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1、化学老师培训心得体会18篇化学老师培训心得体会18篇化学老师培训心得体会1在学习过程中，我细心做好学习笔记，用心记下随时获得的学习感受，及时交流、讨论学习中遇到的问题。此次初中化学新课程远程培训，我感受深化，学习收获很大。在新的教学理念下、新的教学形势下，创新教学设计，初中化学如何正确把握教学知识体系，用什么新的教学策略，用什么教学素材，怎样有效地施行课堂教学，从而到达教学目的，在学习过程中均得到详细的解答，本次培训的内容主要有四局部，第一局部，主要根据新课程理念进展教学设计，对必须特别注意的几个问题分别作了专题讨论；第二局部，按照课程标准中的五个主题内容，提供了一局部设计案例供老师们参考；第
2、三局部，作为尝试，提供了一些“学材”；第四局部，提供了局部资料供教学设计时选择使用。1。正确树立化学课程理念。倡导以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，进步学生终身学习的才能，在现代社会的生存和竞争才能，建立有利于学生个性开展的课程评价体系；充分开掘化学课程的人文内涵，有利于学生形成正确的人生观、世界方式。2。教学过程中三维目的的设计与落实。感受是，重新认识了课堂教学、三维目的，如何鉴定课堂教学三维目的，为学生的科学素养效劳。三维目的分为知识目的、才能目的、情感价值目的，通过学习，我深化认识到三维目的只有真正落实下来，才算真正完成二节课堂教学，在我的课堂教学中，经常会只落实知
3、识目的，才能目的和情感、价值观目的根本略掉了。在学习中，学生实验技能的学习是很重要的。在教学中，充分调动学生情绪，以饱满地热情进入化学课堂教学，是学好化学的前提，而实际上把教学生学变成学生学会学习这种行为习惯的落实是很重要的，而充分利用本地资，因此，在培养学生主动获取教学资形成素材，是培养学生情感、价值观的重要手段。3。构建师生的和谐教学关系，进步课堂效应及质量。教学的过程，本身是一个不断发现问题，找出问题和解决问题的过程。传统的教学中，只注重知识的传授过程，片面强调老师的传授功能，在老师与学生关系中，老师是知识是非的唯一裁判。教与学过程中，老师是主动的，学生总是被动的。课堂上，总是老师为中心
4、，学生为附庸，老师传授，学生承受，师生关系停留在一种不平等的情感之中，完全忽略了学生个性开展的需要。4。应用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。我决心在以后的工作中做到：1老师每时每刻都要通过不同形式进展研修，多学习、多交流，使自己的知识面不断扩大，加强教育理论和教学方法的学习和研究，多读一些有价值的教育书籍，努力进步自己的整体素质，使自己的业务程度更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代的挑战。2认真备课，关注教学知识的背景，提示知识的形成过程。老师不仅要关注知识的本身，而且要关注知识的发生、开展。同时合理设计学案、教案，精心设计练习题，有效地进展分层教学，使所有的学生都
5、不落伍，让他们成为真正的智慧型人才。3倡导合作交流的学习活动，重视自主探究的学习方式。新课标强调合作交流学习，它可以改变传统的教学形式，建立师生互动、生生互动的信息交流方式，学生的主体地位得到更好的表达。教学中应当重视学生的动手理论、自主探究过程。总之专家的讲座深化独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省，获益匪浅。对新课程的理解和教学方式有了转变，通过对许多优秀案例的学习，与同行的网上研讨交流，在以后的教学中能起到借鉴作用，知道自己和别人的差距，知道自己努力的方向。在今后的教学过程中将更新教学理念和教学思想，努力理论。积极探究，进步信息获取，加工和传播程度，使自己的教学程度再上新的台阶。
