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1、课堂教学反思教师突破瓶颈的有效手段自从从事课堂教学以来，笔者曾经听过无数次的观摩课、公开课、研讨课等众多名目的课，认识了许多名师，身边也有许多出类拔萃的教师，但是奇怪的是，其中许多教师就像一些歌星，一曲成名作之后，从此消失匿迹了。是功成名就之后归隐山林了，还是江郎才尽固步自封了，令人扼腕叹息。许多教师的课不亚于大师级人物，为什么没能突破自己，我认为不成功的原因就在于没有进行有效的课堂教学反思，无法突破瓶颈的束缚，当然就无法领略一览众山小的境界了。课堂教学反思，反思的是自己的教学行为、知识层次、语言特色、学生反应。一节课后静静反思，那个地方精彩，观众掌声不断，那个地方失败，观众瞌睡连连，哪个环节
2、天衣无缝，观众互动自然，那个地方纰漏百出，观众无动于衷。课堂，观众的舞台，小课堂，大智慧。经过反思，我们可以看看大师的课堂实录，领略专家的风采，找出差距所在，确定学习目标，是该加强自己的知识储备，还是锻炼自己的心理素质；是该锻炼自己的语言组织能力，还是从活动设计上下功夫；是自己的台风不够稳健，还是没能调动观众的热情；是自己的激情欠缺，还是点拨不到位。经过反思，带着困惑，我们还可以向身边人请教，请他人指点迷津，一句话点醒梦中人，就像武侠小说中的人物一样，绝世高手往往受到不起眼的启发才会一鸣惊人。总而言之，课堂教学反思，就是自己指导自己再学习再提高的过程，若果能像孔子说的，吾日三省吾生，我想教师队伍中会涌现出一大部分教育大师。
