《有关0的乘法优质数学教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关0的乘法优质数学教案（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、有关0的乘法优质数学教案教案是以系统方法为指导，教案把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。以下是为大家整理的有关0的乘法优质数学教案，感谢您的欣赏。有关0的乘法优质数学教案1教学目标：1.知道0和任何数相乘都得0的结论。2.理解0和任何数相乘都得0的道理，并能正确地进行计算。3.培养学生运用数学思维解决实际问题。教学重点：掌握0和任何数相乘都得0的结论。教学难点：初步理解0和任何数相乘都得0的道理。教学方法：引导探究法、激趣法、问题迁移法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入(多媒体出示)(抢答)9+0=100+0=256-0=872-0=3
2、407-0=8255+0=师：同学们真厉害，这么大的数你们怎么算的这么快呢是不是发现了什么规律生1：“0”和任何数相加还等于原来的那个数。生2：任何数减“0”也还等于原来的那个数。师：这节课就在这个基础上继续研究多位数乘一位数的计算。(揭示课题，有关0的乘法)二、创设情境师：同学们喜欢小猴子么(喜欢)这节课老师把几只贪吃的小猴子请到了课堂上，谁能说说你发现了什么。(课件出示教材第66页情境图)师：(指名同学说图中的信息)师：根据图中的信息，谁愿意给大家编一个有关数学的故事呢(指名学生根据信息看图讲故事)师：讲的真精彩，同学们听得这么认真，一定非常喜欢这个故事，你能根据这个故事提出什么数学问题师
3、：学生独立思考然后指名提出问题。生：(7个盘子里一共还有多少个桃子)三、互动新授1.教学例4师出示课件(7个盘子里一共还有多少个桃子)要解决这个问题你想到了什么方法，能用算式表示吗生1：用加法计算：0+0+0+0+0+0+0=0(个)师：你为什么这么计算为什么7个0相加等于0生：因为0表示什么都没有。师：还可以怎么列算式生2：用乘法计算：07=0(个)，也就是求7个0是多少。师：说的真好这是一道解决有关0的乘法的问题，同学们在列完算式以后，千万不要忘记写答语。2.想一想，03,90,00各等于多少呢为什么(课件出示)(1)学生独立完成计算。(2)指名汇报计算结果，并说一说自己的计算思路。师：谁
4、来说说第一题，并告诉老师你是怎么想的生：03表示3个0相加的和，就是0。师：说的很好，谁可以再来说一说生：03表示3个0相加的和，就是0。师：其他同学是不是这么想的生：是师：照着老师的方法同桌讨论分别说一说第二小题，第三小题你又是怎么想的(同桌说一说，汇报)生：90表示9个0相加的和，就是0。师：同学们，我们一起来看看他说的对不对(课件出示)生：对师：谁能来复述一遍生：90表示9个0相加的和，就是0。师：00又表示了什么生：00表示一个也没有，还是0。师：同学们你们和他想的一样吗生：一样师：(课件出示)同学们真聪明竟然和小天使的想法都一样3.提问：请同学们仔细观察上面的算式，小组交流你从算式中
5、发现了什么(交流汇报)生1：上面的算式都是乘法算式。生2：上面的乘法算式都是0和一个数相乘。生3：上面的乘法算式的积都是0。师小结：通过观察上面的算式和总结的规律，你发现了什么生：我发现了0和任何数相乘都得0。4.我们学习了新知识，现在老师来考考大家，完成书上66页做一做第一题。(学生做完出示课件)(指名学生回答)师：同学们做完了吗生：做完了师：那现在老师想考考大家(出示课件)每个同学说一组追问个别题你是怎么计算出来的(065+0)师：既然同学们都能把结果算出来，现在老师想让同学们通过上面的算式观察一下(讨论:0和一个数相乘与0和一个数相加结果一样吗为什么)(可以同桌讨论)生：不一样，0和一个
6、数相乘结果还是00和一个数相加结果还是这个数四、巩固拓展1.完成教材第66页“做一做”的第二题。2.课件出示：花瓶里插了多少支花3.快乐选一选4.你能很快说出下面两个算式的计算结果吗1+2+3+4+5+6+7+8+9+01234567890(因为第二个里面有0，乘后得0，还得0)(强调“0”乘任何数都得0)五、课堂小结师：通过今天的学习。你学会了什么(指名学生总结回答)六、板书设计有关0的乘法优质数学教案2一、教学目标1.结合电影院的座位问题,引导学生利用已有的乘数末尾有0的笔算经验,学会用简便方法计算三位数乘两位数乘数末尾有0的笔算乘法。2.通过计算、比较,让学生在实际计算中感知积的变化规律
