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1、小学六年级科学专项练习-实验题1、图甲所示的杠杆是平衡的。若如图乙所示，在支点两侧的物体下方分别加挂一个等重的物体，杠杆A.仍能平衡B.不能平衡，A端上升C.不能平衡，B端上升D.无法判断答案：B2、在探究杠杆的平衡条件的实验中：明将杠杆放在水平桌面上，发现杠杆右端下倾，那么他应该将杠杆左端的螺母向 （选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡实验时只有8个相同的钩码，现已在左端A点挂有4个钩码，如图所示，为使杠杆平衡，钩码应挂在何处？（请设计两种方案，在下图中画出）3、如图3所示，使用中属于费力杠杆的工具是4、下列各图中利用了动滑轮的是5、弹簧测力计的读数是_6、小丽同学利用如图9-7所
2、示的装置研究磁和电的关系，请仔细观察图中的装置、操作和现象，然后归纳出初步结论比较甲、乙两图可知：；通电导线周围存在着磁场比较乙、丙两图可知：磁场方向与电流方向有关7、如右图杠杆尺，如果一个钩码为0.5牛，那要杠杆平衡，弹簧秤的读数为（ ）。A、1牛B、2.5牛C、3牛D、5牛8、在我国古代，简单机械就有了许多巧妙的利用，护城河上安装的吊桥装置就是一个例子，如右图所示。在拉起吊桥过程中()。A、吊桥是省力杠杆B、A点是吊桥的支点C、吊桥是费力杠杆 D、不省力也不费力起到方便的作连线题1.把下列塑料瓶部位与科学道理相连。2.把下面桥梁与主要属于哪种类型相连。塑料瓶上部圆顶形，抗力好斜拉桥高架公路
3、桥塑料瓶中部类似圆顶形承受力大梁桥上海杨浦大桥塑料瓶底部圆柱形，容量大浮桥江阴长江大桥塑料瓶花纹螺纹，打开方便点悬索桥用水的浮力承载桥面塑料瓶瓶盖增加摩擦力大拱桥西藏拉萨铁路桥3.下面的装置分别运用什么简单机械，一段钢管撬石块 自行车摆脚大桥引桥斜面螺丝钉的螺纹自行车把手滑轮小刀刀刃扳手扳螺母轮轴旗杆顶部的装置杠杆螺旋开关1、斜面能省力研究的问题：斜面能省力吗？我的猜测：斜面可以省力。因为人们搬运重物时，常常斜搭一块木板，把重物沿斜面推上去。实验器材：长木板、测力计、木块2个、钩码等。实验方法：用木板和1个木块搭一个斜面；用测力计直接向上提升木块、木块和1个钩码，记录力的大小；沿斜面拉动木块，
4、测量并记录拉力；再在木块上加上1个钩码沿斜面拉动，记录拉力。比较直接提升重物和沿斜面提升重物所用的力。实验现象：沿斜面拉重物的力小于直接提升重物的力（在斜面上拉重物比直接提升重物省力）。实验结论：斜面能省力。2、同一物体在不同坡度的斜面上提升，斜面越平缓越省力。研究的问题：斜面坡度与省力多少有关系吗？我的猜测：斜面坡度与省力多少有关系，斜面越平缓越省力。实验器材：长木板、高度不同的木块、重物（小车）、测力计。实验方法：用不同高度的木块和木板搭几个坡度不同的斜面。分别在不同坡度的斜面上拉重物，并记下测力计的读数（拉力）。比较拉力的大小。实验现象：坡度小的斜面上拉力小。实验结论：斜面越平缓越省力。
5、3、电磁铁磁力大小与线圈匝数有关吗？研究的问题：电磁铁磁力大小与线圈匝数有关吗？我的假设：电磁铁磁力大小与线圈匝数有关。实验材料：电池1节、1米绝缘导线、大铁钉、曲别针等。我不改变的条件：电池个数、铁钉等我改变的条件：线圈匝数。分别绕20匝、40匝、60匝实验过程：作一个线圈匝数是20匝的电磁铁。通电，接近曲别针，记下吸起的曲别针的个数。把线圈匝数增加到40匝、60匝，分别通电后接近曲别针，记下每次吸起的个数。比较三次吸起的曲别针的数量。实验现象：20匝的电磁铁吸起的曲别针个数最少，60匝的电磁铁吸起的曲别针个数最多。实验结论：电磁铁磁力大小与线圈匝数有关。线圈匝数越多，电磁铁的磁力越大。4、
6、电磁铁磁力大小与串联电池个数有关吗？研究的问题：电磁铁磁力大小与串联电池个数有关吗？我的假设：电磁铁磁力大小与串联电池个数有关。实验材料：电池2节、1米绝缘导线、大铁钉、曲别针等。我不改变的条件：电磁铁、铁钉等我改变的条件：电池个数。分别用1节、2节电池。实验过程：制作一个电磁铁。连接1节电池，接近曲别针，记下吸起的曲别针的个数。串联2节电池，接近曲别针，记下吸起的曲别针的个数。比较两次吸起的曲别针的数量。实验现象：电磁铁连接1节电池吸起的曲别针个数少，连接2节电池吸起的曲别针个数最多。实验结论：电磁铁磁力大小与串联电池个数有关。串联电池个数越多，电磁铁的磁力越大。5、纸的厚度与抗弯曲能力的关
