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1、 2013年春季初三数学教学计划 泉港区天竺中学 张虎一、班级情况简介：1、 本学期我担任2013届1班的数学教学任务，本班共有学生38人，全班学生上学期数学及格率位全区中等水平，学生的数学基础相对而言要差些，大部分学生能基本跟上，少数学生只能装模作样的学一学，优秀的学生很少。学生的学习态度不端正，学习积极性一点不高，学习数学不够努力 2、 从上期期末考试情况看，全班的成绩有一定提高，但学生的数学基础还是参差不齐。抽象思维和逻辑思维能力都比较欠缺，还有待进一步提高。3、 学生思维也不太活跃，学生学习的积极性欠缺，有一定的竞争意识。但学习气氛不太浓厚。 二、本期教学内容：本学期初三数学教学工作计
2、划分两个阶段实施完成。第一阶段：新课教学，主要完成初三下册的新课教学内容。第二阶段：全面复习初中数学所有内容和各级各类中模拟考试训练。第三阶段： 综合复习模拟训练。初三下册主要是部分圆、几何的回顾和样本与总体三章内容，其中未授圆中主要内容为圆与圆的位置、数量关系；重点是圆与圆的位置关系以及和圆有关的计算问题；难点是运用本章及以前所学几何或代数知识解决一些综合性较强的题目；关键是对圆的有关性质的掌握。三、本期奋斗目标：力争在本学期的毕业升学考试中能够取得理想的成绩，在泉港区的排名再向前靠，及格率和优秀率都要有较大的提高。四、本期工作的具体措施：针对上述情况，我计划在即将开始的学年教学工作中采取以
3、下几点措施：1、新课开始前，用两天左右的时间简要复习初三上学年的期末考试试卷。2、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。4、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。5、坚持以课本为主，要求学行完成课本中的练习、习题（A组）、复习题（A组）和自我测验题，学生做完后教师讲解，少做或不做繁、难、偏的数学题目。6、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。7、利用各种综合试卷、模拟试卷和样卷考试训练，使学生逐步适应考试，最终适应中考并考出好成绩。8、教学
4、中在不放差生的同时，狠抓中等生的培养。（一）第一阶段(第1周第3周)：新课的讲解。（二）第二阶段(第4周第12周)：全面复习基础知识，加强基本技能训练这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。必须深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容进行归纳整理，使之形成结构。课本中的例题、练习和作业要让学生弄懂、会做，书后的“读一读”、“想
5、一想”、“试一试”，也要学生认真想一想，集中精力把九年级和八年级下的教学内容等重点内容的例题、习题逐题认认真真地做一遍，并注意解题方法的归纳和整理。一味搞题海战术，整天埋头让学生做大量的课外习题，其效果并不明显，有本末倒置之嫌。教师在这一阶段的教学主要按知识块组织复习，可将代数部分分为六章节：第一章 数与式；第二章 方程与不等式；第三章 函数；第四章 基本图形；第五章 图形与变换；第六章 统计与概率。复习中可由教师提出每个章节的复习提要，指导学生按“提要”复习，同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，还要注意引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法则、
6、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。2、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考常常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到熟练地将这两部分知识相互转化。又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点，应掌握其基本解法。每年的中考数学会出现一两道难度较大，综合性较强的数学问题，解决这类问题所用到的知识都是
7、同学们学过的基础知识，并不依赖于那些特别的，没有普遍性的解题技巧。中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学方法的考查，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应熟练掌握。3、重视对数学思想的理解及运用。如告诉了自变量与因变量，要求写出函数解析式，或者用函数解析式去求交点等问题，都需用到函数的思想，教师要让学生加深对这一思想的深刻理解，多做一些相关内容的题目；再如方程思想，它是利用已知量与未知量之间联系和制约的关系，通过建立方程把未知量转化为已知量；再如数形结合的思想，不少同学解这类问题时，要么只注意到代数知识，要
8、么只注意到几何知识，不会熟练地进行代数知识与几何知识的相互转换，建议复习时应着重分析几个题目，让学生悉心体会数形结合问题在题目中是如何呈现的和如何转换的。 （三）第三阶段(第13周第17周)：综合运用知识，加强能力培养中考复习的第二阶段应以构建初中数学知识结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高能力。培养综合运用数学知识解题的能力，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个章节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有一定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到自己的
9、力量，增强前进的信心，产生更强的求知欲。如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。这一阶段尤其要精心设计每一节复习课，注意数学思想的形成和数学方法的掌握。初中总复习的内容多，复习必须突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥教师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异，这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，根据个人的具体情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新颖，能引起学生复
10、习的兴趣外，还要精心设计复习课的教学方法，提高复习效益。五、教学进度安排：初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面我谈谈本学期的教学计划和中考总复习具体做法。周次时间教学内容周课时12.18-2.23上学期试卷分析28.2.4圆与圆的位置关系28.3.1弧长和扇形的面积622.24-3.228.3.2圆锥的侧面积和全面积小结与练习29.1几何问题的处理方法29.2反证法练习与小结633.3-3.9周末练习卷评讲30.1抽样调查的意义30.2用样本估计总体练习与小结643.10-3.16 第一章 数与式1.1有理数 1.
11、2实数1.3代数式 1.4整式1.5分式 653.17-3.23 第一章 练习与测试第一次月考 第二章 方程与不等式2.1方程与方程组 663.24-3.30 2.2不等式与不等式组第二章 练习与测试 第三章 函数3.1平面直角坐标系 3.2函数 3.3一次函数 673.31-4.6 3.4反比例函数 3.5二次函数 第三章 练习与测试第四章 图形的认识4.1角、相交线和平行线 684.7-4.134.2三角形 4.3四边形 4.4圆第四章 练习与测试694.14-4.20 第五章 图形与变换5.1图形的轴对称 5.2图形的平移5.3图形的旋转 5.4图形的相似6104.21-4.275.5三
12、角函数 第五章 练习与测试 第六章 统计与概率6.1统计 6.2概率 第六章 练习与测试 6114.28-5.4期中考试 6125.5-5.11 五一放假3135.12-5.18专题一 选择题专题 专题二 开放探索题专题三 阅读理解题6145.19-5.25专题四 方案设计题 专题五 跨学科综合题专题六 动手操作题6155.26-6.1专题七 图表信息题 区质检6166.2-6.8专题八 数学应用问题 专题九 数学综合题 6176.9-6.15专题十 课题学习6186.16-20初中学生学业考试3除了以上计划外，我还将预计开展转化个别后进生工作，教学中注重数学理论与社会实践的联系，鼓励学生多观察、多思考实际生活中蕴藏的数学问题，逐步培养学生运用书本知识解决实际问题的能力，重视实习作业，另外，以2012年中考研讨会和相关信息为依据，带领初三全体学生密切关注2013年中考动向，为迎接中考作好充分的准备。教学中更多细节方面的内容还有待于在具体的工作中进一步探索、补充和完善。面对同学们的进步，我深感责任更加重大，为了提升成绩，为了不负望，为了给自己、学生和学校一个满意的答案，我一定在取得原有的经验上，不断努力学习、努力工作、努力的探索，坚持到底！ 2013年2月20日
