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1、精选资料Unit3AtthezooPartA讲课内容LetstalkDrawandsayLetslearnLetsdoLetsspell【知识目标】1.能够掌握A部分Letslearn中的三会单词和Letstalk中的要点句子；2.能够掌握Letsspell中元音字母i在闭音节中的发音规律并正确发音。讲课目的【能力目标】能用所学的词汇与句型“Lookatthat+动物.Its+形容词.”来描绘某动物的特点。【感情目标】培育学生热爱动物、热爱大自然的感情。1.掌握元音字母i在闭音节中的发音；讲课要点2.掌握词汇thin，fat，short，tall的听、说、认读；3.句型“Lookatthat.
2、Its.”的运用。讲课难点1.元音字母i在闭音节中的发音规律；2.正确使用形容词；3.听懂Letsdo部分的指令并做出相应的动作。讲课准备课本、录音机、磁带、有关单词卡片、动物卡片、小3课时。课时安排红花、课件等。第一课时讲课过程注明一、Warm-up&Revision1. 合唱歌曲“Ilovemyfamily”。2. 平时口语问候。精选资料二、Presentation&Practice1.Letslearn（ 1）教师在课件上出示动物园的图片并说：“Look，thisisazoo.”（ 2）教师迅速展现猴子的图片。T:Whatsthis?S1:Itsamonkey.教师迅速展现长颈鹿的图片。
3、T:Whatsthis？S2:En.(长颈鹿为新单词，学生不会回答)T:Itsagiraffe.将monkey与giraffe板书在黑板上并带读。（3）展现图片：两只胖瘦比较很显然的猴子。Lookatthismonkey.Itsthin.（指着近处的瘦猴子）Lookatthatmonkey.Itsfat.(指着远处的胖猴子)板书thin与fat并带读。（4）连续展现图片：两只高矮不一的长颈鹿。经过图片在句子中引出新单词，更形象、直观。Lookatthisgiraffe.Itstall.（指着近处的较高的长颈鹿）Lookatthatgiraffe.Itsshort.（指着远处的较矮的长颈鹿）板书
4、tall与short并带读。（ 5）播放Letslearn部分的录音，学生跟读单词与句子。（ 6）教师在课件上表现不一样样形态特点的几种卡通动物图片，让学生看图描述动物特点。如：表现一只胖猫的图片刻，学生应当说：“Lookatthatcat.Itsfat.”（ 7）拓展用于描绘人物特点的句型“Shes/Hes+形容词.”教师指着班上最高的学生说：“Shes/Hestall.”多举几例描绘班上其余学生。（ 8）游戏：猜一猜。教师用课件表现体态特点较显然的明星图片，学生任选一位描绘，其余学生依据描绘猜想是谁。如：教师展现姚明、潘长江、蔡依林、韩红的图片。句型拓展可帮助学生学会描绘人物特点。猜明星游
5、戏风趣，学生活动热忱高。精选资料S1:Shesshort.Shesthin.Whosshe?S2:ShesHanHong.S1:No.S3:ShesCaiYilin.S1:Yes.2.Letsdo（ 1）教师边说指令边做动作，帮助学生理解指令的意思。（ 2）播放录音，学生随着教师一同做动作。（ 3）全班分四大组，全体起立，教师说指令，学生做出相应的动作，做错的退出竞赛，最后站着最多的小组获胜。（ 4）播放录音，学生边跟读边做动作。画一画你最喜爱的动物并向家长Unit3Atthezoo作业描绘你画的动物的特点。板书monkeygiraffe设计设计thinfattallshortLookatth
6、is/that.Its.第二课时讲课过程注明一、Warm-up&Revision不一样样的游戏可1.游戏：Whatsmissing？教师将fat，thin，tall，short以调换学生的积四张单词卡极性，使英语学片拿在手中，让学生认读一遍此后，藏起此中的随意一张，让学生猜是哪一种单词卡片不见了。习不至于无聊乏2.游戏：我说你做。请四名学生一人说一句味，充分调换了Letsdo部分的指令，其余学生做动作。如：全体起立，当一名学生说：学生的眼、耳、“Beshort.Beshort.Be口、身体。short,short,short!”时，其余学生要做出蹲下的动作。精选资料二、Presentation
