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1、高考语文古诗词鉴赏题篇章结构类篇章结构类【提问常见用语】“结构特点”、“线索、“思路”、“结构作用”；“开篇特点、“脉络”、“几个阶段（时期）；“结合全诗”、“在整首诗中。【答题思考方向】1、感情脉络：喜、怒、哀、乐等情感的变化历程.2、写作思路：时间、空间（远近高低）、地点、景物先后、虚实等逻辑思路。【答题常用术语】1、诗题：点明内容、主题等.2、首句:总领（全诗)、引领、奠定基调、开门见山等。3、中间诗句:过渡、铺垫、蓄势、承上启下等.4、尾句：呼应、总结、卒章显志等。【答题基本格式】确定结构思路；结合诗句解说；表达效果(情感、主旨）。（一）考查角度1、对诗歌整体结构的考查古诗词通常的结构
2、形式是先写景叙事，后议论抒情，写景叙事为议论抒情作铺垫,而观点态度、思想感情也一定在写景叙事的基础上阐发.当然也有先情后景的.下笔即写情,类似开门见山。从具体的形式看，各有不同：有时间空间结构的。也有前后文形成转折的；有前后照应的，也有层层深入的。着眼于对诗歌整体结构的考查，往往注重对诗歌的构思特点、构思脉络、结构层次等的分析。【设问方式】(1)这首诗是怎样构思的？试作简要分析。（2)请分析这首诗的构思之妙。（3）分析这首诗歌的构思脉络。（4）这首诗写了几个层次?请简要分析。【分析思路】构思脉络就是行文思路或结构。其规律是：起-承转-合；或者简单地说:景(事）情（思）。具体地说，“起”，就是起
3、句写眼前所见之景，或者心中所思之事，作者找到某种契合点引起所咏之辞;“承”，就是承接起句的契合点，对所要描写或叙述的对象进行具体刻画,而这个刻画往往是与下文有着紧密联系的；“转”,就是在上文似乎一般刻画的层面的基础上，转向与作者思想情感紧密关联的、或与上文构成波澜的、或触发作者思想情感的具体触发点，对这个触发点进行描述，从而为下文所表达或抒发的思想情感作准备；“合”，就是作者在上文写景或叙事的基础上,所表达或抒发的合理合情的思想情感。回答这类“构思脉络题”，就是要弄清楚各层次的内容，对各层次的层意进行概括，把层意按照先后顺序组合起来。表述时要说清先写了什么,再写了什么,然后写了什么，最后写了什
4、么，即开头、中间和结尾分别写了什么内容。【答题示例】【例题1】阅读下面这首诗，然后回答问题。山房春事岑参梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。问：请简析本诗的构思之妙.【例题2】阅读下面这首诗，然后回答问题。双调水仙子自足杨朝英杏花村里旧生涯，瘦竹疏梅处士家。深耕浅种收成罢,酒新篘鱼旋打,有鸡豚竹笋藤花。客到家常饭，僧来谷雨茶,闲时节自炼丹砂.注1、杏花村：多指卖酒处。2、篘：过滤。3、旋:刚刚。说说这首元曲的构思脉络.【例题3】（2008年高考四川卷)阅读下面这首元散曲,然后回答问题。双调雁儿落带过得胜令吴西逸春花闻杜鹃,秋月看归雁.人情薄似云，风景疾如箭。留下买花
5、钱，趱入种桑园。茅苫三间厦，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传;窗前，钞几联清新杜甫篇.注 吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。 趱：赶快。 苫：用草覆盖。从归隐角度看，这首元散曲写了几个层次？请简要分析。2、对诗歌行文线索的考查【设问方式】这首诗是以什么为线索来写的？请简要说明。【分析思路】古代诗词中往往有一条主线贯穿其中，或者是人，或者是物，或者是景,或者是情。线索往往体现在诗词的一些关键性词语或诗句。叙事诗中的线索,往往把显示人物性格发展的各个事件联结成为一个整体；在情景交融的抒情诗中,线索往往把意境构织成一个和谐的整体.着眼于对诗歌线索的考查,往往注重对诗
6、歌情感变化层次和一篇之纲的分析。解答这类题目,要善于寻找诗词中的标志性语言，如在以时空为序的诗词中要注意寻找表示时空转换的词语和句子;写景抒情或托物言志的诗词中，要注意诗歌关键位置上的抒情议论句。【答题示例】【例题1】(2011年高考全国卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题.关河令周邦彦秋阴时作渐向暝。变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！【注】周邦彦（10561121）：字美成，号清真居士，钱塘(今 浙江杭州）人.寒声:指秋声,如风声、落叶声、虫鸣声等。雁：古人认为雁能传书。从上、下两阙的首句看，这首词是以什么为线索来写的？请简要说明.【例题2】
7、（2005年高考江苏卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。竹窗闻风寄苗发司空曙李益微风惊暮坐,临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。诗以“微风开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。3、对句子结构作用的考查【设问方式】（1）某句在结构上有什么作用?请简要分析。（2）某句有什么作用？请简要分析。(3)某句放在某位置行不行？为什么？【分析思路】古诗词在结构上往往讲究“起、承、转、合”。起句就是开头的句子，其作用是总领全文，一般有渲染气氛、埋下伏笔、提示下文、奠定基调、点明题旨等方面的作用；中间的句子往往是承句，一般有承上启下的作用，为下文铺垫和蓄势；意思发生
