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1、小数加减法教学设计教学内容：人教版小学四年级数学下册小数加减法第95页至97页教学目标： 1、让学生自主探索小数加减法的计算方法，解决实际问题。 2、合作交流，总结小数加减法笔算的一般方法，理解小数点对齐的道理。3、感受新知识源于生活，又服务于生活的思想。教学重点：小数加减法的笔算方法教学难点：理解小数点对齐的道理 教学过程： 口算训练 125 +28= 45+76= 137+99= 364-98= 1250255= 10245= 7225= 3445+6645= 599+5=（一）、情景导入 1、同学们，你们喜欢体育运动吗？你们知道2008年在我们国家举行什么体育盛会吗？那大家知道奥运会上都
2、有哪些比赛项目呢？ 2 课件演示2004年雅典奥运会女子10米跳台双人决赛部分成绩国家运动员各轮动作的得分第一轮第二轮第三轮中国队劳丽诗李婷53.4058.20加拿大哈特利海曼斯49.8049.20从表中你知道了什么信息？（我知道了第一轮比赛，中国队的得分是53.40分，加拿大队的得分是49.80分等等。）比赛的得分都是用什么数来记录的？根据这些信息，你能提出什么数学问题？（第一轮比赛中国队领先加拿大队多少分？第二轮比赛中国队领先加拿大队多少分？中国队前两轮的总得分一共是多少分？加拿大队前两轮的总得分一共是多少分？等等）解决这些问题，要用到什么知识呢？（小数的加减法）(二)、探索新知（1）大家
3、提出了这么多问题，你们会解决吗？四人一小组合作，从这些问题中选择一个加法问题和一个减法问题试着用列竖式算一算。并讨论一下是怎样算的？1、探索尝试学生自主探讨，2、汇报交流（1）小数加法：解决“中国队前两轮的总成绩是多少？”53.40+58.20=111.60分列竖式时要注意：数位对齐，从低位加起，满十进一结果中点上小数点。补充：计算的结果要化简。（2）练习：9.28+1.34 8.57+3.34 8.9+4.35 12+8.56 3.68+4.56 12.56+10.34 13.5+4.35 34+2.89（3）小数减法：解决“第一轮中国队领先加拿大队多少分？”53.40-49.80=3.6分
4、数位对齐，从低位减起，不够减就从前一位退一当十再减结果中点上小数点。化简后是3.6分（4）练习：10.57-3.92 9.86-4.26 53.3-2.47 12-6.86 1.76-0.85 3.42-1.23 12.3-8.56 9-5.24（5）总结小数加减法计算方法。（注意：小数点要对齐，也是把数位对齐，得数的末尾有0，一般要求把0去掉。）（6）验算小数加减法计算很容易出错，你有什么办法检验计算的结果呢？加法可以交换加数的位置，或用和减去另一个加数来检验减法可以用差加减数，或用被减数减差的方法。小数加减法和整数加减法的方法一样，先计算，在验算 8.57+3.34 3.42-1.23（7
5、）老师这里还有一个问题想请同学们解决一下：中国队前两轮的总成绩比加拿大队领先多少分？把你的想法说给同桌听听。学生讨论，汇报交流。方法一：53.40+58.20=111.6分 方法二：53.40-49.80=3.6分 49.80+49.20=99分 58.20-49.20=9分 111.6-99=12.6分 3.6+9=12.6分你喜欢哪种方法?（8）课堂练习： 2.98+0.56+0.44= 12.53+4.47+2.47= 7.2-3.45-1.2= 5-0.61-0.39=（三）、解决问题 1、明明是一个爱运动的孩子，爸爸带小明到体育商场买东西。买了一双运动鞋38.5元，一根跳绳4.8元，他们一共花了多少元？爸爸付给售货员50元，应找回多少元？你会解决吗？列竖式算一下。 明明会怎样买呢？你们能帮他计划一下吗？2、在日常生活中，其实我们一直在和小数打交道，我们生活还有哪些地方经常能够用到小数？（购物）（四）作业设计：教科书P98页 练习十六 （ 1 、2两题）（五）、课堂小结这节课你学习的什么？有收获吗？
