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1、 部编版一年级下册语文知识点 1、要求背诵的课文如下： 1柳树醒了、9两只鸟蛋、4春晓、村居、13所见、小池、14荷叶圆圆、16要下雨了(自选)、18四个太阳、19乌鸦喝水、20司马光、24画家乡(自选)、25欢乐的节日 2、以下的摘录： (1)春雷跟柳树(说话)，(春雨)给柳树洗澡了，(春风)给柳树梳头，柳树跟(孩子们)玩耍了，玩着玩着，小(朋友)们，(长高)了。 (2)春眠不觉晓，(到处)闻啼鸟。夜来(风雨声)，花落(知多少)。 (3)两只鸟蛋就是(两只小鸟)。我(当心)地捧着鸟蛋，(赶忙)走到树边，轻轻地把鸟蛋(送还)。我仿佛(听见)鸟儿的欢(唱)，抬起头来，把(目光)投向(高远)的蓝天
2、。 (4)牧童骑(黄牛)，歌声振林越，意欲捕鸣蝉，突然(闭口立)。 (5)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓(立上头)。 (6)燕子低飞、(小鱼)游出(水面)、(蚂蚁)搬家表示要(下雨)了。 (7)我画了个(四)个太阳：(绿绿的)太阳挂在夏天的天空，金黄的太阳送给(秋天)，(红红的)太阳(照亮)冬天，(春天的)太阳是彩色，(由于)春天是个多彩的季节。 (8)乌鸦观察一个瓶子，瓶子里有水。可是，瓶子里的水(不多)，瓶口(又小)。乌鸦把(小石子)一个一个地放进瓶子里。瓶子里的水(上升)了，乌鸦就喝着水了。 (9)司马光举起一块(石头)，用劲砸那口缸，缸里的水流(出来了)，掉进缸里的(小朋友)得救了。 (10
3、)孩子们(爱家乡)，也(爱画自己美)丽的家乡。 (11)(小鸟)在前面带路，(风儿)吹向我们，我们像(春天)一样，来到(花园)里，来到(草地)上。 (12)朝看太阳辨(西东)，夜望北斗知(北南)。蜻蜓低飞(江湖)畔，马上有雨在眼前。大雁(北)飞天将暖，燕子(南)归气转寒。一场(秋雨)一场寒，十场(秋雨)要穿棉。 (13)只有自己(种)，才有(吃不完)的菜。 (14)自己学会(生活)的本事，才能成为(真正)的狮子。 (15)(地球爷爷)的手就是(地心)引力。 (16)（植树节）是每年的(3月12日)。 (17)(春晓)(村居)是描写(春天)的古诗，描写夏天的古诗有(所见)、(小池)。 (18)青
4、蛙小的时候叫蝌蚪。 (19)燕子低飞、(小鱼)游出(水面)、(蚂蚁)搬家表示要(下雨)了。 (20)燕子会捉(空中)的害虫，青蛙会捉(田里)的害虫，啄木鸟会捉(树干上)的害虫，七星瓢虫专(爱吃)(叶子上)的蚜虫。 小学一年级语文需要把握的学问点 学问要点： (1)要求会背的课文包括语文园地里的儿歌肯定要娴熟背会，做到一字不差。 (2)生字分两类：要求会认的生字400个(生字表一)要做到会认读、会（组词）(至少三个)、 会加拼音(前后鼻音、平翘舌、边鼻音、轻声、多音是难点，多加留意);要求会写的生字100个(生字表二)，要做到会书写、会听写、会默写、会笔顺、会组词、会加音，其中形近字和同音字要多
5、加留意。 (3)常用偏旁部首名称要知道，代表的意义也应了解;汉字构造要分清。 (4)课后和语文园地里的语文常识及题型要理解并牢记，从而举一反三会应用。 详细内容 一、识字写字： 1、生字表(一)中汉字能正确读认。 2、生字表(二)中汉字要读音正确，根据正确的笔顺书写，会组词。 需留意的汉字笔顺：火、出、也、牙、心、西、片、皮、里、衣、瓜、年、生 3、把握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的（反义词），能用局部生字口头或书面组词。 组词练习： 一()()二()() 三()()十()() 木()()禾()() 上()()下()() 土()()个()() 八()()入()() 大()()天()
