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1、太阳教学设计旗县名称赤峰市红山区网络班级任职学校赤峰市红山区三小姓名张红梅作业要求根据现代教学设计要素，按分层要求完成下一教学单元中一节课的教学设计，根据自己实际情况选择其中一项，填写作业表单。n 角色适应期教师：设计一份自己的教案；n 经验积累期教师：设计一份自己的教案，并说明设计教案的思路；n 专业成熟期教师：对一份教案从备课角度进行系统评价。作业内容设计理念随着网络技术越来越广泛地应用于教育教学领域，自然也给语文教学改革带来机遇，为信息时代的学生培养自主性学习、协作性学习、探索性学习提供了广阔时空。基于网络容量大、信息丰富、激发学习兴趣等优势。将“以人为本，发展学生的主体性”的教学理念贯
2、穿整个教学环节，给学生一个开放的课堂。让学生适时参与互动，进行自主学习。叶圣陶先生说：“课文无非是个例子，借以训练学生的语言能力。”在教学中我始终以发展学生语言为主线，通过读读、画画、查查、说说等环节地训练进行有效性语文学习。使学生在宽松民主的课堂氛围中乐学、想学。根据新课标理念及学生的认知水平，我将制定以下几点教学目标：1通过自主探究学习，了解太阳的一些基本知识，在读中理解课文是怎样把太阳的特点写清楚的，同时了解到列数字、作比较等写作方法。2结合网上交流，培养学生自主学习的能力和团结协作、收集处理信息的能力。3初步认识太阳和人类的关系，激发对自然科学的兴趣，体验网上学习与交流的乐趣。太阳的东
3、升西落是我们日常生活的一种现象，但是太阳可见而又无法触摸到，无法用肉眼观察。针对这一特点及学生对太阳的兴趣，我将了解太阳的知识和特点确定为本课的教学重点，也是难点。教学流程一、情景导入。师用写一个”日”的象形字，让学生说出最早这个字指的是什么？（师相机板书：太阳。）师：你最想知道太阳的哪些方面？通过学生课前自学课文，课外知识的积累，你能说说有关太阳吗？（交流已有知识）【以学生为主体，联系学生的先前知识，形成对当前信息的渴求。为学生提供了一个开放的课堂，语言的训练也渗透其中。】师：同学们对太阳的了解还真不少，关于太阳还有许多有趣的知识，更科学的解释，你想了解吗？让我们一起走进神秘的宇宙去探索太阳
4、吧。（点击太阳的主页封面和文本）【通过语言和壮观的图片导入对课文的学习，激发学生的探究与学习的欲望】二、整体感知课文。师让学生正确、流利地读课文，问：看看通过阅读你能读懂什么？1学生自由读课文。2师：谁想来说一说你读懂了什么？【培养学生自读课文的能力，帮助理清文章的思路。给学生进入下面的自主学习打开方便之门。】师相机板书：太阳的特点 与人类关系三、学习太阳的特点。1太阳公公听说我们要了解它，很高兴，特意赶来了，你们听（课件播放：动画画面、太阳公公说话的录音及文字。）“同学们，我离你们很远、很远，我很大、很大，我的温度很高、很高。现在，你们对我了解清楚了吗？(随机板书：远大热)2师：现在请同学们
5、自由读13自然段，看看课文是怎样把太阳的三个特点写清楚的，选一个你最喜欢的特点进行阅读。不清楚的地方可以在网上查找有太阳的知识。（引导学生在老师提供的网页里点击浏览，学生可以重点查询自己喜欢的部分）【通过上网浏览探究的形式，既让学生分散了学习任务，又满足了学生不同层次的需求。网络的交互性和生动丰富的学习环境，把学习的主动权还给了学生，实现了学生的自主学习】3交流汇报信息。学生根据自己的兴趣选一个喜欢的特点进行重点学习，并分为学习小组进行交流学习。想学习“远”的分为一组，想学习“大”的分为一组，想学习“热”的分为一组。【学生在对知识的学习上有了选择性，这样他们不仅乐意去学，还培养了学生之间相互合
6、作的能力。】老师作为其中的一员参与交流，将有代表性的学习结果转换到大屏幕上来供全体共享。随机出示相关段落进行朗读。学习“远”的学生汇报时，引导学生将课文中的内容读了出来。师：不错，你读出了重要的部分，能不能就这个内容说一说课文是怎样把这个内容说清楚的。（学生不知该怎么说。）师用课件演示、引导：一亿五千万公里有多远？师：写太阳“远”这个特点还用了其他什么方法，找找看。【培养学生自学课文、发现问题的能力。感受课文说明方法的准性确及作用。】学习“大”的学生汇报时，师用课件演示，进行引导：左边是地球的动画，右边是太阳的动画，中间由等号连接引出：你体会到了什么？【通过动画演示，直观形象，拉近了时空的距离
7、，大大调动了学生探索宇宙奥秘的兴趣。学生很容易领悟出拿地球和太阳作比较这种说明方法的妙处。】教师让学生一起读一读描写太阳大、热特点的段落，感受一下这样写的好处。学习“热”的学生汇报时，启发问：那中心温度是多少呢？请同学们动手算一算。点击课件燃烧的大火球太阳的图片和结构图。【在理解课文的同时，也让学生了解到具体的写作方法，使理论与实际例子相结合，学生更容易掌握。】四、自主学习太阳与人类的关系师：是呀，太阳正因为很大，很热，离我们又很远很远，所以才每天这样温暖地照耀在我们的地球上。美丽而有神奇的太阳到底有我们人类有怎样的关系呢？1默读课文48段，画出文中最重要的一句话。（板书：没有太阳就没有我们这
8、美丽可爱的世界）2引导学生继续通过网络自主阅读和查找太阳与人类关系的资料。3汇报交流，鼓励学生畅所欲言，用文中的话说一说，读一读，随机用课件播放雨的形成、煤炭的形成等视频。【在视频和声音的世界里，学生的各种感官得以调动，学习的热情更加高涨。网络给学生提供了一个“知识大超市”，这里有他们尽情求知的大舞台，激发了学生对自然科学的学习兴趣】小结：太阳是我们人类最亲密的伙伴，每天清晨她伴着朝霞从东方冉冉升起，给大地的万物带来生机，给我们人类带来光明和温暖，让我们再次感受太阳对人类的无私的爱吧。4欣赏课件阳光普照下的自然风光【网络是虚拟的，但又能使多学科的整合变得熠熠生辉。学生在充满诗意的音画世界里得到美的熏陶，对太阳的认识何止是停留在探究知识的层面上呢？这也许就是网络课走进语文教学原因之一吧。】五拓展延伸1看了太阳的几组画面，你最想对太阳说什么？2播放太阳的有关诗句，读一读。通过网络信息量大这一特点，让学生在理解文本的基础上，开拓视野、进一步超越文体，积累语言。六作业1、搜集太阳的知识与图片、制作一份太阳手抄报。2、小练笔：写一写太阳的自述。