7、,帮助学生更深刻地体会简便算法的依据。3.在于他人的讨论交流中,培养主动探索、合作交流的良好习惯,体验学习的乐趣,树立学习数学的信心。二、学情分析三年级的学生在三位数乘一位数、两位数乘两位数的学习中,曾经计算过一个乘数末尾有0的乘法,具有相应的经验与认识。所以学生易于接受新知识。三、重点难点教学重点:掌握乘数末尾有0的乘法的竖式计算方法。教学难点:积末尾的0的个数。简便竖式的写法。四教学过程4.1.1教学活动活动1【导入】知识迁移，导入新课出示口算卡:46023107901530师:“460”怎样算简便你是怎样想的(多找几位学生说一说)师:同学们掌握的很好,下面我们学习新的知识乘数末尾有0的乘
8、法。(引出新课)活动2【活动】创设情境，激发兴趣师:同学们,你们去过儿童电影院吗你们知道儿童电影院有多少排座位每排有多少个座位吗(多找几位学生说一说,学生们各抒己见)师:现在老师就带你们去电影院看一看吧!新修建的儿童电影院有多少个座位呢(大屏幕显示课本18页例题及情景图)活动3【讲授】迁移类推，探究新知1、教学例(1)师:同学们从图上找一找其中的数学信息要解决的问题是什么学生观察例(1)及情景图并让学生回答儿童电影院到底有多少排座位每排有多少个生:有36排座位,每排30个座位。(多找几位成绩稍差学生说一说)师:你能根据图中信息解决这个问题吗要求学生列出算式,试着算一算。(学生计算,教师巡视)然
9、后合作交流,最后指名学生说一说是怎么做的。有关0的乘法优质数学教案3教学目标：1、使学生经历三位数乘两位数因数中间或末尾有0的计算过程，掌握其竖式的简便写法。进一步认识0在乘法运算中的特性。2、培养学生知识的迁移能力和正确计算能力。教学重点：三位数乘两位数因数中间或末尾有0的竖式的简便写法，以及积的末尾0的个数的确定。教学难点：1、突破“数位对齐”这一思维定势，理解利用0的特性而产生的简便竖式写法的现实意义。2、如何处理“0”和“非0”数字的对位问题。教法：自主探究法、引导发现法。学法：尝试法、自主探究法、讨论法、比较法、归纳法。教学准备：幻灯片、投影仪。教学过程：一、复习旧知，激趣导入1、口
10、算：16031063抽生计算，并说说计算方法。(设计意图：通过复习旧知，不仅关注孩子已有经验和认知水平，还为后面新知的学习做好铺垫。)2、引入新知。二、探究新知，经历过程、学习例2(1)出示例题：16030。1、师：你会用什么方法计算呢请试着算一算。教师巡视指导，了解学生计算情况。(设计意图：通过问题“你会怎样计算”，渗透可以用不同的方法计算，体现算法多样化)2、探讨计算方法，寻求简便写法。抽生汇报计算方法。如果学生用口算的请说出口算过程。如果用笔算得出结果的，展示竖式。针对于不同的计算方法，让孩子们观察并讨论，几种计算方法有何不同，你更喜欢哪种方法呢想一想怎样写会使计算更简便(设计意图：使学
11、生通过对比选择，掌握竖式的简便写法，在自主探索中掌握末尾有0的笔算乘法的计算方法)3、归纳简便算法。强调积的末尾0的个数的确定。4、练一练：22040=36025=想一想：计算时如何处理“0”和“非0”数字的对位问题针对36025的书写进行比较，明确“0”在乘法运算中的特性能使计算简便。(通过计算，利于学生巩固新学知识;通过不同题型的对比练习，巩固竖式的简便学法，提高学生计算能力)、学习例二(2)1、出示例题：10630师：观察上面的算式，说一说与第一个算式有何不同，你会怎样计算呢2、学生独立计算，汇报方法，寻求简便写法。3、巩固练习。2054030615三、梳理计算方法议一议，说说三位数乘两
12、位数因数中间、末尾有零的笔算乘法计算方法，写竖式时要注意什么(设计意图：通过对所学知识的梳理，复习了本节课所学内容，了解学生对新知的掌握情况，同时培养了学生语言表达能力)四、数学与生活本学期我校购买图书108箱，每箱40本，学校共购买图书多少本(设计意图：通过此题的练习使学生体会计算因解决问题的需要而产生，进一步感受计算方法的多样性以及优化计算方法的必要性。学生通过学习理解、掌握了一定的理论知识，并将其运用于解决生活实际问题中，体现数学来源于生活并运用于生活的教育理念)有关0的乘法优质数学教案内容总结（1）有关0的乘法优质数学教案教案是以系统方法为指导，教案把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化（2）(引出新课)活动2【活动】创设情境，激发兴趣师:同学们,你们去过儿童电影院吗你们知道儿童电影院有多少排座位每排有多少个座位吗(多找几位学生说一说,学生们各抒己见)师:现在老师就带你们去电影院看一看吧11
