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1、老师德育工作小结（通用）通过一学年的德育浸透，我班的小孩已构成了初步的道德观，能推断日常事件的对与错，说话有礼貌，会使用礼貌用语，明白正确地处理咨询题的方法，明白得谦让和尊重劳动者等等。这一切，都归功于我们班安排的系列活动和我们平时的点点滴滴随机的品德行为的培养。一、精心设计活动，在活动中培养幼儿优良的品德行为我们设计、组织的活动，注重综合运用各种教育手段，从而发挥教育的整体效益，寓教于乐，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动气氛中，明白得道理，遭到陶冶，到达教育过程的最优化。(1) 节日活动一年四季，有不少节日，我国在欢庆节日的同时，利用节日，开展系列教育活动。如“三八”节进展爱妈妈教育;“五一
2、”节进展劳动教育;“十一”节进展爱国教育等等。(2) 参观活动组织幼儿参观小区风光，认识各种花草。让幼儿理解珍惜人们的劳动，激发幼儿保护花草树木、保护公共设备的情感。(3)娱乐活动幼儿喜爱看表演，也喜爱参加表演，因而，在娱乐活动中对幼儿进展德育浸透，也是一种有效的途径，(4)体育活动幼儿园体育活动方式多样，内容丰富多彩，这就为德育浸透提供了得天独厚的条件。如在各类竞赛性游戏中，教育幼儿团结一致，激发上进心和胜不骄、败不馁的品德;(5)“大带小”活动由大班哥哥姐姐为主角的每周一的升旗仪式，我们班的小孩最感兴趣了。看着大哥哥姐姐们精神地升旗、敬礼，让小孩感遭到国旗的庄严和神圣。通过这种活动，培养了
3、幼儿互相关怀、互相照顾、团结友爱、和蔼交往、办事有责任感等优良质量。二、把德育浸透到幼儿家庭教育中去幼儿园和家庭，是两个背景极不一样的群体，幼儿进入幼儿园后，一方面遭到幼儿园的教育，一方面接着遭到家庭教育的妨碍。俗话说，“小孩是父母的一面镜子”。家长的品德个性、适应、爱好专长，为人处世的态度及对子女的教育方法，对幼儿品德的构成和开展，具有特别的潜移默化的作用。依照这些情况，我们努力做好幼儿家长工作，如家访、电访、定期召开家长会、家长开放日，接待家长来访等，及时理解家长对子女教育的情况，向幼儿家长宣传和普及教育幼儿的知识和方法，协助他们端正教育观点，促使家庭教育和幼儿园教育协调一致。通过教育的实践和考虑，我们感到幼儿园的一日生活及各项活动是施行幼儿园德育的主要途径，尽管，我们已初步尝到了收获的喜悦，但这仅仅是我们的教育实践和探究点滴，今后将更深层次地研究幼儿德育的咨询题，接着寻求幼儿教育整体优化的途径。
