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1、 幼儿园小班语言领域优质教案（3篇） 教学目标： 1、在宽松开心的气氛中培育幼儿说的愿望与积极性。 2、初步培育幼儿日常卫生习惯，并情愿用“我会自己“的句式说说自己会做的事。 教学预备： 人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机 教学重点： 培育幼儿积极观看表达的力量，有说的愿望。 教学过程： 1、以介绍新朋友给大家熟悉引出主题。 2、熟悉红红 （1）介绍红红 （2）向红红问好，幼儿自我介绍。 （3）观看红红，说说喜爱红红吗？为什么？ （4）介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。 （5）表达自己情愿与红红交朋友的愿望想法。 3、熟悉东东 （1）观看东东，说说对东东的感受。 （2）友爱教育，劝
2、告东东。 （3）帮忙东东，说说怎样让东东变洁净。 （4）教具操作，语言同步东东的卫生行动。 （5）说说东东自己会做的事。 （6）说说夸赞的话。 4、介绍自己 （1）说说自己会做的事。（告知教师，小朋友，两位新朋友） （2）听音乐动一动，演演自己会作的事。 教学完毕 对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。 幼儿园小班语言领域优质教案大全 篇二 【设计意图】 故事生动地介绍了五种根本颜色的名称和相关的各种事物。让幼儿在观赏好玩故事的同时，初步接触到颜色混合的概念，产生探究颜色的兴趣。故事中所用的句式简洁重复，为以记忆，仿照学习为主的幼儿供应了学习的范例，同时不断消失的问句，能充分激发幼儿的想象力。
3、 幼儿的语言学习从本质上说是一种行为活动，它是幼儿当前认知机能与他当前所处的语言环境相互作用的结果，因此在本次活动中运用供应操作材料、创设语言情境等方法为幼儿供应大胆想象与表达的条件，以此来突破难点。 【教学目标】 1、倾听故事，愿意用短句进展表达。 2、熟悉并大胆想象几种常见颜色及相关事物。 【重难点】 愿意用短句进展表达 【教学预备】 物质预备：故事内容PPT，环境创设（各种颜色的物品），红、黄、绿、蓝、紫色小老鼠的图片。 【教学过程】 -小老鼠音乐入场 一、情境导入，为想象与表达积存阅历。 -得意的小老鼠们，刚刚你们在外面看到了什么？。 二、观赏故事，大胆想象与表达相关颜色的事物。 1、
4、熟悉几种常见颜色，乐于用短句进展表达-小猴宝宝家也有一群和你们一样得意的小老鼠，有一天，这些小老鼠做了一件好玩的事，把自己变成五颜六色啦，他们会把自己变成什么颜色呢？我们一起来听一听故事吧。 （1）小猴家一共有几只小老鼠？5只小老鼠分别把自己变成了什么颜色？ （2）小老鼠们画了很多好玩的东西呢，可是，他们都不记得自己画了什么了，大家快来帮助他们吧。 -第一只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？ -第两只小老鼠跳进什么颜色的”桶里？变成了什么？ -第三只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？ -第四只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？ -第五只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？ 2、自
5、由想象与表达相关颜色的事物。 -小老鼠们想画更多的东西呢，可是，他们还能画什么呢？ （尝试用“小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？“的短句来表述。）三、观赏故事结尾，激发探究颜色混合后变化的兴趣。 -小老鼠在你们的帮忙下画得可快乐啦！可是为什么画呀画，最终都变成黑色了呢？我们也去试试吧！ 幼儿园小班语言领域优质教案大全 篇三 目标： 1、熟悉几种常见水果，能辨别红、黄、绿、紫等颜色。 2、喜爱听故事河马肚子大，学说“河马，我请你吃XX颜色的XX（水果名称）“。 预备： 1、展板一块，展现架四只。 2、红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操
6、作玩偶（可用纸盒制作）6个，猴子头饰一个。 3、发动家长带孩子去水果店、超市购置水果，让孩子认一认、尝一尝，积存有关水果的阅历。 过程： 一、辨别各种颜色的水果 1、表达已有阅历。 师（出示各种水果大图片）：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有（引导幼儿说出各种颜色的水果。） 2、嬉戏：水果找家。 教师先介绍水果的新家-红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。 二、观赏故事河马肚子大 1、引出故事。 师：水果大丰收，你们想不想吃呀？有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，它是谁呢？ 师：对，它就是河马（出示
7、玩偶）。下面教师就给你们讲河马肚子大的故事。 2、边演示玩偶边有表情地叙述故事。 3、用提问引导幼儿学习。 师：小猴请河马吃了什么水果？它们是什么颜色的？ （这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。力量强的幼儿可以用一句连贯的话来叙述，如：“小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。“甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而力量弱的幼儿则可以这样说：“小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。“） 三、分组嬉戏：喂河马吃水果 1、出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。 师：河马肚子饿了，你们情愿学小猴喂河马吃水果吗？ 2、学说句子：“河马，我请你吃XX颜色的XX（水果名称）“。 3、请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说“河马，我请你吃XX颜色的XX（水果名称）“时才张开嘴吃。 4、幼儿分散嬉戏。 （一局部幼儿操纵河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，嬉戏可交换进展。配班教师及保育员进展协作。） 四、拓展阅历 师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗？