6、化学老师培训心得体会221世纪的竞争，归根到底是人才的竞争。新一轮课改正是从适应时代的需要出发，对化学教材大幅地进展改编，12天的远程培训学习，最深的感触是新教材对不同层次的老师都提出了一个新挑战，要求老师必须以一个全新的观念去审视新教材，在新教材的使用过程中，会遇到许多问题，要不断的考虑，不断的学习，通过理论和研究，加深了对新教材的认识和理解，如今就学习情况谈点认识和体会。一、老师的观念从化学教学向化学教育转化。新教材难度明显下降，知识面和新科技的介绍有大幅度的增加，课时大幅下降。新大纲所赋予化学教学的任务明确指出：化学教学的第一任务，就是要贯彻全面开展的方针，进步学生的素质，为国家培养合格
7、的公民，为此承当化学新课程改革的详细施行者老师的教学观念必须转变，要从注重详细的化学学科知识点的严谨性、深化性转变为进展化学教育的大教育。不能只注重化学学科本身的知识构造，而要帮助学生理解化学对社会开展的作用，使学生可以从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活中的有关问题，理解化学制品对人类的奉献，学会运用化学知识和方法治理污染、合理开发和利用化学资，使化学教学更清醒，充分表达化学教育的功能。传授给学生的不仅仅是一个个详细的化学知识点，而更是可以与详细化学背景联络的实际问题或考虑方法。以化学教学为载体，让学生成为积极进取、热爱生活、有社会责任感和使命感的一代新人。二、课程改革要请教学方式的不断
8、更新。课堂形式多样化，运用各种不同的教学方法，结合教材内容和学生的特点，使教学形式多样、内容新颖，到达学生喜闻乐见的效果。检测方法多样化，除了传统传统方法外还可采取课前五分钟小测验、分组竞赛、小论文、化学实验竞赛、化学通讯等增长知识面，同时又自觉掌握相关的化学知识，使之学得愉快，学得轻松。化学实验功能的多样性，实验可在激起学生化学学习兴趣的同时，培养学生综合素质，应当充分发挥其优势。学习内容的丰富性，教学中不但要完成根本化学知识的教学，还要尽量使化学知识存在于生活的背景中，使之成为为人类效劳的手段和方法，为此要开阔学生的知识视野，引发学生的学习欲望。三、完善教学手段，时代的开展和多媒体技术的广
9、泛应用，赋予化学课堂教学更广阔的空间，因此教学中应注重教学的直观性，如模拟微观世界中分子、原子、电子的运动已成为可能，从而极大的调动了学生学习化学的积极性，也极大的进步了教学效率。像讲述有关环境污染、人工降雨等与消费生活联络的内容，放映一些相应的影视资料，带着学生拍摄一些相关内容，也能进步学生的学习兴趣和学习效率。重视利用现代教育技术手段，随着科技的进步和开展，各种现代化的教学设备日益完善，应用于课堂教学已成为可能，同时也是当今科技开展的必然趋势。总之，新形势下的化学教学必须改革传统的教学思路，使老师从思想上进步认识，从行动上赶上时代教育新开展的步伐，这就要求我们中学化学老师转变观念，拓宽思路
10、，改变方法，以全新的思路，全新的方法投入到化学新课程改革中，使化学课堂成为学生喜闻乐见、增长知识才能的所在。化学老师培训心得体会3我有幸跟随_师参加了x月x到x为期三天的20xx年xx省义务教育课程标准学科骨干老师培训班的学习。在会上分别听取了课程开发团队中心成员x_师、x_师，省教育厅xx主任和省该工程办指导老师的精彩报告。通过培训、学习，现将学习心得体会简述如下：化学新课标对化学学科根本观念的新的诠释，彻底改变了我的教学观念。x_师用整整一上午的时间，诠释了观念为本的教学策略，真是大家之言，元素观，微粒观，变化观，实验观，分类观，等等精彩纷呈，这些观念冲击着知识为本的教学观念，如今仔细想来
11、，更重要的是才能和观念，x_师把什么是观念教学，如何进展观念教学，每一个知识体系培养学生的哪些观念，深化或转变学生的哪些认识，都进展了细致的分解，并有大量的实例作为实证。通过这次培训，x_师的观念为本教学理念真正的转变了我的教学观念。化学新课程标准的变化1、在原有课标的根底上，进一步改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得根底知识与根本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。2、在原有课标的根底上，进一步加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技开展的联络，关注学生的学习兴趣和经历，精选终身学习必备的根底知识和技能。在学习过程中，各位专家特别强调实验技能，
