《《压强》导学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《压强》导学案.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、压 强导学案房县实验中学 肖华生【学习目标】1会根据事例给压力下一个定义，知道压力的方向，压力与重力的关系。2通过设计实验知道压力的作用效果与什么因素有关。3知道压强的定义、单位、公式及公式中各物理量的意义，会进行简单的计算。4知道增大和减小压强的方法。【学习重点】影响压力作用效果的因素。【学习难点】压力与重力的关系。【学具准备】钉床模型，铅笔，绳环，钩码，气球，金属盒，海绵等【学习过程】一、导入新课：观看钉床表演视频， 他的功夫真的那么好吗？我今天也带来了一个钉床模型，但有些小，我们不躺，坐坐看，有那位勇士敢上来一试？ 好，他竟然毫发无损，我们一起为他鼓掌！大家想知道其中的奥秘吗？让我们一起
2、进入今天的学习。二、自主学习，合作探究：1认识压力 （1） 观察下面图中的物体，画出它们所受重力的示意图（图中重心的大致位置已经标出）。 。同时这些物体对支持面也有压力。请大家尝试画出它们对支持面的压力示意图。 (投影学生画图情况，进行讲评和纠错)（2）根据我们的作图，观察并思考压力是一种什么样的力？你能不能给压力下一个定义？压力是 作用在 的力。压力的作用点在 。压力的方向 。（3）讨论：压力和重力相同吗？如果不是，它们主要有哪些区别？ 2探究压力的作用效果与什么因素有关 （1）根据观察进行猜想 观察在沙滩上散步的两个人（播放视频），他们对沙滩有压力吗？猜猜看他们谁在沙滩上留下的脚印会深一些
3、呢？由此请你进行大胆地猜想：压力的作用效果与什么因素有关？（让学生发表自己不同的观点，并简单说明理由。继续观看视频，验证学生的猜想，并进行归纳）（2）引导设计实验：通过讨论下列问题，明确设计思想。由于压力的作用效果同时与多个因素有关，因此在探究压力的作用效果与其中一个因素的关系时，必须采用的研究方法是 。在研究压力的作用效果与压力大小关系时，要控制 不变，改变 。在研究压力的作用效果与受力面积大小关系时，要控制 不变，改变 。通过比较 的形变程度的大小来判断压力的作用效果的大小。这种研究方法是 。 （3）请同学们利用手边的器材进行分组实验。（学生分三组实验：一组用铅笔；二组用金属盒和海绵；三组
4、用绳环、钩码和气球。提醒学生先讨论怎么做，实验中细心观察对比出现的现象）（4）展示交流本组的实验方法和结论（要求学生说清怎样控制变量，得到什么结论）：在压力相同时，受力面积越 ，压力的作用效果越 。在受力面积相同时，压力越 ，压力的作用效果越 。 总结：压力的作用效果与 和 有关。3压强 思考：怎样描述压力的作用效果呢？物理学上引入了一个新的物理量叫做压强。压强既与压力大小有关，又与受力面积有关，怎样表示三者之间的关系呢？（回忆密度、速度概念的学习，你有方法吗？）（1）定义： 叫做压强。（2）公式： （3）压强的单位：帕斯卡（Pa） 1 帕 = 1牛 / 米2 压强单位除了帕斯卡外，还有千帕（
5、KPa）、兆帕（MPa）。 它们之间的关系是：1MPa=103KPa=106Pa尝试一下，你会做吗？ 老师的重力是600N,站立在讲台上时双脚与地面的接触面积是0.04m2，请同学们算算老师站立时对地面的压强是多大？（4）观察生活和生产中增大和减小压强的实例，总结增大和减小压强的方法。铁路的钢轨为什么要铺在枕木上，而不直接铺在路基上？书包为什么要用扁而宽的带，而不用细绳？菜刀过一段时间就要磨一磨，这是为什么？总结：增大压强的方法有： 减小压强的方法有： 三、小结与反思：本节课你学到了哪些知识？还有哪些疑惑？四、课后检测：1某物体对桌面的压强是1104 Pa,它的物理意义_ _ _。2下列说法中
6、，正确的是（ ）A重力就是压力B压力与重力无关C压力和重力是两种不同性质的力，有的压力是由重力产生的D压力的方向与重力的方向总是一致的3把一块砖(它是长方体)按图4的三种方式放在水平地面上。图a叫平放，图b叫侧放，图c叫竖放。下列说法中正确的是( )。A三种放置方式中，对地面的压力、压强都是相等的B三种放置方式中，对地面的压力是相等的，竖放时对地面的压强最大C三种放置方式中，竖放时对地面的压力最大，因而压强也最大D由于放置方式不同，因而无法比较压力和压强的大小4一位同学冬天在河中冰上玩耍，当他跑到河中心时，突然听到响声，发现冰层破裂，这时他应该采取的措施是( )A站立不动 B迅速往回跑 C踮着脚轻轻往回走 D趴下且呼救 5小明同学利用A、B两物体、砝码、海绵等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图所示。 (1)实验中小明是通过观察 来比较压力作用效果的。(2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是 。(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图 所示实验。(4)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图所示。他发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面无关。你认为他在探究1
