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1、 小学语文教师教学工作计划书范文语文教学是学校的重要工作，是学生整体素养的重要组成局部，为了快速提高我校的语文成绩，抬升学校的综合地位，特此制定学校的语文教学打算。本打算以提高教师素养为根底，以解放思想、一心一意抓课堂教学为重点，以干事创业、放开手脚抓质量为突破口，以新课程标准为指针，以提高学生的创新力量和语文综合素养为目的，真抓实干，扎实工作，狠抓作文教学和写字教学,为我校语文教学成绩的全面提高而努力。二、工作目标：进一步加强教师培训与指导，把握肯定的语文学科渗透主题的方法，特色教学落实得更好。完善教师课堂教学评价，突出课堂教学的活动化。整合训练资源，努力构建作文“活动化”的课堂教学模式。抓
2、好信息技术与课堂教学整合，提高教师制作课件，充分利用多媒体进展语文教学的力量。连续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积存。确立大语文观，开展丰富多彩的实践活动。树立科学的进展观，提高教学质量。实行一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、读、写的力量，提高学生的语文品位，培育高素养的一代新人。三、工作内容1、本学期语文组要加大组织学习新课程标准和讨论新教材的力度,结合本校存在的问题,有重点的组织专题性学习。2、连续加强讨论新课改下的课堂创新,这学期我们也要走出校门,借鉴他山之石,讨论小学语文精读课,略读课,写作课,口语交际课,综合实践活动课的教法
3、、学法和评课标准。3、连续抓好作文教学,搞好同上一节作文课的活动。同时也抓好活动课教学.语文活动课教学是语文教学的重要组成局部,它包括课外阅读,课外写作,听说活动和参观访问活动等。4、连续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积存。5、结合学科特点,建立能促进教师和学生个体进展的学科评价方案,进一步推动小学语文教学常规的改革创新.四、工作措施：1.狠抓课堂教学。坚决反对教师逐段讲解的教学模式，把学习的权力交给学生，让学生自读自悟，教师精讲点拨，乐观引导，培育学生的语文力量。课堂气氛要活泼，使学生的思维活泼，避开死气沉沉。低年级语文教师肯定要解决好识字、朗读、口语表达
4、的问题，让学生真正识好字、写好字，把课文读好，多看书、多背书，增加语言积存，加强口语表达的训练，为中高年级的作文教学打好基矗中高年级的语文教师肯定要解决好阅读和写作，扎扎实实的实行有效的措施提高学生的阅读力量和写作水平。2.加大教材的钻研力度，要求全部的语文教师尽快熟识小学阶段自己所教的各年级的语文教材及教学要求，做到心中有全局，脑中有整体，从而精确、全面的指导自己的语文教学，预防消失教学的疏漏。3.加大课外阅读量，增加课外阅读作业，让学生在课外博览群书，广泛摘录，按新教材的要求指导学生保值保量的完成任务，切实提高学生的语文综合素养。4.语文教师要加强学习，提高自己的语文素养。重点包括阅读水平
5、和写作水平。要给学生一滴水，教师必需有一桶水，而且必需是一桶活水。语文教师要把提高学生的语文学习兴趣放在首位，要用自己的教学风格、教学风度、语文修养感化学生，让学生喜爱你，从而喜爱你所教的语文课。5.各个年级阶段的语文教师要有对工作高度负责的精神，切实搞好语文教学工作，努力使学生的学问不消失亏空，努力做好接力棒的传递工作。6.加大周记写作力度。可以要求学生养成周周写周记的习惯。周记的范围，教师要告知学生可以写一天来自己的所见、所思、所闻、所感，也可以写读书笔记、名篇赏析、读后感、心灵感悟、内心独白等，总之，不要使学生产生惧怕感。(对于周记的批改，对五十人以下的学生，教师每周要批班级人数的三分之
6、一，对五十人以上的学生，教师每周要批班级人数的四分之一。这样轮番批改，让每位学生都能得到批改。)对于二年级学生，可以开头学写周记，尽量每周一个。7.加大阅读教学力度。对讲读课文，教师肯定要指导学生学会分析课文，切实教给学生学习的方法。对略读课文，教师不讲，由本级部的语文教师依据考试时阅读题的模式，发挥集体的才智，每人出一份出相应的阅读训练题，然后进展整合，作为本课的阅读训练题，打印出来，发给学生，让学生独立完成，然后教师集体订正，以此训练学生的阅读力量。教师不要再写具体的教案，只把训练题目附上，即可作为本课的教案。8.加大作文教学与批改力度。学校要求每一名语文教师每学期要上一节写作或讲评公开课
7、，并且将上课日期上报教育处，教育处做好记录，并要求语文组全部成员进展听课，并做好听课和评课预备。同时，语文教师对每一单元的作文教学，要求学生的作文人人过关。学生的作文要求两周之内完成，学校教育处、督导及教研组长每隔两周检查一次作文。如：三、五、七等周的周一至周五时间检查。对不按学校要求工作的教师，教研组长先与该教师进展意见交换，催促其立刻完成。如两天后再检查，还没有完成任务，学校将通报批判。同时要扩大学生阅读量，增加课外阅读作业，开设课外阅读汇报课，让学生广泛涉猎，增加语文写作素材。对作文的批改要做到面批或精批细改，不求数量求质量，努力使每一名学生的任何一篇作文都到达课标要求。9.同上一节课活
8、动专题化”。依据我校语文教学中作文教学是一个难点的问题，本期语文组连续进展“作文教学有效性的活动”。同一年级教师同上一节作文课的讨论专题的活动。我们打算在9-11月期间上完，每位教师必需听，“同上一节课”活动由各教研组教师共同讨论本年级的习作教学的重难点，各位教师再依据各班的实际状况，上出自己的作文风格，让大家取长补短。10.续落实每周、每月的周记和月记，鼓舞教师们在每个月的月记中，写写自己在教学中鲜活的案例。11.于朗读教学，盼望每位教师在备课之时要备朗读。注意学生的朗读力量。五、本期安排大致如下：时间工作内容九月语文组全体教师学习语文组教学打算，提出意见。各教研组召开组员会，争论并制定各组的教研打算和试验课题的制订(要切实可行的方案)。各组分年级争论本年级要上哪个单元的作文内容。看相关的碟子，分析得失。(个别教师的、的作文)填写后进生的打算和补救措施，以及每月的家校联系卡。组进步行每月一次的常规检查，做好小结。特殊是作文的检查状况。十月中高段绽开同一年级教师各自同上一节作文课的活动，全体教师观摩。(三周周三开头上，上到12月13日)低段各年级绽开同一年级教师各自同上一节口语交际课，全体教师观摩。(也可上看图作文)半期考试的总结及教学阅历沟通活动。学生的写字竞赛。组进步行每月一次的常规检查，做好小结。