7、&Practice1.Letstalk（ 1）教师先用课件展现对话图片，但不表现文字，介绍对话状况：“MissWhite,Amy,ZhangPengareatthezoo.Howmanyanimalsdotheysee?Whatarethey?”（ 2）学生们认真察看图片并思虑回答以下问题，此后请两名学生疏别回答这两个问题。T:Howmanyanimalsdotheysee?S1:Three.T:Whatarethey?S2:Twogiraffesandabear.（3）再次察看课件上的长颈鹿的图片，指着较高的长颈鹿让学生看图介绍：S1:Lookatthatgiraffe.Itstall！T:
8、Yes.Itssotall！(教师可多说两遍，重读重申so,并简单解说so的用法)再次察看课件上的胖熊的图片，让学生看图介绍：S2:Lookatthatbear.Itsfat！T:Yes.Itsalsoshort！Itsshortandfat！（4）播放对话录音三遍，学生听对话并跟读。（5）请三名学生疏角色试着朗读对话。（6）教师再率领学生将对话读两遍。（7）让学生回想自己在动物园见到的动物的特点，取代对话中的模拟对话，取代对话中要点词练习对的动物以及形容词做取代练习。如：话，有助于学生S1:Lookatthatmonkey.运用句型。S2:Wow!Itssothin!S3:Anelephan
9、t!S2:Ha!Itsbigandtall!2.Drawandsay说一说，画一（1）教师在黑板上画一只小猫，画完一半时让学生猜想教师画的是什么动画，动一动，让精选资料物。学生在玩中学，T:Look!Whatsthis?Guess!在学中玩，讲课S1:Itsadog.见效很好。T:No.S2:Itsacat.T:Yes.此后教师接着画完这只瘦猫并介绍说：“Lookatmycat!Itsthin.”（ 2）游戏：敲鼓传花。全班分红八大组进行活动，教师播放音乐，音乐开始时就开始传花，音乐停止小红花在谁手上，那位学生就展现自己回家画的动物并介绍。如：当展现的是一只胖狗时，应介绍说：“Lookatmy
10、dog.Itsfat!”（ 3）看课本，说一说陈杰与John画的动物的特点。（ 4）教师率领学生将句子读三遍。（ 5）游戏：你说我画。教师向学生描绘动物，学生画出相应的简笔划。如：教师说：“Itsapig.Itsfat.”学生要画一只胖猪图。评出画得又对又好的学生，奖赏一朵小红花。作业听Letstalk部分录音，跟读五遍。板书设计设计第三课时讲课过程Unit3AtthezooItssotall！Itsshortandfat！注明一、Warm-up&Revision朗读歌谣，让学生复习前面的句型。Tall,tall,tall.Thegiraffeistall.Short,short,short.
11、Thecatisshort.Thin,thin,thin.Themonkeyisthin.Fat,fat,fat.Thedogisfat.精选资料二、Presentation&Practice1.教师在课件上展现一头体型弘大的猪的图片，介绍说：“Lookatthepig.Itsbig.Itsabigpig”.板书pig与big，教师带读三次。2.课件表现数字6图片与牛奶图片，教授单词six与milk，并板书在黑板上，带学生读三遍。3.让学生读一读黑板上的四个单词，找一找它们的共同字母，说一说这个共同字母的发音。4.教师解说发音要领：“i+辅音字母”发音为/I/，嘴唇轻轻张开，舌尖抵下齿，舌前部
12、抬高，嘴巴扁平。多听录音，便5.游戏：听音辨词。教师用单词卡片展现多个含有字母i的单词，请学生读，于学生模拟规范读完后要判断该单词中的i能否发/I/的音。发音。掌握字母6.播放Listen，repeatandchant.部分的录音，学生跟读。的发音，对此后7.播放Readandlisten.部分的录音，学生跟读。单词的拼写很有8.播放Listenandwrite.部分的录音，要修业生听音规范地在四线格内写单词。帮助。作业在家庭作业本上规范地将本课单板书Unit3Atthezoo设计词各抄录两行。设计pigbigsixmilk在A部分我们学习字母i在闭音节中的发音，学习了四个形容特点的词，学习了描绘动物体态特点的句型。在句型的学习中进行了相应的拓展，让学生认识了怎样简单介绍人物的体态特点，意在培育学生的学习迁徙能力。不一样样活动的设置，使学生学得轻松，同时也让学生掌握了相应的知识。讲课内容讲课目的精选资料PartB
