今的青少年学生与过去的学生相比,心理上有一个明显的变化，即希望班主任和他们打成一片,参与他们的各种活动,希望得到教师的尊重、爱护和关心，希望能直接得到班主任的多方面指点。 班主任如果能抓住这一契机,深入学生，对他们充满热情,那么学生便会对他（她）产生心理认同,“亲其师，信其道”，教育也便成功了一半。 二、勤于观察 要获得关于学生的第一手资料,班主任就要事事留心、时时注意、处处发现。 比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度,在课外活动中观察学生的活动
14、能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念；在家访中观察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法，等等。 全国优秀班主任毛蓓蕾老师从一个学生在课堂上露出的一丝怪笑,访到了该生与社会后进青年的秘密交往。姚亚平老师从家长为孩子系鞋带的极普通的小事，发现了独生子女教育的严重问题。 可见优秀班主任总是一位优秀的观察家,他们不仅勤于观察,而且目光敏锐,班主任能从学生的一举一动、一言一行，甚或是极微小的情绪变化上，感知学生的思想和心理状态,把握偶发事件的荫芽,及时采取针对性教育和防范措施。勤于观察有助于班主任从观察量的增加上把握对学生质的认识，每个学生都是一个独特而复杂的个体,在不同时间、不同场合、不
15、同事情上的表现不尽相同。 班主任只有经常地、有目的地反复观察学生相同与不同的方面，才能在大量感知材料的基础上,从外部的种种表象中洞悉学生内心世界的本质，也才能对学生的思想、行为给予实事求是的评价,进行“长善救失”的教育。三、勤于捕捉与学生交谈的机会班主任整天和学生打交道。一方面，在了解学生的过程中，交谈可弥补眼观之不足，拓宽获得学生信息的渠道,避免了解学生过程中的“晕轮效应”；另一方面,交谈在说服、教育学生的过程中，能收到巩固和强化学生知行的效果。教育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程,理的阐发、情的表达、行的引导，往往要借助于语言“媒介”来实现。称职的班主任无不与学生有大量的语言交流。 他们或及时向学生传递国内外的最新信息,引导学生进行讨论；或提出敏感的人生问题供学生思考,给学生以有益的忠告；或对学生所表现出的积极态度和才能予以肯定和赞赏,对偶发事件进行艺术处理和巧妙的引导 这些在学生思想、品德、学习、生活等诸方面无处不在、无所不包的“言传”而非空洞的说教,其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等闲视之。 四、勤于用自己的双手给学生做出示范 在学校，与学生接触最频繁的是班主任,学生受班主任的影响
