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1、主备人：徐艳四年级语文集体备课课时编号：0041、老师，你好！第一课时备课时间：2014年9月2日 上课时间：2014年9月4日教学内容：初读课文，学会生字新词，理清诗歌脉络。教学目标：1.朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。注重学生读书的个体情感体验，充分运用读、思、议、练的方法学习课文，做到以读的为本，注重读的效果；2合作促进学习。注重课堂交流。做到师生间交流，学生间交流，共同体验成功的欢乐。3抓住重点词句，理解课文的语言文字，理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。教学重点：采用个别读、小组读、男女赛读等形式，让学生把课文读通顺、读流利。教学难点：充分利用
2、手中的工具书理解词语意思，并学会运用。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、调动情感，激趣导入1说说老师在你心目中的形象。你最喜欢什么样的老师一年一度的教师节就要来了，我们中队决定举行一次庆祝教师节的活动，大家来出出主意，你想出什么节目？生自由交流。想唱的就唱两句，想说的就说两句。？2教师节马上就要来临了，你想如何表达你对老师的祝福、感激呢？相机导入课题。二、初读课文，感知大意今天，我们要学的是一首诗歌，这首诗歌的作者对自己的老师也充满了深情。听，她对自己的老师说了些什么?1提出自学要求。让我们来自由轻声读读这首诗。读准字音，把课文读正确。学生自由读，师巡视指导。2检查自读情况。(1)读准字音。
3、崇高 浸透 涌起茁壮 塑造 朝霞 春晖 衷心(2)正音（需提醒学生注意的字音）翘舌音：崇（chng）茁（zhu）衷（zhng）平舌音：塑（s）前鼻音：浸（jn）蕴（yn）3检查读书情况1、 师配乐范读。2、 小组合作，自由练读。（1） 自学生词，分析字形，简单记忆。（2） 小组互读，纠正读音，初步确定朗读感情。（3） 试着背诵自己喜欢的段落。课文读得怎么样?谁愿意展示一下。(1)分句训练。自由读，体会一下，你最喜欢哪句话，说说什么？其他学生补充说明这句话的精彩之处。四年级语文集体备课课时编号：004主备人：徐艳指名朗读这句话，生点评。学生竞读这句话，达到朗诵水平。(2)重点部分，拓展训练。生质
4、疑：哪些词语、句子不太理解？指名读这些句子，师生共同解决。再读句子，抒发感情自由读，体会一下，你最喜欢哪一句话，说说为什么。三、再读课文，理清脉络想一想，这一课每一小节主要写了什么？指名回答。师总结：第一小节，赞美教师事业的崇高，表达学生对老师的深深感谢。第二小节描写教师工作的辛劳，歌唱教师事业的美好，表达学生对老师的衷心祝愿。四、欣赏课文录音，加深理解。五、指导写字1你以为本课生字中，哪些需要提醒同学们注意的？你要提醒注意什么？2你以为哪个字难写？写的时候要注意些什么讲解字形。塑：上下结构的字,上边分左右两部分,左边第三笔是横,第六笔是竖撇,右边的“月”略微小一些,下边的“土”下横长一些,托住上边？师板书，提醒学生写“崇”时要与“祟”区分开来，“霞”字笔画较多，易写错，注意下边是“叚”，不能写成“段”。作业设计：1、摘抄文中的好词好句。2、熟读课文。板书设计：1. 老师您好！ 事业崇高 每当-就- 工作辛苦 事业美好 每当-就- 感激之情批 注 栏9
