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1、教 案一 教材分析本章节选自科学教育出版社出版的高中信息技术基础第一二三章的内容，旨在培养学生有一个信息技术的意识，在没有计算机的世界里如何获取信息。二 教学目标1. 知识与技能：了解信息获取的主要渠道知道信息技术加工的重要性2. 过程与方法：能够自主找出获取信息的方法与途径 能够通过小组合作的方式完成问题3. 情感态度与价值观：提高小组合作意识，加强学生的团队精神 体会信息技术的重要性三 教学重难点重点：了解信息获取的主要渠道，提高小组合作意识难点：自主找出获取信息的方法与途径四 学情分析高中学生大多从小接触高科技产品，对新事物具有强烈的热情，好奇心求知欲都很强烈。因为本节课是学生进入高中课
2、堂的第一节课，高一学生的独立性思维已经较强，可以自主的完成老师布置的学习任务，并做出一定的分析。他们已经有一定的团队合作意识，但还不够成熟、不够系统，这就需要他们在小组合作中慢慢培养这种合作精神。在上课之前，学生对信息没有完形的概念，说不出道不明，只有通过自己动手体会，才能感觉到信息就在他们身边。五 教法学法教法：情境导入法、任务驱动法、讲授法学法：小组合作法六 教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图情境导入回忆：大家军训的时候有没有接交到好朋友呢？当时大家都是怎么认识的呢？通过什么途径？学生回答引发学生的兴趣，引入激烈的讨论任务驱动现在需要同学们之间更进一步的认识，互相之间有更深刻的了解。
3、比如联系方式、星座、兴趣爱好、血型等等大家想了解的东西。以往我们都是通过网络了解到对方，那么今天在没有网络的情况下，我想知道聪明的大家还有没有其他的方法。（按原班级小组）小组讨论，最终以小组形式交一张汇报表，表中的内容要包括尽可能多的同学信息。小组合作完成任务，培养他们协作能力，不要过度依赖网络。交表评价让学生根据各组提交的汇报表的情况进行小组间的评价，让小组长对组员进行评价。老师对各组进行评价。学生对自己进行评价。根据各组提交的汇报表的情况进行小组间的评价，小组长对组员进行评价。对自己进行评价。根据评价让学生认识到自己的不足，并改正。七 教学反思本堂课需要学生高度的自由发挥，所以对老师的课堂
4、掌控能力要求的比较高，课堂中很可能调动不了学生的积极性，课堂也可能混乱，这需要教师在实际情况下随机应变。八 评价组间评价评价项目标准分值（总分：25分）成果内容报告表包含同学信息的完整度（满分5分）效率度完成收集信息并整理汇总的时间（越短分值越高）（满分5分）合作能力收集信息时能够顾及小组情况，不妨碍他人能够大方的分享自己小组的信息（满分10分）鉴赏能力信息获取方式方法的可借鉴性（满分5分）组内评价评价项目标准分值（总分：28分）合作态度能积极地为实现学习目标和小组成员一起学习（满分5分）合作能力能够顾及小组其他成员的感受，尊重他人（满分5分）小组贡献积极持续贡献自己的观点、意见及个人特长（满
5、分8分）合作过程能出色完成自己的任务，并帮助组内他人（满分5分）鉴赏能力能够在合作学习过程中发现小组成员的特长，并且鼓励他们在今后的学习中更好的发展（满分5分）自我评价：评价项目评价标准分值（总分：25分）课堂精神状态课前准备充分，精神状态饱满，表现出了对本堂课知识的浓厚兴趣（满分5分）组内表现能积极参与小组讨论，发表自己的观点，与小组同学合作愉快（满分5分）合作能力能够顾及小组其他成员的感受，尊重他人意见并且了解他人需求（满分5分）课堂创新针对学习内容，能够提出发散思维，有创造性的想法或者意见（满分5分）课堂活动熟悉本节课堂活动所需使用方法，真实地记录任务内容，完成任务并为其他同学提供帮助（满分5分）教师对小组进行评价评价内容评价标准分值（总分：22分）小组分工分工明确且合理，每位组员都可以发挥自己的特长为实现学习任务而努力（满分5分）课堂创新针对学习内容，能够提出发散思维，有创造性的想法或者意见（满分7分）小组学习气氛学习气氛好，大家在愉快友善的环境中学习（满分5分）小组表现课堂讨论积极，实验能够顺利完成，真实记录实验现象，分析实验结果，认真完成实验报告（满分5分）
