《巫婆与黑猫说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《巫婆与黑猫说课稿（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大班语言巫婆与黑猫活动教案活动内容： 语言：巫婆与黑猫活动目标： 1根据画面内容大胆猜测故事情节和内容。2.感受故事思想，懂得为他人着想是一件快乐、美好的事情。3大胆进行想象，表达自己的想法。活动重难点：大胆进行想象，表达自己的想法。 活动准备： 课件 纸 笔 积木活动过程 ： 一、引导幼儿仔细观察图片，了解故事内容和情节。1 师：她是谁？（巫婆）巫婆有什么本领？（变魔法、飞来飞去）巫婆还养了个宠物呢，是谁？什么颜色？好，今天我们就来欣赏一个巫婆与黑猫的故事。2 师：巫婆与黑猫住在哪里呢？（她们住在森林中的一座大房子里）看到这样一座房子你心里有什么感觉？为什么？（外面是黑漆漆的，里面呢？这样的
2、房子你们喜欢住吗？）3 师：巫婆与黑猫就住在这座黑漆漆的房子里，你觉得他们的关系怎样？你从哪里看出来？你能不能用一个词语或一句话来说说他们的关系？（是啊，她们相亲相爱，亲密无间，相处得不错，可麻烦还是发生了）4 师：一天，巫婆想在沙发上休息，发生什么事？怎么会这样呢？为什么没有注意到？小结：因为沙发是黑漆漆的，小波也是黑黑的，巫婆没留意一屁股坐下去，唉5 师：巫婆又怎么啦？为什么？6 师：又发生什么事？摔得怎样？从哪里看出来？怎么会摔成这样？这时候巫婆的心情怎样？接二连三发生让巫婆伤脑筋的事，巫婆会怎么做呢？她在小波身上施了什么魔法呢？小波变成什么样子？ 7 师：巫婆挥动着魔棒把小波变成（绿色
3、），这下不管小波睡在椅子上、地毯上，或者是床上，巫婆都能很容易看到小波。不过，巫婆才不让小波睡在他的床上。她把小波赶到外面的草地上。这时发生了什么事情？（看不到绿色的小波，巫婆又被绊倒了）小结：巫婆匆匆忙忙8师：把小波变成绿色行吗？那怎么办呀？ 9那我们一起变巫婆的想法和你们一样，把小波变成了五彩猫，现在不管小波是坐在椅子上巫婆也看得很清楚。巫婆的心里怎么样？那小波的心情呢？你从哪里看出小波不开心？是呀，连美丽的鸟儿也在嘲笑它，为什么嘲笑它？小结：因为巫婆觉得不方便，就把小波变成了颜色，可是小波不喜欢其他的颜色，所以很不开心。10 师：小波越想越伤心，它躲了整整一天，又躲了整整一夜，他躲在哪里
4、？第二天它回来了吗？巫婆怎么样呢？那你们商量商量帮巫婆出出注意吧！它的心情呢？它马上跳下树，高兴的喵喵叫，巫婆张开手臂好像在说什么？小结：小波又变回了原来的颜色，很高兴，马上就从书上跳了下来。11 师：这下巫婆和小波真的高兴了，可麻烦有没有解决？巫婆不能改变小波的颜色，又要解决问题，他要怎么办呀？巫婆想了什么办法？房子怎么样了？和以前有什么不同？现在不管小波躺在哪里，巫婆更容易看到它了。巫婆和小波的生活过得怎么样？小结：故事讲完了，巫婆明白了一个道理：不能因为自己觉得不方便，就去改变小波的颜色，还使小波收到了鸟儿的嘲笑，心理受到了伤害。而当自己改变了房子的颜色后，一切的麻烦都没有了，问题也解决
5、了。所以小朋友以后在生活中，也应该明白：因为自己的不方便，而要求别人改变，有时就会对别人造成伤害，要改变的可能不是别人，而是自己。二、完整欣赏故事师：这真是一个好听又有意义的故事，那我们一起来完整欣赏一遍，好吗？三、幼儿分组活动：1、绘画-巫婆与黑猫。鼓励幼儿大胆想象，运用绘画形式表达自己的情感。2、为巫婆建房子。利用桌面玩具为巫婆搭建房子，让幼儿更透彻的理解故事。3、分享小结提问：1、现在的房子你觉得怎样？ 2、为什么巫婆最后会想到去改变房子的颜色？ 3、你认为股市里的巫婆是可爱还是可怕？四、活动延伸：角色扮演。幼儿自己选择角色进行表演。五、活动反思：虽然这个故事的内容比较多，但孩子们非常感
6、兴趣，大部分孩子都能集中注意力，跟着老师一步步地猜测画面的内容，了解故事的情节发展，最后把故事的大概内容弄明白后，大家都觉得这个故事很有意思。活动中课件的使用能形象地帮助幼儿理解故事，充分给幼儿猜测、想象、表达的空间，最大程度地为教学服务。大班语言活动巫婆与黑猫说课稿一、说教材巫婆与黑猫是一个美国的儿童童话作品，它曾获得了美国图书奖，故事充满机智和幽默，有很多丰富和逗趣的细节，能引领幼儿进入一个充满幻想和趣味的国度。作者运用色彩、线条和极具“巫婆像”的摆设布景，描绘出多姿多彩的魔幻世界，充分激发幼儿大胆想象、创作的欲望。故事极具创意，从出现问题到发生冲突再到解决问题都充满想象的处理方式，故事描