8、转折的句子就是转句，它是文本的思路和作者的情路转换的明显的语言标志，通常是诗歌的关键处;结尾句就是合句，通常有总结全诗、点明主题、画龙点睛的作用。注意:如果题目没有明确说明回答哪个方面的作用，那就要从内容和结构两个方面考虑.【答题示例】【例题1】（2011年高考湖北卷）阅读下面两首宋诗，完成后面的题目。登城（刘敞）望湖楼晚景（苏轼）雨映寒空半有无,重楼闲上倚城隅。横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸。浅深山色高低树，一片江南水墨图。雨过潮平江海碧,电光时掣紫金蛇。两诗第三句都描写相对静止的画面,请分别说说它们在原诗结构中的作用.【例题2】阅读下面的元散曲，回答问题。水仙子寻梅乔吉冬前冬后几村庄，溪北
9、溪南两履霜,树头树底孤山上。冷风来何处香?忽相逢缟袂绡裳。酒醒寒惊梦，笛凄春断肠，淡月昏黄。开头三句有什么作用？请简要分析.【例题3】（2011年高考天津卷）阅读下面的诗，按要求作答。骤雨华岳牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好，为什么？【例题4】阅读下面的词，按要求作答。柳梢青送卢梅坡刘过泛菊杯深，吹梅角远,同在京城。聚散匆匆,云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊.后夜相思，尘随马去，月遂舟行.“聚散匆匆”一句,在内容上强调什么？在上片
10、的结构上起什么作用？4、对开头结尾特点的考查【设问方式】（1）这首诗开篇有何特点?（2）分析诗歌起句与结句的艺术特点。【分析思路】对于这类题的回答,可以从结构特点、表达特点上来考虑，也可以从语言特点上来考虑.【答题示例】【例题1】（2011年高考浙江卷）阅读下面这首词，回答问题。蝶恋花出塞清纳兰性德今古河山无定据,画角声中，牧马频来去.满目荒凉谁可语?西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许,深山夕照深秋雨.这首词开篇有何特点?【例题2】(2009年高考湖南卷）阅读下面这首词,回答问题。点绛唇元好问醉里春归,绿窗犹唱留春住.问春何处，花落莺无语。渺渺予怀，漠漠烟中树
11、。西楼暮，一帘疏雨，梦里寻春去。本词起句与结句颇有艺术特点.请简要分析。5、对关键字词语结构作用的考查【设问方式】（1）诗中某字词在结构上起什么作用？请简要分析.（2）诗中某字词有什么作用?请简要分析.【分析思路】诗歌的关键词语在诗中的作用，不外乎有以下几种：或是诗眼，或是统摄全篇，或是收束全诗，或是线索，或是烘托、对比、衬托。在高考篇章结构的考查中，命题者往往着眼于关键词语在结构上的主要作用，从各个角度设置题目.注意:如果题目没有明确说明回答哪个方面的作用，那就要从内容和结构两个方面考虑。【答题示例】【例题1】（2008年高考湖南卷）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄龙
12、标野宴李白王昌龄扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪.沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。【注】龙标:古地名，今属湖南黔阳。两首诗都有一“愁”字，但其在诗中的含义和所起的作用各不相同,请简要分析。【例题2】（2005年高考湖南卷）阅读下面两首唐诗,根据提示,完成赏析。与浩初上人同看山寄京华亲故柳宗元海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。若为化作身千亿,散向峰头望故乡。登崖州城作李德裕独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住,百匝千遭绕郡城。两诗写作之时,作者都是贬谪之身,正值壮年的柳宗元被贬为柳州刺史，曾任宰相的李德裕则在垂暮之年被弃置崖州
13、。从诗中看，两人的处境与心境是有所不同的。两诗都着一“望字。李诗之“望”在首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对君国的眷念与向往，又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。柳诗之“望”。【例题3】（2005年高考天津卷）阅读下面一首诗，然后回答问题。湖州歌(其六) 南宋汪元量北望烟云不尽头，大江东去水悠悠。夕阳一片寒鸦外,目断东西四百州.注此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作.简析“望”在诗中的作用。6、对情感变化脉络的考查【设问方式】(1）某内容反映出作者的思想感情有何变化?（2）这首诗表现出的感情变化脉络是怎样的?（3）分析诗人情感变化的过程。【答题示例】【例题1】(2009年高考江苏卷）阅
14、读下面这首宋词,然后回答问题。满江红登黄鹤楼有感岳飞遥望中原,荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今,铁骑满郊畿，风尘恶。兵安在?膏锋锷。民安在?填沟壑.叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来,再续汉阳游，骑黄鹤。【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿.词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？【例题2】阅读下面的唐诗，然后回答问题。寻隐者不遇贾 岛松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。诗从首句的“问”到末句的“答”,反映了诗人怎样的感情变化?请联系全诗进行分析。【答案】一、二句写梁园的繁盛不在仰望空中乱鸦翻飞，遥
