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1、1.让我们荡起双桨第一课时教学目标：1.学会本课生字，做到读准字音，记住字形。理解由生字组的词语。2.学习用钢笔描红生字。3.能正确流利地朗读课文。教学重点：正确流利地朗读课文。教学难点：练习用钢笔描红。课前预习：1.读准生字的音，练习正确流利地朗读课文。给生字扩词。2.搜集北海公园和乔羽爷爷的资料，并认真阅读。教学过程：一.回忆生活，激发阅读兴趣。1.暑假中，好多同学都外出游山玩水了，哪些同学划过小船的？能谈谈自己划船的感受吗？今天就让我们一起来荡起双桨吧！2.指导读课题。引导学生看课文插图，练读，要读得深情点，还可以双臂作桨，向前伸出，做出划船推开波浪的样，边演边读。3.学习生字：桨引导学
2、生看插图，知道“桨”是木头做的，所以下面是“木”。爽笔顺，先四个，再人。洒酒（学生书空）4.点拨：这首诗写的是少年儿童在北海公园的湖中划船的欢乐情景。下面就让我们一起来分享他们的快乐吧！二.初读课文。学生练习朗读课文，要求做到字字入目，把句子读通顺。三.检查预习情况。1.出示： 一类生字 课后词语 指名朗读，读给同桌听，齐读。 （1）指导写“爽”字，特别提醒学生注意笔顺。 （2）扩词：周：四周 周围 周末 周身 环：圆环 环形 环境 环顾 排：安排 排水 排放 排除 洒：洒脱 洒落 洒泪 洒水 （3）词语搭配：安排座位 愉快地歌唱 工作 劳动 生活 交谈 2.指名分段朗读课文。（提示：诗歌的分
3、节标志是空行） 学生读给同桌听，比谁读得正确流利。 3.播放录音，学生跟着朗读。四.指导描红。 1.指导握钢笔的姿势。 2.指导坐姿：注意三个“一”。 3.指导写： 4.学生练习描红，教师行间巡视。五.布置作业。 1.组词。 浆（ ） 塔（ ） 环（ ） 悄（ ） 桨（ ） 搭（ ） 怀（ ） 哨（ ） 2.抄写生字组的词语两遍。第二课时教学目标：1.指导有感情地朗读.背诵课文，通过诵读感悟，理解诗歌内容，培养学生热爱生活.热爱党.热爱祖国的思想感情。2.能想象诗歌描述的情景，并练习说话。教学重点：想象诗的意境，体会情感，表达情感。教学难点：想象北海公园的美景，并结合看图，练习围绕中心句说一段
4、话。教学过程：一.导入新课。昨天，我们听了让我们荡起双桨这首歌，都感觉到这首歌很动听，这首歌的歌词写得美。今天这节课，我们就来练习有感情地朗读，并体会其中的情感。二.领略诗中美丽的意境，有感情地朗读。 第一节 1.指名朗读，其他同学欣赏插图。 2.引导交流：你看到了哪些美景？ 3.先把横线上的内容补充完整，读一读，想一想，你的脑中会出现一幅画面：白色的塔，葱绿的树木，红色的墙，清澈的湖水。多美呀！ 4.指导朗读：小朋友们在北海公园划船.欣赏美景，是多么快乐呀！谁能通过朗读，将他们愉快的心情表达出来呢？ 学生练习朗读，指名朗读，老师不断鼓励学生，激发他们的情感，力求读得有感情。（为学生的朗读配上
5、音乐，其他学生可眯起眼睛欣赏。） 5.指导把诗句补充完整。 激发兴趣，北海公园的景色真是太迷人了，老师忍不住要夸赞几句，你们能帮老师把诗句补充完整吗？ 出示：北海公园真是美， 蓝蓝的天空清澈的湖水， 美丽的白塔在水中睡， 红墙环抱绿树绕， 还有凉爽的风儿轻轻地吹， 划着小船人陶醉。 学生齐读这段话。 6.练背，齐背。 第二节 1.学生自由朗读，体会人物的心情。 2.“红领巾”在文中指什么？（少年儿童） 你读了这段文字，体会到了什么？ 3.指导朗读：“水中的鱼儿”是自由自在.无忧无虑的，为什么会望着我们“划船”，听我们唱歌呢？（更体现了少年儿童生活的幸福） 下面请同学们把少年儿童心中的快乐读出来
6、。 自由练读，指名朗读，老师不断给学生鼓励。 4.练习背诵。 第三节 1.那么，是谁给我们带来这幸福生活的呢？ 学生自由朗读，体会。 2.学生谈谈自己的理解，然后读进去，体会少年儿童对生活的热爱以及对党和祖国的感激之情。 3.指名朗读，练习背诵。三.小练笔。 要求：以“北海公园真美啊！”为中心句写一段话。 1.引导思考：可以按什么顺序来介绍北海公园的美景呢？（从上到下） 2.自己练习说说。 3.指名说。 北海公园真美呀！你看，蓝蓝的天空中飘着几朵白云。湖水清澈见底，美丽的白塔倒映在水中，那影子随着波纹一晃一晃。湖的四周，树木郁郁葱葱，还有红墙环绕。红绿相映，真是美不胜收哇！ 4.学生动笔写。四.布置课后作业。1.在括号里填上合适的词语。 美丽的（白塔.花朵） 尽情地（跳舞.歌唱） （温暖）的风 凉爽的（风） 愉快地（歌唱.劳动） （鲜艳）的红领巾亲爱的（祖国.伙伴） 悄悄地（走来.跟着） （幸福）的生活2.背诵课文。附板书： 1.让我们荡起双桨 美 乐 幸福 自豪