6、() 人()()文()() 火()()六()() 七()()儿()() 九()()无()() 口()()日()() 中()()了()() （语文学习）方法技巧 一、学拼音反复练习不断稳固 拼音学习作为识字的拐杖，对一年级的孩子来说是重点也是难点。以往有的家长会有顾虑，怕自己读音不准，不能很好地辅导孩子，所以不敢教孩子学拼音。假如是这样，我们的（语文教材）是有配套的拼音磁带及电脑光盘，您可以让孩子跟着练习。 每天回家以后，让孩子跟着磁带反复跟读，学一课稳固一课，准时地预习和复习。您还可以实行和孩子竞赛的方式，共同学习，比一比，谁读得更准，学得更快，以此来激发孩子学习拼音的兴趣。 小学一年级如何学
7、好语文的方法 现在，汉语拼音的学习正在进展时，孩子们渐渐熟悉了声母、韵母、整体认读音节，但音节的拼读仍有肯定困难，音节的拼写更加困难，所以还需要较长的时间不断复习稳固汉语拼音。家长在家帮助孩子拼读的过程是一个潜移默化的过程。 这就好比学（游泳）、学骑车那样，有一个渐渐体会、逐步娴熟的渐进过程。于是每课我们设计了拼读过关测评试卷，由家长帮助进展拼读测试，弥补了课堂上不能逐一教导的缺乏，同时进展拼读之星的评比，以这样的评价机制增加了拼读的乐趣。 制作拼音卡片也是必备的学具及嬉戏工具，能帮忙孩子更敏捷地学习、运用拼音，每天都要反复认读。我们一年级的语文课本上面的汉字都有拼音，在学课文时看拼音识字是的
8、稳固汉语拼音的方法。 在汉语拼音学习完毕后，将会每天布置一个阅读作业读一个拼音（故事），肯定要让孩子逐字逐句地朗读给家长听，并准时订正读音，提示孩子区分平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音、鼻音、边音等，随时留意整体认读音节要直呼音节，不要将声母和韵母分开来拼。 要通过反复练习，准时矫正，使孩子逐步把握拼读、发音的技巧。请家长保持一颗寻常的心，发觉孩子的点滴进步，切勿急功近利。 二、学识字口到眼到善用方法 新课标一年级语文的教学任务其实是比拟重的，所以教学的进度根本上是一天一课，每天要求学生熟悉1015个生字，每课后面有生字表，语文书后面140页的生字表(一)就是要求会认读的生字。共400个生字识字
9、量是比拟大的，对于刚接触汉字的学生来说，真正熟记并不是一件轻松的事。 据以往家长反映，孩子课文背得很熟，生字放在课文中能熟悉，但单独抽出来又不认得了。这是由于孩子在读书的过程中，常常会消失小和尚念经有口无心口到手眼没到的现象，这样无助于识记生字，也无助于养成良好阅读习惯。 因此，家长要特殊关注孩子朗读的质量，留意倾听，准时发觉问题和难点，适时介入指导。 识字是低年级语文教学的重点。课堂上，教师会教学生用一些方法来识记生字，如用“加一加、减一减、换一换”部首或笔画的记字方法，比拟(比一比)识字，形声字识字，组词识字等等。 在孩子学习的同时，家长也可以熟识一些识字方法，这样有利于在孩子学习过程中准时发觉问题。为了避开孩子读书时消失小和尚念经有口无心口到手眼没到的现象，读书时应当要求孩子做到：左手按书，右手指字，轻轻滑过，字字过目，朗读正确，节奏清楚。二年级后可以渐渐让学生不指读。 除了在课堂中学习生字，家长还可以引导孩子在生活中识字，例如：走在公路上，可以让孩子（说说）看到的商店名、路名;乘车时，看看车牌说说站名;逛超市时，读读标签上的商品名;餐厅用餐时，看菜单点菜;读报时，将熟悉的字圈出来等。 生活中识字，可以扩大孩子的识字量，也能发觉识字过程中孩子语音、语调不和谐的问题。常常积存，善用方法，就能够为提前阅读打下根底。
