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1、小学二年级音乐下册螃蟹歌教学设计湖北省英山县实验小学 芮 丹设计理念：音乐课程标准中讲：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提”。在整个教学设计中，我是以学生为主体、以兴趣为核心，创设情境，让学生从体验、发现、创造、表演等来感受音乐美和享受音乐的乐趣。倡导学生自主参与，交流合作，探索发现等多种学习方式。引导学生积极主动地选择自己喜欢的角色进行模唱与表演，重视学生个性的张扬及相互间的合作，加深对螃蟹歌的认识，培养学生热爱民族音乐的情感，感受音乐中表现出来的风趣与幽默感。教材分析：教材选用花城出版社出版的义务教育课程标准实践教科书走进音乐世界小学二年级
2、下册第四课中的螃蟹歌。这是一首内涵丰富、活泼风趣、富有戏剧性又充满生活气息的四川童谣。歌曲2/4拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到的螃蟹和发生在他身上的故事。歌词生动形象、栩栩如生地描绘了螃蟹夹人的过程；富有地方色彩，颇具情节性和戏剧性。歌曲的第一部分描述了螃蟹的长相、形态。第二部分是音乐戏剧情节的展开，描述了玩童的脚趾被螃蟹哥的“夹夹”夹住了，一方面顽童努力挣，要摔掉螃蟹夹，一方面螃蟹紧夹不放的情景，从而将歌曲推向高潮。最后是求求螃蟹哥放了“我的脚”，意味深长，充满幽默感。学习歌曲并用四川的方言演唱，更增添了歌曲的民族色彩和情趣。设计意图：根据孩子喜欢
3、动物这一特点，本课选择了四川童谣螃蟹歌，学习运用四川方言演唱歌曲，体验不同地域的文化特点，同时根据歌曲的风趣、幽默增强学生幽默感，提高学生浓厚兴趣。学情分析：这是小学二年级的教材，这一学年段的学生，主要以形象思维为主，好奇，好动，模仿力强是他们的主要特点。学生在学唱歌曲中，了解不同民族，不同区域的风土人情，语言、习俗、音乐等方面的简单知识。这一课贴近生活，符合学生的年龄特点，学生能对这一课感兴趣。教学目标： 通过学习歌曲螃蟹歌，从情感上，让学生充分体验乐曲诙谐活泼的情绪，感受音乐中的幽默感与乐观的态度。从知识方面，让学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点，并主要音乐形象的表现。
4、从能力方面，要让学生能够配合歌曲进行情节表演，增强学生音乐中的幽默感的培养。教学重点：准确地唱好歌曲螃蟹歌。教学难点：歌曲旋律音准及运用方言演唱歌曲。教学模式：启导，实践。教学方法：自主、合作、探究。教具使用：钢琴、多媒体教学时数：一课时教学年级：二年级下学期教学过程：一、导入1、忆唱歌曲：和孩子们一起回忆复习我们以前学过的有关动物的歌曲，如：小白兔乖乖、野兔饿了、小毛驴等，并边唱边表演各种动物形象。2、讲故事师：夏天到了，天气炎热，现在小朋友们开始到泳池游泳了，可老师小时候没有游泳池，怎么办呢？我们啊，一到夏天就成群结队地一起下河去玩，捉鱼虾、打水嬉戏在玩耍的过程中，有时还遇到过被螃蟹夹住的
5、经历呢？螃蟹有什么特点啊？请小朋友说说。师：好，那我们小朋友有没有被螃蟹夹住过呢？能不能请你把这些有趣的事讲给大家听听，让大家一起来分享你的快乐？还可以把这个过程表演给大家看吗？（同学们不但故事讲的好，表演得也非常棒。大家都知道，螃蟹对于我们并不陌生，在我们的生活环境中经常见到，有时在河里玩也会被它夹住，这样的故事编到歌里是不是很有趣？下面我们就来学习一首关于螃蟹的歌。）设计意图： 根据低年级学生的心理特点，联系我们生活实际，用过去学过的歌曲及动物形态的表演，再加上讲故事的形式，抓住学生的兴趣，很自然地引入新课地学习中去，既激发了学生的学习兴趣，又沟通了音乐与生活地联系。二、学习歌曲：螃蟹歌1
6、、教师播放课件螃蟹歌，请同学们仔细听、认真看，学生听后回答。师：大家觉得歌中的语言有什么不同？那几个字？ （有）师：对，这是一首四川童谣，在演唱上运用四川方言，听起来感觉比较亲切、有趣、富有幽默感。2、朗读歌词。课件出示歌词，教师有感情地朗读歌词。为了体验这首歌曲诙谐、活泼的情绪，我们要读准方言。哥：guo; 只：zi; 脚：jiuo; 个：guo； 壳：kuo； 河：huo;；硬：en; 横：huen 螃蟹：pang hai师：请同学们边读歌词边跟着老师一起做一些简单的动作。3、教师用方言教唱螃蟹歌学生随琴分句学唱歌曲。播放课件，学生听唱歌曲，默唱。纠正唱的不太好的地方，然后学生再随琴完整地
7、运用方言演唱歌曲。设计意图：教师播放课件，生动有趣的动画使得课堂气氛活跃，学生注意力被吸引，从而引发学生学唱歌曲的兴趣，演唱时运用了四川方言，更是让学生感受到了诙谐、风趣的演唱风格和浓郁的地方特色。跟琴分句学唱，减轻了歌曲的难度，更增加了演唱的正确率。三、自由表演阶段1、自由表演：各小组的小朋友在自己的位置上跟着旋律自由演唱歌曲,表演螃蟹歌。2、小组评价：各小组成员互相评价,看哪些小朋友表演最好.并推出作为本组的小代表。3、上台表演：各小组代表上台随着音乐表演,其他的孩子进行演唱。(教师提醒:孩子要充分表现自己根据歌曲内容自己编排好的。)4、选最佳：孩子们互相讨论选出表演最佳、最有特点、唱的最
8、好的孩子，老师给予奖励。设计意图：让孩子参与学习的整个过程，孩子的兴趣高而且学习效果好，让孩子与教师共同学习，改善了生敬而远师的层次关系。四、学习创编手影老师可启发学生创编动物“螃蟹”的手影，可以一个人创编，也可以是几个人一起合作，更可以学习创编其它动物的手影，增强学生的学习兴趣。 五、自我评价让学生谈谈这节课学会了什么？1、学会了螃蟹歌2、学会了一些四川话3、知道了一些手影的知识和动作4、回忆起了一些过去学过的有关动物的歌曲5、了解了一些螃蟹和有关动物的习俗和动作特征6、参与了演唱和创编及表演的活动7、很开心、很好玩课堂小结：让孩子参与到学习的整个过程中,让他们成为学习过程的执行者,孩子的兴趣高而且学习效果好。因此,新课程改革使孩子完全溶入到教学过程中,真正成为学习的小主人，也让教师和孩子们一起共同学习,共同探讨,成为学习的主体,改善了生敬而远师的层次关系，应当继续探索,完善这一良好的教学理念和教学方法。教学反思：1、教师要很有条理的一步步进行指导。2、这是师生共同合作、协商进行创作的作品，过程十分重要，而并非是教师排练，学生照搬，更不能追求所谓的完美。3、只要是学生自己设计的，都是有价值的作品。4、要求做到人人参与音乐创造性的表演活动。5、培养表演和配合协调能力，懂得一个人的力量是有限的，只有大家团结协作才能做的更好。