7、系研究的问题：纸的抗弯曲能力与厚度有关系吗？我的假设：纸的抗弯曲能力与纸的厚度有关系。我不改变的条件：“桥墩”间的距离、纸的宽度我改变的条件：纸的厚度。分别为1倍厚、2倍厚、4倍厚。实验材料：用打印纸裁成的206纸条、2个同样的小木块、曲别针、尺子等。实验方法：把木块相隔10做桥墩，把1倍厚的纸条搭在桥墩上做桥面。往桥面的中间放曲别针，到桥面垮下为止，记下承受的曲别针的数量。移开1倍厚纸条，分别换成2倍厚纸条、4倍厚纸条做桥面，同上进行实验，分别记下纸桥承受的曲别针的数量。比较三次实验的数据。实验现象：1倍厚纸条承受的曲别针最少，4倍厚的纸条承受的曲别针最多。实验结论：增加桥面的厚度，可以大大
8、增强桥的抗弯曲能力。连线题：电池太阳能核电站化学能风力发电站原子能光电池机械能利用太阳光的能量发电3、电磁铁的磁力大小与缠绕在铁芯上的线圈圈数、线圈中电流强度等有关。右图甲、乙、丙三个实验装置图，是某科学兴趣小组同学设计的探究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关的实验。请仔细阅读题目并结合你学过的知识解答下列问题：（说明：甲、乙、丙三个实验中所用的电池、导线、铁芯都相同）（1）他们先研究电磁铁的磁力大小与缠绕在铁芯上的线圈的圈数的关系，你认为他们应选择图中的哪两个装置进行实验？甲和乙两个装置。此实验能得出：在线圈中电源相同时，线圈的圈数绕得越多，电磁铁的磁力就越强。（2）分析甲和丙两个实验，实验条件
9、相同的是线圈的圈数，此对比实验是用来研究电磁铁的磁力大小与电流强度的关系。（3）小明同学拿着一枚小磁针靠近甲装置铁芯下端，结果发现小磁针的N极被吸引，则可推测甲装置中铁芯的上端是S极。4、右图是研究电磁铁的磁力大小与电流强度有关的对比实验，实验结果证明电磁铁的电流越强，电磁铁的磁力也越强。教科版六年级下册科学实验操作试题实验一：用温度计测量水的温度（10分）实验器材：温度计、烧杯、水。实验过程：1、将一定量的水倒入烧杯。（1分）2、手拿着温度计的上端，将温度计的液泡完全浸入水中，不能碰到烧杯的底与壁。（4分）3、视线与温度计液面持平，在液柱不再上升或下降时准确读数，注意读数时温度计不能拿出水面
10、。（4分）4、整理器材（1分）实验二：用什么方法辨认铁制物品 （10分）实验器材：磁铁、大头针、木块、橡皮、塑料尺、卡纸、铁钉。实验步骤：1、预测以上物品是否能被磁铁吸引。 （3分）2、用磁铁验证，观察现象并说出结论。 （6分）3、整理器材。 （1分）实验三：辨别没有标记磁铁的南北极（10分）实验器材：有、无标记磁铁各一块。实验步骤：1、指出有标记磁铁的南极、北极。（2分）2、用有标记磁铁的任一端接触无标记磁铁的一端，观察现象，再检验另一端，多次验证。（5分）3、辨别出无标记磁铁的南极、北极。（2分）4、整理器材。 （1分）四年级实验实验一：连接一个简单电路（10分）实验材料：小灯座、电池盒、
11、导线、小灯泡、电池、开关。实验步骤：1、组装电路：在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。将小灯泡安装在小灯座中。打开开关。用导线将灯座和开关连接起来组成一个简单电路。（5分）2、接通电路：闭合开关，观察小灯泡的变化。（2分）3、拆分器材：断开开关，使小灯泡熄灭。（2分）4、整理器材。（1分）实验二：检测导体与绝缘体实验材料：木片、塑料片、陶瓷、纸板、橡皮、布、丝绸、皮毛、钢管、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片，1个电路检测器。实验步骤：1、从以上物品中选择6种检测。（1分）2、检查电路检测器。（1分）3、检测每种物品，
12、观察现象：使小灯泡发光，说明被鉴别的材料容易导电；小灯泡不发光，说明被鉴别的材料不容易导电（注意要重复检测）。 （6分）4、能说出导体、绝缘体的概念，并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体两组。（1分）5、整理器材。（1分）实验三：选择两种连接方式点亮小灯泡（10分）实验材料：小灯泡、电池、导线。实验步骤：1、选择连接方式使小灯泡发光：导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。 导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。（每种连接方式4分，做出两种即得满分8分）2、实验结论：小灯泡亮了。（1分）3、整理器材。（1分）实验四：辨别食物的营养成分 （10分）实验材料：花生米、瓜子、馒头、面包、土豆白纸、碘酒、滴管。实验步骤：1、辨别脂肪：（4分）去掉花生米的种皮，用它在白纸上挤压、滑动，观察现象。去皮的瓜子在白纸上挤压、滑动，观察现象。