7、述小猫的种种问题，其实是带出巫婆与小猫难舍难分却又矛盾的关系。巫婆经过几次改变小猫的颜色,反而制造出更多的问题。最后巫婆明白到：因为自己的不方便，而要求别人改变，有时就会对别人造成伤害，要改变的可能不是别人，而是自己呢！故事贴近幼儿的生活又让幼儿充满兴趣，是幼儿易与表达、表现的题材。二、说目标幼儿园教育指导纲要的基本点是以幼儿发展为出发点和归宿。而以幼儿发展为本的内涵是相当丰富的，包括目标定位要为幼儿终身的、可持续的发展奠定基础，要充分考虑幼儿身心特点，实现“促进每一位幼儿在原有水平上得到充分的发展”，促进幼儿生动、活跃的发展等等。因此本次活动的具体目标如下：1、感受童话故事的深刻思想，懂得为
8、他人着想是一件快乐而美好的事情。2、提高幼儿对文学作品的感受和表现能力，并寻求不同角度的思维方式。3、鼓励幼儿能大胆地想象，表现自己的情感。活动的重难点离不开活动目标的具体要求，这是相辅相成的。 活动重点：鼓励幼儿能大胆地想象，表现自己的情感。通过提供多种材料，幼儿自由选择分组操作表现对故事的理解。活动难点：对于现今的独生子女，为他人着想这一美德离他们越来越远，运用多种形式让幼儿“感受童话故事的深刻思想，懂得为他人着想是一件快乐的事情”定位为本次活动的难点。三、说准备教具准备：关于童话故事巫婆与黑猫的多媒体课件、绘画所 需的纸张、画笔。建构材料：积木等四、说教法、学法1、多媒体演示法：借助课件
9、，化静为动，化抽象为具体，将巫婆丑陋但心地善良的形象，及黑猫可爱却又常常受委屈的样子生动的表现出来，将情境的感染和语言的感知融为一体，突破活动难点，为完成活动目标奠定基础。2、层层深入探究法：活动以黑房子为线索，以开放性问题作导路，问题从表层次到深层次，从感知性提问到创造性提问，引起幼儿对故事发展的好奇心，层层深入，引发幼儿积极思考，获得新知识。3、逆向思维法：故事中的巫婆与黑猫不断发生冲突，让幼儿随着情节的起伏兴奋不以，当巫婆经过几次改变小猫颜色，反而制造出更多的问题时，教师引导幼儿逆向思维：“既然改变小波的颜色不能解决巫婆遇到的问题，那还能怎么做呢？”等让幼儿交流，并引导他们分析讨论，找出
10、解决问题的办法。以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更让幼儿体会到成功的喜悦。因此，学法运用得当幼儿将会更感兴趣更主动参与学习，本次活动采用自主学习法和体验法来达到目的。纲要指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中力求形成合作探究式的师幼互动，有效的教学方法为激发孩子兴趣，使其更为主动的学习提供了可能。活动第二环节中教师抛出问题，让幼儿自由发挥想象，以达到自主学习的目的。活动的第三环节中提供了多种材料，让幼儿通过自己喜欢的创作方式亲身体验去表现对故事中人、事、物的喜爱。五、说活动流程本次活动共设计了四个环节，（1）引出主题（2）观看课件、思考讨论（
11、3）现场创作（4）分享交流 首先，新纲要中语言领域的目标是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿的语言表达能力和思维能力。活动一开始以巫婆为线索，以开放性的问题做导路，引发幼儿内在的探究动机和兴趣，吸引幼儿的注意力，为后面的故事埋下伏笔，因此我利用幻灯片出示巫婆来吸引幼儿的注意力引出课题。2、欣赏课件，了解故事中人物的矛盾，并通过讨论解决矛盾深入课题一边讲述故事前段一边提问：师：巫婆想了什么办法，就能一直看见猫？这一问题将幼儿带进了第一个矛盾，幼儿的回答一定天马行空，教师要将幼儿的问题进行提升总结。（2）师讲述故
12、事中段，提问：师：要把猫弄成什么样，才能解决问题？这一问题一提出，似乎要将矛盾解决了，感受到解决问题的愉悦心情。（3）师讲述故事后段，故事有了回转，刚才的矛盾又回来了，组织幼儿讨论：既然改变小波的颜色不能解决巫婆遇到的问题，那还能怎么做呢？这一环节为此次活动的难点所在，通过讨论，让幼儿明白：为了自己的不方便，要求别人改变，有时候会对别人造成伤害，要改变可能不是别人而是自己呢！讨论后激发幼儿创作欲望，同时也激发幼儿能为他人着想的情感。3、鼓励幼儿用多种形式表达讨论的结果（分组活动）第一组：绘画巫婆与黑猫。鼓励幼儿大胆想象，运用绘画的形式表达自己的情感。第二组：建构巫婆的房子。利用玩具为巫婆建构房
13、子，让幼儿更透彻的理解故事。这一环节是本次活动的重点，教师在幼儿活动中仔细观察，采用小组与个别相结合原则，给每个孩子适时指导。 4、欣赏作品，分享小结欣赏每组幼儿的作品，提问：（1）你们觉得现在的房子怎么样？（2）为什么巫婆最后会想到去改变房子的颜色？（3）你认为故事里的巫婆是可爱的还是可怕的？活动延伸：角色扮演六、活动小结这次活动的特色在与始终以情感贯穿全程，注重用画面的色彩和语言来渲染气氛，激发情感。设计的问题几乎都是开放性的，没有统一的答案，给予孩子自由的空间，创设了一个宽松的环境，可以让孩子张开想象的翅膀，自由地讨论探索，满足了大班幼儿自主表现的欲望和需求。在每一个环节中努力做到点拨适宜，使幼儿专注的倾听、积极的参与、大胆的讲述、热烈的讨论，合理而丰富的想象。