12、这一点对学生以后的探究性学习是极为有利的。以前我们教学中较为注重的是片面追求学生的根底知识和解题才能，以便应付考试。实际上使学生不仅对学习化学感到枯燥，同时也不利于掌握化学知识。3、在原有课标的根底上，努力改变过于强调学生承受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的才能、获取新知识的才能、分析p 解决问题的才能以及交流与合作的才能。努力改变“老师教死，学生学死”的教学现状。4、在原有课标根底上进一步完善学生评价机制。新的化学新课程标准面临的问题和挑战。1、化学实验及其教学急待予以实在重视。2、课堂教学期待开放与实效双赢。3、知识教学需要转变
13、观念和范式。4、探究为核心的多样化教学诉求常态化。5、科学应试多样化开展评价任重道远。6、教学的教学行为需要与先进教学观念一致。作为普通的一名化学老师，通过培训学习，我会更加坚决我的信念，继续在新课标的大旗下，为初中化学教学工作奉献微薄之力。化学老师培训心得体会44月27号，我在临高第二思很荣幸承受xxxx年九年级化学老师集中主题培训。本次老师培训，内容丰富并接近九年级化学老师教学实际，真的非常有用。早上海桂中学化学教研主任李吉麟给我们做的报告:基于学段目的的课堂教学的有效性，下午华侨中学专家组成员陈老师的示范课。这一天，培训既有理论提升又有理论听课，既有专家讲座，又有互动交流，面对不同风格的
14、名师感觉是幸福而又充实的。在这里，使我更进一步理解和掌握了数学中考的开展方向和目的。反思了以往工作中的缺乏，使自己收获不小，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：一、培训内容安排丰富多彩，和专家面对面交流本次培训活动，即安排了贴近我们实际教学的课堂教学活动，又安排了生动的知名的专家讲座，做到了理论联络实际，活动内容丰富多彩。我们坐下来和知名专家进展交流，有针对性地听课，解决了自己在课堂教学中解决不了的问题，理解和承受最新的教育理论，课堂动态，专家们理论与联络实际的精彩讲解，使我们听课者备受鼓舞。李老师的讲座，让我感到自己还停留在经历型老师的层面上，让我看到
15、自己虽然有执着的工作信念，但教学的反思是及其不够的，美国心理学家波斯纳提出了老师成长的公式：成长=经历+反思。假如一个老师仅仅满足于获得经历而不对经历进展深化的考虑，那么、即使是有“20年的教学经历，也许只是一年工作的20次重复;这样他永远只能停留在一个新手型老师的水准上”。充分说明了总结自己的教育，考虑自己的教育行为之重要。使我的思想上受到了震撼，我要不断地反思自己的教学，寻找自己的差距。二、培训产生了思维的触动，欲逐步更新教学行为通过理论与理论的培训，对我来说，受益颇多。从陈老师的现场课中，我们感受到了浓浓课改的气息，众所周知，化学复习课的内容不同于一般新授课，它的容量大，知识涵盖面丰富。
16、以前老师为了更多、更全面的进展知识回忆，往往出现“老师讲，学生听”的现象。累了老师，苦了学生，局部学生思路跟不上，老师讲得越多、越难，不会的就越多。有不少老师在学生还没有来得及理解题意的情况下便开场分析p 例题，将自己的分析p 过程代替了学生的思维过程，甚至一题多解，自我感觉良好，忽略学生的承受，压抑了学生自主参与学习活动的热情，失去了感悟的良机。通过本次的学习，我知道了如何更好地反思教学，如何进展同伴互助，怎样从一个单纯的教书匠转变成一个“经历型”的老师等等。这些理论对我来说很是及时，有了这些先进的理论，才能得出有效的理论。正如专家所说：高标准要求自己，高程度引领学生，高境界表达价值，真正落实“根”的教育。在以后的教学中，我要做的是：第一，自我反思。从以往的理论中总结经历得失。第二，学习。读万卷书，行万里路，读书是进步自我素养的
